地方高職院校師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)之探析

【摘要】地方高職院校辦學(xué)應(yīng)以“立足地方、服務(wù)地方”為根本，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，地方高職院校國(guó)際化發(fā)展成為必然，而師資隊(duì)伍國(guó)際化是前提和關(guān)鍵，應(yīng)通過“走出去”“引進(jìn)來”等多渠道并舉有效提升師資國(guó)際化水平。

【關(guān)鍵詞】地方高職院校;師資隊(duì)伍;國(guó)際化

【作者簡(jiǎn)介】李紅玲，山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的迅速發(fā)展，教育在加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。作為地方高職院校，國(guó)際化發(fā)展已然成為必然趨勢(shì)，而師資隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展是地方高職院校國(guó)際化發(fā)展的主要瓶頸和難題。

一、地方高職院校發(fā)展特點(diǎn)

就辦學(xué)定位而言，地方高職院校與傳統(tǒng)大學(xué)相比，周期相對(duì)較短;另外在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃、開放原則等方面可以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等方面不斷發(fā)展的實(shí)際需要。

1.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。地方高職院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)面向地方，合理設(shè)計(jì)和調(diào)整專業(yè)，使其與本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相一致，使人才培養(yǎng)培訓(xùn)與市場(chǎng)需求相協(xié)調(diào)，能夠在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更好地發(fā)揮作用。

2.為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高端技能人才。地方高職院校立足地方、服務(wù)地方，從地方區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)院自身的教育資源實(shí)際，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供全方位高技能型人才。另外在學(xué)科和專業(yè)設(shè)置上具有綜合性，辦學(xué)模式采取培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并存，充分發(fā)揮了服務(wù)地方的作用。

3.人才培養(yǎng)模式多樣化。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)制、招生就業(yè)靈活多樣，職業(yè)培訓(xùn)也更開放、多元。

二、地方高職院校師資隊(duì)伍國(guó)際化的必要性

隨著高職教育國(guó)際化發(fā)展的持續(xù)深入、地方經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展和越來越多的地方企業(yè)“走出去”，地方高職院校國(guó)際化成為大勢(shì)所趨，而師資隊(duì)伍國(guó)際化是高職院校國(guó)際化的必然要求。

1.可以有效提高辦學(xué)水平。高職院校作為我國(guó)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的重要陣地，要完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才。通過高效整合院校、行業(yè)、企業(yè)三方的信息資源，提高專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)的國(guó)際化辦學(xué)水平。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)是前提條件，只有國(guó)際化的師資才可以加強(qiáng)與國(guó)外相關(guān)院校的交流合作，可以借鑒學(xué)習(xí)其課程開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.可以有效服務(wù)地方企業(yè)“走出去”?！白叱鋈ァ逼髽I(yè)遇到的最大難題是人才缺乏。發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，相關(guān)人才培養(yǎng)較少，一線工人數(shù)量少且操作技能差，企業(yè)很難提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

3.有利于提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，高職院校應(yīng)加大對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育新動(dòng)態(tài)的了解，結(jié)合職教發(fā)展新趨勢(shì)，以及自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，有選擇、有重點(diǎn)地制訂戰(zhàn)略規(guī)劃，構(gòu)建清晰的國(guó)際化辦學(xué)定位目標(biāo)，大力加強(qiáng)國(guó)際交流合作。要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，師資隊(duì)伍國(guó)際化是關(guān)鍵，是發(fā)展的力量和支撐。

4.有利于高職學(xué)生未來發(fā)展。高職師資隊(duì)伍國(guó)際化的最大動(dòng)力來自學(xué)生的強(qiáng)大需求。部分學(xué)生除了希望在高職期間獲得更多的知識(shí)和能力，更想了解更多國(guó)外的新知識(shí)、新技能，走出國(guó)門實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或升學(xué)就業(yè)，這就要求師資隊(duì)伍具備國(guó)際化視野和雙語教學(xué)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。

三、地方高職院校師資隊(duì)伍國(guó)際化途徑

師資國(guó)際化，從某種程度上講，指一所院校教師隊(duì)伍的國(guó)際化水平，它是高等教育國(guó)際化的重要內(nèi)容和根本標(biāo)志。師資隊(duì)伍國(guó)際化指教師在國(guó)際合作與交流中的能力水平，包括師資人員結(jié)構(gòu)、知識(shí)文化結(jié)構(gòu)等方面。地方高職院校要結(jié)合自身辦學(xué)定位，多渠道實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)目標(biāo)。

1.積極主動(dòng)“走出去”。為了實(shí)現(xiàn)地方高職院校師資國(guó)際化，要重視把教師送出去接受培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，包括專任教師和非專任教師。提倡大力培養(yǎng)“雙師型”教師，這類教師不僅要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)，還要具有突出的專業(yè)技術(shù)能力和技術(shù)知識(shí)，要鼓勵(lì)“雙師型”教師到校外機(jī)構(gòu)或企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉，在實(shí)踐中切實(shí)提高技術(shù)能力、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要重視培養(yǎng)非專任教師和教育管理人員的國(guó)際化視野培訓(xùn)，同時(shí)建立符合國(guó)際要求的師資管理體系、人才流動(dòng)機(jī)制等。

2.創(chuàng)造條件“引進(jìn)來”。師資隊(duì)伍國(guó)際化，要求聘請(qǐng)一批世界知名學(xué)府的著名專家和學(xué)者到校任教，提高本校的辦學(xué)水平和教學(xué)水準(zhǔn)，從而提高學(xué)校的知名度和國(guó)際化程度?？梢允欠侨A裔外籍專家和知名學(xué)者、國(guó)外生活學(xué)習(xí)的中國(guó)人、國(guó)內(nèi)其他知名高校的專家和高層次人才，通過外國(guó)專家或外教發(fā)揮重要的教學(xué)和科研引領(lǐng)作用。

3.多渠道搭建平臺(tái)。高職院校還可以利用多種渠道聘請(qǐng)高層次客座教授、海外專家、外籍教師來校開展合作研究，或舉辦中、短期培訓(xùn)班，從而提高高職師資隊(duì)伍整體水平。為教師搭建語言進(jìn)修和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升跨文化交際能力;與國(guó)外院校開展合作辦學(xué)、 合作研究、師資互換、師資進(jìn)修等國(guó)際交流活動(dòng)。

隨著高職院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來越多的高職院校開始意識(shí)到師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)對(duì)院校發(fā)展和人才培養(yǎng)的作用。通過建立全方位、 多維度的國(guó)際化師資綜合培訓(xùn)體系，多渠道多平臺(tái)促進(jìn)師資國(guó)際化建設(shè)，切實(shí)提高地方高職院校師資國(guó)際化建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春發(fā).淺析地方高職院校的特點(diǎn)及發(fā)展思路[J].陜西教育（高教），2012（6）：103.