小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對(duì)策

田增福

摘要：在新課程教育改革不斷深入的影響下，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出作為教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注重德育的滲透，一直以來(lái)，德育教學(xué)都是作為小學(xué)教育的核心任務(wù)，而在素質(zhì)教育背景下，針對(duì)于如何開展有效的德育教育活動(dòng)，成為了現(xiàn)階段教師所面臨的主要問題和探討話題。小學(xué)體育作為小學(xué)教育體系中的重要組成部分，不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的身心健康全面發(fā)展也有著重要積極促進(jìn)作用。因此，本文針對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)：德育滲透：現(xiàn)狀與對(duì)策

就體育這門課程來(lái)說(shuō)，大部分課程內(nèi)容都需要在戶外完成，所以這就很難將德育教育滲透到其中。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)校和教師一味地注重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，而忽略對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的重視，所以這不僅會(huì)嚴(yán)重阻礙到小學(xué)體育教學(xué)德育的滲透，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的身心健康全面發(fā)展也將會(huì)造成嚴(yán)重不利影響。筆者結(jié)合自身實(shí)際教育工作經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了目前小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀，并針對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)德育滲透問題的有效解決對(duì)策，提出了自己的觀點(diǎn)和意見，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀分析

教師作為學(xué)生的教育者，俗話說(shuō)： “教師是學(xué)生的一面鏡子。”所以教師的行為舉止在一定程度上能夠直接影響到學(xué)生，再加上處在小學(xué)階段的小學(xué)生，其年齡較小，比較愿意模仿，所以對(duì)于學(xué)生有著很大的影響，例如：教師的上課遲到或早退，或者教學(xué)態(tài)度的不認(rèn)真等行為舉止都會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生。從小學(xué)體育教學(xué)中我們可以看到，其課本知識(shí)較少，而教師在課堂上的言行舉止相對(duì)較多。但是通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)體育教師的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師還未能樹立正確的德育教育滲透理念，在實(shí)際教學(xué)開展過(guò)程中，占據(jù)著教學(xué)主體地位，一味地采用說(shuō)教方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)體育知識(shí)及相關(guān)技能的灌輸和講解，使學(xué)生一直被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受狀態(tài)，在這種教學(xué)方式下，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)也不利于整體課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。有很多小的體育教師普遍認(rèn)為，德育教育是德育教師和班主任的工作任務(wù)，并沒有充分意識(shí)到德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的重要性，在課堂教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和相關(guān)體育技能的教學(xué)，而忽略對(duì)德育教育滲透的重視，盡管有的教師能夠?qū)⒌掠逃凉B透到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，但是也僅僅只是簡(jiǎn)單提及而己，并沒有將其貫穿落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，所以很難提高其德育教學(xué)的質(zhì)量和效果。除此之外，針對(duì)于不同小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著較大的個(gè)性差異，所以作為小學(xué)體育教師在德育教育的滲透過(guò)程中，則必須要充分考慮到這一點(diǎn)，并結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷地挖掘和探索合理有效的教學(xué)方法，以提高德育教育滲透的有效性。

除此之外，目前有很多學(xué)校缺少對(duì)體育教學(xué)德育滲透的重視，所以這一問題可以說(shuō)是導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透效果不佳的一個(gè)主要原因。作為學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只是偶爾的深入到課堂當(dāng)中來(lái)對(duì)小學(xué)體育教師的德育滲透情況進(jìn)行了解和評(píng)價(jià)，并且其評(píng)價(jià)方式凸顯的過(guò)于單一，缺少一定的科學(xué)合理性和公正性，同時(shí)其監(jiān)督管理力度也不夠，這對(duì)于小學(xué)體育德育教育的有效滲透將會(huì)造成嚴(yán)重阻礙。

二、小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的有效對(duì)策分析

就一個(gè)良好的思想道德品質(zhì)來(lái)說(shuō)，絕不是天生或在短時(shí)間內(nèi)就能夠形成的，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，處在小學(xué)階段的小學(xué)生，都是思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和形成的一個(gè)重要關(guān)鍵時(shí)期，所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)體育教師，必須要積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)，并不斷地挖掘和探索新的教學(xué)方法，通過(guò)將德育教育有效地滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，以此來(lái)幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生的健康全面發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

1.注重趣味性教學(xué)的開展，將德育教育滲透到游戲當(dāng)中

就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其年齡較小，所以都比較愛玩，如果教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)和體育技能的教學(xué)，那么則很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)：“興趣是一個(gè)人最好的老師和動(dòng)力?！比绻麑W(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少興趣，那么則會(huì)嚴(yán)重阻礙到教師在教學(xué)中德育教育的滲透。作為小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生開展一些小游戲，然后將其德育教育有效滲透到其中。比如：可以開展“搶救傷員”這一游戲活動(dòng)，在游戲開展之前，教師可以將有關(guān)白求恩大夫救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)的有關(guān)事件向?qū)W生進(jìn)行介紹，從而能夠在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

2.注重突發(fā)事件的合理應(yīng)用

就體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要以室外為主，所以在教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件的發(fā)生，而作為教師恰好可以將這些突發(fā)事件到充分利用，以此來(lái)開展德育教育，這樣做不僅能夠?yàn)閷W(xué)生留下深刻印象，同時(shí)還可以將不利事件轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ㄒ饬x的德育教育。比如：在開展跑步比賽活動(dòng)中，避免不了學(xué)生發(fā)生摔倒，而在這時(shí)教師則需要給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生勇敢的爬起來(lái)繼續(xù)參與到比賽當(dāng)中，以此來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)。

三、結(jié)論

綜上所述，由此可見從目前小學(xué)體育教學(xué)的德育滲透現(xiàn)狀中我們可以看到，其中還仍然有著一些問題和不足的存在，而針對(duì)于這些問題的出現(xiàn)，作為小學(xué)體育教師則必須要對(duì)以提高重視程度，并及時(shí)采取相關(guān)合理有效措施對(duì)問題進(jìn)行解決和完善，以此來(lái)將德育教育的作用價(jià)值在小學(xué)體育教學(xué)中得以充分體現(xiàn)和發(fā)揮出來(lái)。

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