淺析等壓面圖的判讀方法與應(yīng)用技巧

許大龍

(甘肅省康樂(lè)縣第一中學(xué) 甘肅 康樂(lè) 731500)

等壓面和等壓線間有著空間上的區(qū)別，等壓面是指在垂直方向上氣壓相等的面，反映出垂直方向上的氣壓差異，形成了熱力環(huán)流。而等壓線是指同一水平面上氣壓相等的各點(diǎn)連線，反映出水平方向上的氣壓差異，它則形成了風(fēng)。在實(shí)際的教學(xué)中，很多學(xué)生將二者混為一談了。大多數(shù)學(xué)生雖然熟練掌握了等壓線圖的判讀與應(yīng)用，但是對(duì)等壓面圖的判讀與應(yīng)用很是陌生。本文歸納總結(jié)了等壓面圖的判讀規(guī)律以及它的應(yīng)用，以幫助學(xué)生掌握這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)。

1.判讀

(1)氣溫、氣壓的垂直遞減規(guī)律。在垂直方向上，隨著高度增加，氣溫降低，氣壓降低。

(2)等壓面的凸凹與氣壓高低的關(guān)系。因地面冷熱不均，導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進(jìn)而等壓面發(fā)生彎曲，同一水平面上，等壓面上凸區(qū)氣壓高，下凹區(qū)氣壓低，可形象記憶為“高凸低凹”。由于在垂直方向上，等壓面的凸凹根據(jù)彎曲形狀即可判斷。但是，在水平方向上，由于不同學(xué)生觀察等壓面彎曲形狀的角度不同，得出的等壓面的凸凹結(jié)論就不同，導(dǎo)致很容易出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤問(wèn)題。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我將等壓面“高凸低凹”彎曲規(guī)律解釋如下：①在垂直方向上，凸向高空，凹向近地面；②在水平方向上，凸向高緯度，凹向低緯度。圖中縱坐標(biāo)表示海拔，可知等壓面P1、P2在垂直方向上，根據(jù)等壓面“高凸低凹”彎曲規(guī)律可得知：A、C兩區(qū)氣壓低，B、D兩區(qū)氣壓高。

(3)近地面與高空等壓面凸凹方向相反。同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓區(qū)類型相反，即近地面若為高壓，則高空一定為低壓。

(4)同一水平方向上，等壓面與等溫面凸凹方向相反(如圖2所示)

(5)高壓的數(shù)值并不一定大于低壓的數(shù)值。在水平方向上，高壓的數(shù)值大于低壓；在垂直方向上，近地面的低壓數(shù)值高于對(duì)應(yīng)高空的高壓。

(6)氣流并不總是從高壓區(qū)流向低壓區(qū)。在水平方向上，氣流總是從高壓區(qū)流向低壓區(qū)；在垂直方向上，氣流卻是從低壓區(qū)流向高壓區(qū)。

2.應(yīng)用

以等壓面為背景，結(jié)合氣壓的分布規(guī)律，等壓面主要有以下應(yīng)用：

(1)判斷氣壓高低。

①同一水平方向上，高壓高、低壓低。即PB>PA、PD>PC；

②同一垂直方向上，氣壓隨高度增加而降低。即PA>PD、PA>PC、PB>PC、PB>PD；

據(jù)以上分析，圖中各點(diǎn)氣壓高低關(guān)系排序?yàn)椋篜B>PA>PD>PC。據(jù)此可以繪出熱力環(huán)流圖，即由A→D→C→B→A(如圖1所示)。

(2)判斷氣溫高低。

①同一水平方向上，溫壓相反。即PB>PA=> TA>TB、PD>PC=> TC>TD

②同一垂直方向上，氣溫隨高度增加而降低。即TA>TD、TB>TC、TA>TC、TB>TD；

據(jù)以上分析，圖中各點(diǎn)氣壓高低關(guān)系排序?yàn)椋篢A>TB>TC>TD。

(3)判斷下墊面的性質(zhì)和冷熱。

①判斷陸地與海洋(胡泊)。

夏季：近地面等壓面下凹者為陸地，氣溫較高；上凸者為海洋(湖泊)，氣溫較低；冬季：近地面等壓面下凹者為海洋(湖泊)，氣溫較高；上凸者為陸地，氣溫較低。

②判斷沙漠與森林：沙漠同陸地，森林同海洋。

③判斷城區(qū)與郊區(qū)：近地面等壓面下凹者為城區(qū)，氣溫較高；上凸者為郊區(qū)，氣溫較低。

(4)判斷近地面天氣狀況和氣溫日較差。

近地面等壓面下凹者，多陰雨天氣，日較差較小，如A地；

近地面等壓面上凸者，多晴朗天氣，日較差較大，如B地；

總之，等壓面圖的判讀是地理高考復(fù)習(xí)中的一大難點(diǎn)、重點(diǎn)，理清海拔、氣溫、氣壓三者間的關(guān)系是讀懂等壓面圖的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要能熟練應(yīng)用海拔、氣溫、氣壓三者間的關(guān)系判斷下墊面的性質(zhì)和天氣狀況，從而掌握等壓面圖的解題技巧和規(guī)律，進(jìn)而可提高解題速度，提高學(xué)習(xí)效率。