家鄉(xiāng)的魅力

唐芙蓉

【文題亮相】

家鄉(xiāng)的魅力，是兒時的搖籃，是少年的玩伴;是父母的呼喚，是故鄉(xiāng)的炊煙;是林木蔥蘢，是溪水流淌;是鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情，是民俗風情;是舊時的街道，是現(xiàn)在的繁華;是汪曾祺的《端午的鴨蛋》，是琦君的《春酒》;是老舍的

【我寫我秀】

故鄉(xiāng)的雨

◎劉夢儀

我去過的地方不多，見過山河的壯美，大海的囂張，草原的遼闊，似乎這些都是極好的。但只要靜下心來細數(shù)一下，就會發(fā)現(xiàn)，最安心的地方還是自己的故鄉(xiāng)。在我的印象里，故鄉(xiāng)的色彩是很鮮明的，尤其在那秋季的霏霏細雨中。

故鄉(xiāng)的雨，少有狂暴之氣，也不似北方的雨那般來去匆匆，它潤物無聲，如江南女子般恬靜可人。在和風細雨中，故鄉(xiāng)的一草一木慢慢暈染開來，宛若一幅未干的丹青，以其獨特的魅力吸引我去走近她，欣賞她。

這時，我會撐一把傘，經(jīng)過樓下被雨淋濕的桂花樹，走過被汽車激起水花的路邊，來到被細雨籠罩的西溪河畔。我望見碧綠的河水依舊靜靜地流淌，雖然失去了往日的精致，柳葉稀疏，帶著幾分落寞，卻也在云霧的籠罩下肆意地舞動著纖細的腰肢，仿若春天從未離去。

沿著溪岸慢慢地走，我想起了昔日河對岸的茂盛林木，在水中搖曳的青藻，被綠樹遮掩的小房子，還有一起散步的家人。直至看見那座橫跨河兩岸的橋時，才猛然發(fā)現(xiàn)對岸的林木已被街道取代，映在水中的是高聳云天的樓房，被遮掩的小房子也早已不知所蹤，就連曾經(jīng)坐過的客船，也理所當然地消失了，曾趴在欄桿上看河水的小孩，也早已能夠輕松地把手搭在欄桿上面了……幸好我還有我的家人，他們未曾離我而去。

此時，故鄉(xiāng)的面貌在我印象中變得有些模糊了。

是欣喜，悵惘，還是遺憾？伸出去的手被雨水打濕，帶著微微的寒冷。雨水打在傘上發(fā)出的聲響，與各處的樂音應和著，為此刻的寧靜伴奏。微風過處，帶著樹木的清香和泥土的腥氣便撲面而來，久久不散。閉眼，故鄉(xiāng)舊時的氣息在記憶里蕩漾;待到睜開時，現(xiàn)代的文明與崛起又翻滾而來，在前方明媚著，令人莞爾。思源廣場的水幕電影中，鄧小平爺爺若隱若現(xiàn)的面容，似乎也呈現(xiàn)在這雨霧中：一定要把廣安建設好。他的話，隨著這霏霏細雨漫天飄落下來。因此，無論是睜眼還是閉眼，都沒有那么重要了。

壯美的山河看久了會累，遼闊的草原瞧久了也會覺得寡淡無味，而故鄉(xiāng)的雨，就像嘗遍了山珍海味的人手里總會拿著的一碗白米飯，即使看上一千次也不會膩。

雨水伴著河流流向遠方，在故鄉(xiāng)數(shù)不盡的柔情中，有打鬧的孩子，有親切的家人，有兒時的回憶，有新興的現(xiàn)代化標志……

一切都恰到好處。

雨絲綿長，情系故鄉(xiāng)。

（四川廣安市友誼中學實驗學校）

精彩點評

“家鄉(xiāng)”是一個永恒的文學母題，曾留下不少膾炙人口的名篇，但也有人寫家鄉(xiāng)的文字大而空泛，無法給人留下深刻的印象。要想避免出現(xiàn)這一問題，就要認真審讀文題，一是理解故鄉(xiāng)的內涵;二是緊扣文題要求中用“以小見大”手法這一要求。這樣，故鄉(xiāng)的美，對故鄉(xiāng)的深情，這些抽象的概念才有了落腳之處。本文就是一篇寫“家鄉(xiāng)的魅力”的佳作。有以下方面值得大家借鑒：

第一，以“故鄉(xiāng)的雨”為切入點，化抽象為具象，折射出故鄉(xiāng)獨有的魅力——溫婉，恬靜，美麗。

第二，小作者寫出了自己的個性思考，既沒有泛泛而談、面面俱到，也沒有將故鄉(xiāng)神化、大肆謳歌，而是以“雨”為線索，寫出自己的所見所聞。雨中景物，皆是親眼所見;雨中，回憶與現(xiàn)實的交替，皆是親歷的變化;雨中對故鄉(xiāng)的親近，是小作者繪景與抒情的基礎，讀來實在卻不空泛。

第三，本文寫作手法豐富，節(jié)奏舒緩，如一曲動聽的輕音樂。繪景抒情看似信手拈來，實則可看出小作者大量的閱讀積累、不凡的寫作功底及寫作構思時的精心。如開頭運用排比、對比手法，引出故鄉(xiāng)的雨;接著又將故鄉(xiāng)的雨和北方的雨作對比，凸顯故鄉(xiāng)的雨溫婉柔情的特征。然后又運用比喻手法，將故鄉(xiāng)比作水墨丹青，美麗、靜謐，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在寫雨中漫步時，又運用聯(lián)想手法寫出了故鄉(xiāng)的變化，自然而然地將回憶與現(xiàn)實聯(lián)系起來。睜眼閉眼的對比，簡直是神來之筆。

結構上首尾呼應，結尾余韻悠長，語言清新淡雅，情感真摯，含蓄而有味。

文題薈萃

命題作文匯總

1.黑夜里，你感謝那個為你提燈照亮前路的人。其實，在人生路上，也有這樣的“提燈人”，為你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向。

請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

思路點撥

題目中的“我”限定了寫作視角，即要以第一人稱來寫。“感謝”誰？“提燈”指的是什么？“為我提燈的人”是誰？“我”為何要感謝他？這些都是寫作前要考慮清楚的問題。這里，“提燈的人”可以理解為在黑夜里為“我”照亮前行之路的人;或是幫助“我”走出人生困境的人;或是在“我”迷茫無助時，為“我”指明人生方向的人。行文中，要重點指出這個人是如何幫助“我”的。結尾進一步抒情，抒發(fā)出“我”對這個人的感激，從而深化作文的主題。

2.恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓艙石。換句話說，恒，就是不忘初心，認真去描繪心中的愿景。

閱讀上面的文字，并結合生活實際，以“恒”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

思路點撥

從題目提供的材料看，這道題考查的依然是“成長”這一話題。在成長的路上，我們需要追夢，需要堅守，需要不忘初心，需要有恒心，這樣才能成功。但是，這個題目比一般的成長類作文的命題思想內涵更廣，寫作難度也更大。要想寫好這道題，就應正確理解“恒”字的意義。

“恒”一般指持久、永久、恒心，或者經(jīng)常、平常。如學習要有恒心，鍛煉要有恒心等。根據(jù)材料中的提示語，大家可以這樣思考：遇到困難、挫折的時候，只要堅持不懈，就能取得成功。寫作時，可從這個方面綜合選材立意，寫出有個性的作文。

針對這個題目，相信大部分同學都會從遇到困難要堅持或做事情要有恒心等角度立意，但這樣寫出的內容很容易撞車，無法獲得閱卷老師的青睞。

其實，同學們大可以發(fā)散思維，盡量從創(chuàng)新的角度去思考，如在文體上創(chuàng)新，寫童話、寓言、劇本等;或在立意上創(chuàng)新，如挖掘恒心背后的實干精神、工匠精神等。