我的小學語文老師

簡宇昂

【示范作文一】

在我的學習生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。

他姓夏，40歲左右，我們都習慣稱他為“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始終架著一副厚眼鏡，經常穿著一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在臉上。

進入四年級以后，語文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學都感覺語文跟不上。夏老為了讓大家打好小學語文基礎，不斷地想辦法，找資料，加強語文閱讀講解和練習。每天早自習，夏老總會擠時間給我們“開小灶”，帶領我們朗讀課文、品析詞語、理解句子、分析寫法……上課時，夏老常常從課文的寫作背景入手，將作者的主要經歷與文章內容相結合，妙趣橫生又深入淺出地講解給我們聽，讓我們體會到很多平時根本無法知曉的文章內涵和作者的情感世界。不知不覺中，我們愛上了語文?？粗蠹也诲e的成績，夏老終于露出了欣慰的笑容。

進入五年級后，夏老更加認真了。可我們發(fā)現(xiàn)，夏老經常做出一些奇怪的動作。上課時，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來，為了幫助大家提高語文成績，夏老經常犧牲休息時間給我們補課，回家還要照顧高考的兒子，因勞累過度和飲食不規(guī)律，導致膽結石急性發(fā)作，需要手術。聽到這個消息，大家都很難過。但令我們沒想到的是，兩個星期后的一個清晨，門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影——夏老師回來啦！同學們一窩蜂地圍上去，爭先恐后地詢問夏老師的病情，教室里又恢復了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。

夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時，他總在賽道旁為我們加油助威;考試失利時，他總用滑稽的聲調幫我們查找原因;班級獲獎時，他總用雄渾的嗓音為我們歌唱……

如今，我已是一名中學生了，和夏老分別也已經兩年了。但是，他關愛的眼神，和藹的臉龐，手拿書本在黑板上奮筆疾書的身影，拔河時手舞足蹈的樣子，無一不在我的腦海里烙下深深的印跡。而且，現(xiàn)在學習語文時，我并未覺得有很大的困難。我知道，這離不開夏老師在小學時為我打下的堅實基礎。

夏老師，謝謝您！

（重慶市巫山初級中學）

點評

小作者用飽含深情的語言贊美了夏老師無私奉獻、甘為人梯的紅燭精神。文中，小作者根據主旨的需要安排詳略，詳寫了夏老師認真負責、樂于奉獻的一面，略寫了夏老師是“我們的益友”這一面。這樣疏密有致、波瀾起伏，便給讀者留下了深刻的印象。