玩中學(xué) 樂中思

張瑜

一、 革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，搭建趣味教學(xué)課堂

在展開小學(xué)語文教學(xué)活動時，為了達到更為理想的教學(xué)效果，發(fā)揮出趣味教學(xué)的實際價值，教師在設(shè)計教學(xué)方案時便要著重注意革新以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新型、有效的趣味教學(xué)方式來搭建出生動有趣的教學(xué)課堂，從而提升小學(xué)語文教學(xué)效率的整體目標(biāo)。比方說，在教學(xué)當(dāng)中教師可以對教學(xué)形式進行重新設(shè)計，設(shè)計一些有趣的小活動，“情感朗讀”“準(zhǔn)確發(fā)音”等活動都非常利于集中學(xué)生的注意力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計“準(zhǔn)確發(fā)音”的小游戲，學(xué)生四人為一組，教師結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)能力設(shè)計近期所學(xué)的生字、詞語，并且引導(dǎo)各小組學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、齊聲朗讀，各小組之間的學(xué)生也要在其他小組學(xué)生進行朗讀的過程中認(rèn)真觀察，找出他人發(fā)音的錯誤并且予以糾正，在完成一局游戲之后，統(tǒng)計各小組學(xué)生發(fā)音的相關(guān)情況并且給出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。通過這樣的方式，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，鍛煉自己的普通話能力，糾正自己的讀音錯誤，以這種方式進行教學(xué)也必然能夠達到更好的教學(xué)效果。

二、 代入趣味教學(xué)元素，增強教學(xué)實效性

在創(chuàng)建趣味小學(xué)語文教學(xué)課堂時，保證語文教學(xué)課堂生動、有趣是非常重要的。因此，教師要把握教學(xué)氛圍的設(shè)計效果，通過代入趣味的教學(xué)元素來進行教學(xué)，以此增強小學(xué)語文教學(xué)的實效性。比如，在進行到《少年閏土》這一課的教學(xué)活動時，教師可以以多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻。相比于板書+口述的教學(xué)形式，這樣的教學(xué)方法顯然更容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生看視頻時也能對文章內(nèi)容產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)知。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并且提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀、一邊思考：“文章中提到捕鳥，在閱讀過文章之后請同學(xué)們給老師講一講，閏土所提到的捕鳥是用什么樣的方法呢？最終和作者成功捕到鳥了嗎？請同學(xué)們以小組為單位對這個問題進行探究、深入思考?！币赃@樣有趣的小問題進行引導(dǎo)，能夠促使學(xué)生更積極地投入到課文的閱讀當(dāng)中。學(xué)生在閱讀課文之后，自然對教師所提出的問題產(chǎn)生了一定的認(rèn)識，對文章中的其他內(nèi)容也有了更加清晰的了解。在有趣的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，學(xué)生也能實現(xiàn)“樂中學(xué)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而逐步達到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、 設(shè)計趣味教學(xué)情境，凸顯教學(xué)趣味性

在設(shè)計教學(xué)方案時，教師可以充分結(jié)合小學(xué)語文教材中的實際內(nèi)容設(shè)計趣味教學(xué)情境，以便能達到更為理想的教學(xué)效果。比如，在小學(xué)語文教材當(dāng)中蘊含著多種多樣的元素，這類元素都可以被利用作為趣味教學(xué)情境的設(shè)計思路，需要教師認(rèn)真研究教材并且發(fā)掘出其中可以運用的資源，以此才能達到更好的效果。例如，在教學(xué)《魯濱孫漂流記》這一課時，為了能夠促使學(xué)生輕松地理解本篇課文的實際情況，教師可以用多媒體設(shè)計教學(xué)情境，在多媒體設(shè)備上以畫圖功能為學(xué)生展示一座荒島和魯濱孫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們猜測今天的這篇課文所講的可能是怎樣的一個故事。在學(xué)生分析完畢之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀課文，到課文當(dāng)中尋找答案，并且結(jié)合自己對文章的理解為課文畫上“插畫”，促使學(xué)生將閱讀過程中的感想表達出來，這樣自然能夠達到更為理想的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也能在這樣趣味性十足的學(xué)習(xí)過程中輕松地理解課文內(nèi)容，逐步對語文知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。

（作者單位：淮安市清浦小學(xué)）