以“六大工程”為抓手的校園文化建設(shè)路徑探究

鄭立平 吳貝佳

摘 要：在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記明確指出，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。校園文化建設(shè)在增強(qiáng)文化傳承責(zé)任意識(shí)、提升育人實(shí)效、促進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)發(fā)展方面發(fā)揮著十分重要的作用。筆者學(xué)校以“六大工程”為抓手，引領(lǐng)校園文化建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校治理能力注入持久強(qiáng)勁的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：校園文化 育人工程 文化建設(shè) 思政教育

課 題：本文系以“六大工程”為抓手引領(lǐng)校園文化建設(shè)（課題編號(hào)：SZKT-19B08）研究成果。

校園文化是學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)的集中體現(xiàn)，是師生共同傳承的精神果實(shí)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是學(xué)校的精髓和靈魂。金華廣播電視大學(xué)（浙江商貿(mào)學(xué)校）由四所學(xué)校合并而成，資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的運(yùn)作模式，實(shí)行全員聘任、二級(jí)管理、目標(biāo)責(zé)任制考核等管理模式，治理機(jī)制更加完善，凸顯了教學(xué)與管理的優(yōu)勢(shì)。2015年順利通過(guò)省首批中職教育改革發(fā)展示范校終期驗(yàn)收并獲優(yōu)秀等級(jí)，被確認(rèn)為浙江省中職首批課改試點(diǎn)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

一、文化建設(shè)路徑探究

1.章程治校引領(lǐng)工程，完善制度文化體系

目前部分學(xué)校依然存在著辦學(xué)活力不強(qiáng)、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不足、學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)聯(lián)系不夠緊密等問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)通過(guò)體制創(chuàng)新，章程引領(lǐng)，全面構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度體系來(lái)解決。

（1）依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)“一校一章程”。在現(xiàn)有制度基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以有效調(diào)節(jié)校內(nèi)外各種關(guān)系為條件，不斷完善符合新時(shí)代進(jìn)程、體現(xiàn)職業(yè)教育新理念、不斷適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新章程。

（2）建立健全各項(xiàng)制度，全方位開(kāi)展“廢、改、立”工作。聽(tīng)取多方意見(jiàn)，制定可表達(dá)師生意愿，有用和管用的規(guī)章制度。如完善行政會(huì)議與議事等制度，進(jìn)一步修訂學(xué)生手冊(cè)、教職工聘期管理制度、教學(xué)管理制度、人事管理制度、外事交流管理制度、教代會(huì)制度、家委會(huì)制度等制度，適時(shí)出臺(tái)新制度，并將重新修訂后的制度匯編成冊(cè)。

2.走在前列先鋒工程，推動(dòng)形成全員育人格局

（1）抓好“五支隊(duì)伍”建設(shè)。努力創(chuàng)設(shè)一批有特色的黨建工作品牌，重點(diǎn)抓好黨員隊(duì)伍、工會(huì)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍等五支隊(duì)伍建設(shè)，形成學(xué)校管理有先鋒帶頭、教師教學(xué)有先鋒示范、學(xué)生學(xué)習(xí)有先鋒領(lǐng)航的良好氛圍。

（2）搭建“三聯(lián)系”先鋒平臺(tái)。即校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院，深入師生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，受到思想道德方面的教育;中層干部聯(lián)系班級(jí)，把管理智慧與思政工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)班主任開(kāi)展學(xué)生思政教育工作，協(xié)助班主任召開(kāi)班情分析會(huì)，解決班級(jí)存在的問(wèn)題;黨員教師聯(lián)系寢室，幫助學(xué)生解決生活中各種問(wèn)題和困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮榜樣先鋒作用，使日常的思想政治教育更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。

（3）開(kāi)展“五個(gè)一”育人活動(dòng)。二級(jí)學(xué)院開(kāi)展全員育人“五個(gè)一”活動(dòng)，即全體教師每節(jié)課前檢查教室（實(shí)訓(xùn)室）衛(wèi)生、手機(jī)入袋情況1次，先鋒教師每周至少找學(xué)生談話(huà)1次，每學(xué)期認(rèn)領(lǐng)1個(gè)學(xué)生寢室，每周管理1塊教學(xué)公共區(qū)域，每周下班級(jí)管理晚自習(xí)1次，從而提升學(xué)生管理、班級(jí)管理和寢室管理水平。

3.道德課程實(shí)踐工程，創(chuàng)新思政工作載體

（1）課程目標(biāo)遞進(jìn)化。通過(guò)主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、儀容儀表、遵規(guī)守紀(jì)等方面的教育，從點(diǎn)滴之處幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠(chéng)信盡責(zé)、文明友善的行為習(xí)慣。通過(guò)專(zhuān)題講座、業(yè)余黨校等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和時(shí)代使命感。

（2）實(shí)踐基地多元化。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的實(shí)踐基地，讓學(xué)生走進(jìn)部隊(duì)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、民工子弟學(xué)校等多個(gè)教育實(shí)踐場(chǎng)所。通過(guò)實(shí)踐基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)集體主義和法制紀(jì)律觀(guān)念，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.和合文化品牌工程，打造校園文化名片

以學(xué)校和合文化品牌建設(shè)為核心，以校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)建具有時(shí)代特征和特色的校園文化。精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展了各種主題突出、形式新穎、內(nèi)容鮮活、特色鮮明的和合文化活動(dòng)，充分發(fā)揮“勵(lì)志晨讀、陽(yáng)光排舞、雙溪講壇、信義先鋒、心靈港灣”五大校園文化品牌的育人功能。

（1）和合之聲——?jiǎng)?lì)志晨讀。筆者學(xué)校自編《勵(lì)志晨讀手冊(cè)》充分利用紀(jì)律規(guī)范、傳統(tǒng)美德、文明禮貌、成功和選讀等六個(gè)篇目，讓學(xué)生在晨起的瑯瑯讀書(shū)聲中，增強(qiáng)自信、自覺(jué)、自強(qiáng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神動(dòng)力和積極、健康、向上的思想情懷。

（2）和合之題——雙溪講壇。筆者學(xué)校以雙溪講壇作為“和合”文化的宣講陣地，邀請(qǐng)了12名各行各業(yè)代表人物以禮孝儒學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、民族振興、家國(guó)夢(mèng)想、職業(yè)素養(yǎng)等為主題，舉行報(bào)告會(huì)，從不同側(cè)面闡述傳承“和合”文化的意義及其育人的作用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)有操守以及在個(gè)人修養(yǎng)中的應(yīng)有堅(jiān)守。

（3）和合之姿——陽(yáng)光排舞。以排舞為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)“和合”、感受“和合”、參與“和合”的文化項(xiàng)目。讓陽(yáng)光排舞在進(jìn)課堂、進(jìn)課間、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)賽場(chǎng)的同時(shí)，也走進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)街道、進(jìn)廣場(chǎng)。陽(yáng)光排舞讓“和合”文化插上了舞蹈的翅膀，將和諧、合作、柔和等文化元素融入了優(yōu)美舞姿之中。

（4）和合之行——信義先鋒。筆者學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“信義先鋒”志愿者服務(wù)隊(duì)，通過(guò)系列志愿活動(dòng)傳遞了愛(ài)心，傳播了文明，詮釋了信義，表達(dá)了友善，同時(shí)，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了工作需要團(tuán)結(jié)合作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（5）和合之情——心靈港灣。筆者學(xué)校成立了“心靈港灣談心室”，心理健康教育做到因材施教，因人施教，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)，開(kāi)展心理普查、心理課程、心理游戲、心理宣傳、心理咨詢(xún)、心理社團(tuán)等“六心”活動(dòng)。

5.和合共享智美工程，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

近幾年來(lái)，按照“適用實(shí)用、適當(dāng)超前”的原則，筆者學(xué)校加大對(duì)網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)和數(shù)字設(shè)備的投入力度，規(guī)劃實(shí)施千兆校園局域網(wǎng)光纖改造工程，實(shí)訓(xùn)室機(jī)房等信息化硬件設(shè)施得到更新，所有多媒體教室實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，高規(guī)格引進(jìn)、高標(biāo)準(zhǔn)自建數(shù)量翻番，同時(shí)滿(mǎn)足教學(xué)和項(xiàng)目建設(shè)需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源已經(jīng)投入使用。學(xué)校分步完成智慧校園一期、二期的開(kāi)發(fā)、調(diào)試和運(yùn)行，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效顯著，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷提升。學(xué)校充分利用網(wǎng)站、微信、微博等新媒體技術(shù)，建立一系列校園文化及活動(dòng)的展示傳播平臺(tái)。

二、創(chuàng)新與展望

1.全員育人模式創(chuàng)新

樹(shù)立全員育人意識(shí)，努力為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。學(xué)校開(kāi)展先鋒育人活動(dòng)，深入教學(xué)一線(xiàn)，了解一線(xiàn)師生的心聲，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，推動(dòng)學(xué)校構(gòu)建全員育人格局。

2.校園文化品牌建設(shè)創(chuàng)新

通過(guò)理念層面的挖掘和凝練，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，提出“和合”核心理念，努力營(yíng)造“和諧共生，合作共贏(yíng)”的獨(dú)特文化氛圍。開(kāi)展一系列內(nèi)化與外化活動(dòng)，結(jié)合引入中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、地方特色文化和浙商、婺商文化，將人文素養(yǎng)和職業(yè)精神納入人才培養(yǎng)方案，著力在組織文化、制度文化、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、社會(huì)服務(wù)等方面融入“和”與“合”的文化內(nèi)涵，全力打造校園“五大文化品牌”金名片，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)創(chuàng)造條件。進(jìn)一步創(chuàng)新模式，培育學(xué)生陽(yáng)光、積極、向上的健康心理。

三、總結(jié)

下一步，筆者學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹(shù)人要求，在學(xué)?！傲蠊こ獭币I(lǐng)下，不斷加快校園文化建設(shè)步伐，進(jìn)一步提升校園文化品牌內(nèi)涵，推動(dòng)校園文化建設(shè)向縱深發(fā)展，不斷提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，努力成為浙中地區(qū)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的標(biāo)桿學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

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[作者單位：金華廣播電視大學(xué)（浙江商貿(mào)學(xué)校）]