觸摸心靈

李德蘭

心與心的距離不取決于物理空間的長(zhǎng)短，而取決于信任，師生之間亦是如此。

小文性格內(nèi)向，缺乏自信，細(xì)膩敏感，無(wú)論課上，還是課間，她總是低著頭，熱鬧與她無(wú)關(guān)。我叫她來(lái)辦公室。我剛站起來(lái)，小文就向后退了一小步。這一小步讓我感受到她此刻和我之間的心理鴻溝是如此巨大。

為了拉近我們之間的距離，我選擇從成為她的朋友入手。課外活動(dòng)的時(shí)候，我撇開(kāi)嚴(yán)肅的課業(yè)話(huà)題，與她閑聊，偶爾也送她一支筆。我們的距離慢慢拉近了，小文開(kāi)始主動(dòng)找我聊天。

一次，我布置完作業(yè)正要離開(kāi)教室，小文匆忙跑過(guò)來(lái)遞給我一顆金嗓子喉寶，小聲說(shuō)：“李老師，你最近清嗓子不舒服，這個(gè)給你?！蔽覜](méi)有推辭。她看我收下了，微微一笑走到同學(xué)中去了。

小文的心慢慢向我敞開(kāi)，我逐漸得知了她的家庭情況。小文的爸爸在她6歲時(shí)外出打工，只有過(guò)年才會(huì)回家。小文的媽媽在縣城做雜工平時(shí)也很繁忙，很少有時(shí)間陪伴她。

放學(xué)后，我前往小文家去看看她的母親。小文的母親匆匆從外面趕回來(lái)，我向她講述了小文在學(xué)校的表現(xiàn)，也向她提出了一些建議：“平時(shí)在家多找點(diǎn)話(huà)題和小文聊聊，學(xué)習(xí)之外，學(xué)校的生活也是多元的，要多參與她的成長(zhǎng);節(jié)假日，帶她出去親近大自然，或是走走親戚，這個(gè)過(guò)程也是和社會(huì)接觸的過(guò)程;讓在外的爸爸多和小文視頻，給她講講外面的世界，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)……”小文的母親連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“平時(shí)太忙了，她也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，以后要多和孩子交流。”

不久后的一天中午，小文一路小跑著來(lái)找我。她興奮地說(shuō)，周末就是她的生日，爸爸特地從外地趕回來(lái)，而且還會(huì)給她一個(gè)驚喜。說(shuō)完，臉上露出了藏不住的期盼。慢慢地，小文開(kāi)朗了。

這世界或許本沒(méi)有什么真正的遠(yuǎn)距離。到學(xué)生中去，就可以感受到那一個(gè)個(gè)真實(shí)又鮮活的心靈。

（作者單位：宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)花坪小學(xué)）

責(zé)任編輯? 張敏