瞿希賢合唱曲《飛來(lái)的花瓣》中的合唱與鋼琴協(xié)作

吳心瑜 （惠州學(xué)院）

自合唱藝術(shù)在我國(guó)蓬勃發(fā)展開始，越來(lái)越多的作曲家重視合唱藝術(shù)與鋼琴協(xié)作（Collaborative Piano）的融合。我國(guó)著名作曲家瞿希賢先生在20世紀(jì)40年代至90年代時(shí)期創(chuàng)作的合唱作品頗具代表性和影響力。瞿希賢先生的作品一般可以分為民歌改編和創(chuàng)作歌曲兩種。在創(chuàng)作歌曲中，如《飛來(lái)的花瓣》、《把我的奶名兒叫》、《布谷鳥唱了》等都屬于當(dāng)中的代表作。其中，《飛來(lái)的花瓣》就像是一首抒情的散文小詩(shī)，用質(zhì)樸、純真的語(yǔ)言，悠揚(yáng)、柔美的音樂(lè)自然流露了美好的師生情誼，感人至深。鋼琴伴奏在這首歌曲當(dāng)中的運(yùn)用極為重要。這需要鋼琴演奏者與合唱指揮以及合唱團(tuán)成員之間互相的高度配合，以達(dá)到完美的協(xié)和狀態(tài)。以《飛來(lái)的花瓣》為例，下文就鋼琴協(xié)作當(dāng)中需要注意的呼吸、音色、伴奏織體以及和聲變化的問(wèn)題展開分析。

一、鋼琴協(xié)作與合唱藝術(shù)的呼吸

獨(dú)唱藝術(shù)與合唱藝術(shù)存在著一定程度的差異性。獨(dú)唱是歌者自己把握呼吸，而合唱的呼吸需要統(tǒng)一把握在指揮手中。這里指的呼吸，除了指合唱者們生理上的呼吸，也包含著同樣重要的合唱指揮與鋼琴演奏者的高度協(xié)和的“呼吸”，這種呼吸是根據(jù)作品的段落、結(jié)構(gòu)、和聲等作出的換氣的位置。另外，除了需要提前與合唱指揮溝通討論作品中所有需要呼吸的地方，優(yōu)秀的鋼琴演奏者也需要對(duì)演奏的作品有深刻的體會(huì)和認(rèn)知。

（一）生理性的換氣

在合唱曲《飛來(lái)的花瓣》中，不乏生理性換氣的例子。如譜例1所示，“片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳”在中速演唱中需要較長(zhǎng)的氣息，無(wú)法一口氣完成長(zhǎng)樂(lè)句，句子中間需要換氣。在這個(gè)換氣點(diǎn)上，鋼琴演奏者不能一板一眼只按照自己的節(jié)奏彈奏，而是需要在演奏過(guò)程中一邊留意指揮的指示，一邊注意傾聽合唱者們的氣息，跟隨著流動(dòng)的旋律線條稍微降慢一點(diǎn)速度來(lái)貼合換氣點(diǎn)。

譜例1

（二）音樂(lè)性的“呼吸”

鋼琴演奏者除了要注意歌者生理性的換氣，還需要注意的另一種是為了音樂(lè)性而做出的“呼吸”。在“一片一片”，“一張一張”這樣的短句之間所作的呼吸是為了做出輕盈、靈動(dòng)的樂(lè)句。如譜例2所示：

譜例2

需要注意的是，換氣點(diǎn)正好在強(qiáng)拍上，所以鋼琴演奏者可以稍微突出強(qiáng)拍上的低音。這里指的突出低音不是指奏出很強(qiáng)的音量，而是為了增加音樂(lè)的韻律和強(qiáng)化節(jié)奏感。演奏這里的低音需要慢下鍵，指尖要有控制力，既突出節(jié)奏感又要抓好“一片、一張”的柔和效果。

二、鋼琴協(xié)作與合唱藝術(shù)的音色

人聲是可以根據(jù)作品中的不同情緒、音域跨度來(lái)作出不同的音色的。因此，熟悉合唱當(dāng)中的音色轉(zhuǎn)換，并了解如何運(yùn)用鋼琴來(lái)融入合唱的音色中，以達(dá)到統(tǒng)一、平衡的狀態(tài)，這對(duì)鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)同樣非常重要。

通常人聲的高音區(qū)會(huì)使樂(lè)句流動(dòng)性更強(qiáng)，而演唱低音區(qū)時(shí)會(huì)較為沉穩(wěn)。鋼琴協(xié)作者一定要注意傾聽音色的差異，并在音區(qū)轉(zhuǎn)換過(guò)程中也在鋼琴的音色上做出變化。如譜例3所示，女高聲部中第三句“回答老師”比前兩句低了一個(gè)八度，與女低、男高、男低聲部融合在了一起。

譜例3

與合唱合作這一段時(shí)，需要注意前兩句高八度的“回答老師”是富有表達(dá)的，既充沛又有力量，因此鋼琴左手的低音與右手的和聲需更加飽滿濃郁。而低一個(gè)八度的第三句就像是從心底流露出的深厚情懷，鋼琴的音色應(yīng)更為舒緩輕柔，如果鋼琴觸鍵太重會(huì)影響歌聲的律動(dòng)感。

三、鋼琴協(xié)作中的伴奏織體

一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀合唱作品的鋼琴正譜伴奏都是根據(jù)作品的主題內(nèi)涵而精心寫作下來(lái)的。比如《飛來(lái)的花瓣》中就包含一些常見的鋼琴伴奏織體，組合在一起運(yùn)用使得歌曲中的主題都能傳情達(dá)意。前奏從指尖響起是極其流暢的線條，如同即興般勾勒出來(lái)的跑動(dòng)音型，暗示A段歌詞當(dāng)中“飛來(lái)的信件，飛來(lái)的花瓣”。進(jìn)入A段后，使用穩(wěn)定的半分解和弦襯托出簡(jiǎn)單樸實(shí)的歌詞，飛來(lái)的信件是對(duì)老師的深深思念。從兩小節(jié)的過(guò)渡開始，使用厚重的柱式和弦引出B段：對(duì)老師的問(wèn)候，也是交給老師一份優(yōu)秀的答卷。豐滿濃郁的柱式和聲包裹著強(qiáng)烈而激動(dòng)的情緒。B段的最后一句非常戲劇性轉(zhuǎn)成靈巧輕盈的琶音織體，描述花瓣紛飛傾吐芬芳的動(dòng)人畫面。隨后進(jìn)入尾聲時(shí)，再一次以飽滿熱情的柱式和弦將音樂(lè)推向高潮，隨后立即由高音下行至安靜的半分解和弦結(jié)束全曲。作為鋼琴演奏者，如果能從歌曲中織體運(yùn)用的角度出發(fā)分析，亦可大大提高鋼琴協(xié)作的效果，推動(dòng)歌曲的情緒發(fā)展。

四、鋼琴協(xié)作中的和聲變化

除了靈活運(yùn)用鋼琴伴奏織體的豐富性，注重歌曲當(dāng)中的和聲變化也會(huì)為鋼琴協(xié)作能力加分。在《飛來(lái)的花瓣》中，既有常規(guī)的和聲鏈接，也有充滿意外的、帶有色彩性的和聲。如譜例4中方框里的和弦，原本按照常規(guī)的和聲鏈接，應(yīng)該出現(xiàn)的可以是降E大調(diào)中半終止的V級(jí)（bBM），或者I級(jí)（bEM）。但出乎意料出現(xiàn)的是降E大調(diào)中III級(jí)上的大三和弦（GM），帶有變化音級(jí)。

譜例4

這使得原本應(yīng)該“循規(guī)蹈矩”的和聲讓人眼前一亮。遇到這類“驚喜”的和聲時(shí)，鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)赝怀鲎兓暮吐暰€條，以提示聽眾的聽覺(jué)，因?yàn)檫@樣做更能加深聽眾們的音感印象，亦讓作品的藝術(shù)性上升一個(gè)臺(tái)階。

結(jié) 語(yǔ)

在合唱曲《飛來(lái)的花瓣》鋼琴協(xié)作的探討分析中，鋼琴演奏者需要注重這幾方面的細(xì)節(jié)：音樂(lè)中呼吸的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、音色的融合與表達(dá)、了解伴奏織體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用以及注重歌曲中的和聲變化。這將對(duì)提高鋼琴演奏者的協(xié)作能力大有裨益。鋼琴協(xié)作與歌唱藝術(shù)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，優(yōu)秀的鋼琴協(xié)作能力將為作品的演繹錦上添花，也能讓作品的表達(dá)更為深刻。