初中生英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與研究

【摘要】核心素養(yǎng)是在新課改背景下提出的，旨在培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力，適應(yīng)社會的發(fā)展需求，因此，教師在初中英語教學(xué)中也應(yīng)該注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，既提高學(xué)生對英語知識掌握能力，又加強(qiáng)學(xué)生對英語的實(shí)際應(yīng)用能力，最終能夠幫助學(xué)生日后進(jìn)入社會發(fā)展。本文對初中生英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

【作者簡介】王?，?，河北省承德市隆化縣第二中學(xué)。

隨著新課改的逐漸深入，教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)都有所轉(zhuǎn)變，核心素養(yǎng)概念也因此提出。核心素養(yǎng)要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科有關(guān)知識，同時還要具備綜合能力，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，更好地適應(yīng)社會，要求提高學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使人們意識到了英語的重要性，英語教育也被重視起來，英語是一門語言性學(xué)科，需要長時間的積累，因此英語教學(xué)應(yīng)該從小抓起，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，教師在教學(xué)的過程中不僅要讓學(xué)生掌握單詞、短語、句子，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格等核心素養(yǎng)，畢竟只有具備良好的英語核心素養(yǎng)才能夠更加適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。

一、英語教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性

1.個人全面發(fā)展的需要。初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生的行為習(xí)慣還沒有完全地養(yǎng)成，因此，教師的引導(dǎo)十分重要。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握和了解英語知識的同時提高英語的運(yùn)用能力，采用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其個人的全面發(fā)展，為日后進(jìn)入社會做好充足的準(zhǔn)備。

2.新時代社會健康發(fā)展的需要。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語作為國際使用最廣泛的第一種語言在各國的發(fā)展中都占有很重要的地位，在我國，英語的教育也十分的重要，人們越來越意識到英語的作用，學(xué)好英語能夠?yàn)閷W(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此，英語教育對于初中生來說也是十分關(guān)鍵的，初中生應(yīng)該熟練地掌握英語知識與運(yùn)用能力，全面提高自身聽、說、讀、寫四方面的能力。教師在教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力、文化品格、學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更能適應(yīng)新時代社會發(fā)展的要求，為日后進(jìn)入社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、初中生英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

1.改變思維方式。思維方式的形成是一個漫長的過程，初中生由于年紀(jì)較小，思維方式還沒有完全形成，傳統(tǒng)的教學(xué)思維給他們留下的印象也不夠深刻，因此，教師應(yīng)該及時地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式。在初中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方式，讓學(xué)生看到相關(guān)的英語就能夠做出一定的反應(yīng)，了解它的具體意思與表達(dá)方式，進(jìn)而提高對英語知識的掌握程度。例如，教師在進(jìn)行《The zoo is open》教學(xué)時，教師可以先給學(xué)生播放動物的視頻或圖片，然后提出問題：What animals are there in the zoo？ What are the habits of different animals？ Whats your favorite animal？通過問題引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考，幫助學(xué)生形成英語閱讀的思維方式，激發(fā)學(xué)生想要探究的興趣，提高學(xué)生的綜合能力。

2.培養(yǎng)英語全方面能力。英語的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力，聽、說、讀、寫任何一個方面都不容忽視，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式有針對性的培養(yǎng)學(xué)生英語不同方面的能力，這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握英語知識，同時還能夠提高英語核心素養(yǎng)。例如，教師在進(jìn)行A cookie sale教學(xué)時，可以先給學(xué)生播放課文的音頻內(nèi)容，讓學(xué)生通過聽來對課文內(nèi)容有一定的掌握，接著教師提出問題：What is the main meaning of the text？學(xué)生回答之后，教師可以再給學(xué)生播放一遍，加深學(xué)生的印象，對第一次沒聽懂的地方再次鞏固，然后讓學(xué)生對課文進(jìn)行自主閱讀，看一下自己聽的和課文有什么區(qū)別，之后教師講解有關(guān)知識，最后，教師要給學(xué)生留下課后作業(yè)，通過練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用。整個過程對培養(yǎng)學(xué)生英語全方面能力有很大的幫助。

3.提高學(xué)生的文化認(rèn)識。西方文化對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有很大的推動作用，因此，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重提高學(xué)生的文化認(rèn)識，通過西方文化的熏陶，讓學(xué)生對英語的本質(zhì)與內(nèi)涵有更深刻的理解，進(jìn)而激發(fā)其想要繼續(xù)深入探究英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和探究能力，同時拓寬學(xué)生的知識層面，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)而提高教學(xué)效率。例如，教師在進(jìn)行《North America》教學(xué)時，首先可以利用多媒體將北美的風(fēng)景與文化、生活狀態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對北美有一個基本的認(rèn)識，接著再進(jìn)行課文的教學(xué)，不僅能夠加深學(xué)生對英語知識的印象，還能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，進(jìn)而提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

三、結(jié)論

培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)對于初中生來說是十分重要的，不僅有助于學(xué)生理解和掌握英語知識，還能夠?qū)⒂⒄Z知識真正的運(yùn)用于實(shí)踐生活中，提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的未來發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]李楊.如何在初中英語教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)[J].中學(xué)課程資源，2019（09）.