AI人才培養(yǎng)探索深度融合新模式

顧明遠(yuǎn)

“人工智能教育已經(jīng)迎來一個新的熱潮。”中國人工智能學(xué)會教育工作委員會主任、首都師大信息工程學(xué)院首任院長王萬森表示。據(jù)悉，2023年中國人工智能的技術(shù)與應(yīng)用水平將發(fā)展至世界先進(jìn)水平，同時核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1500億。2030年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元。人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

不僅如此，教育部、國家發(fā)改委、財政部近日發(fā)文，指出要依托“雙一流”建設(shè)，深化人工智能內(nèi)涵，構(gòu)建基礎(chǔ)理論人才與“人工智能+X”復(fù)合型人才并重的培養(yǎng)體系，探索深度融合的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式，著力提升人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)水平，為我國搶占世界科技前沿，實現(xiàn)引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。

“人工智能專業(yè)與其他專業(yè)建設(shè)的融合程度較高，所以更應(yīng)重視人工智能專業(yè)與其他專業(yè)的有機(jī)融合，而并非簡單的‘拼盤化?！蓖跞f森表示。人工智能人才的培養(yǎng)需要面向未來、面向產(chǎn)業(yè)界，需要根據(jù)未來5年～10年人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，相應(yīng)地改變專業(yè)課程體系、實驗設(shè)計，人工智能專業(yè)不僅要跟得上企業(yè)發(fā)展，甚至要引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

“要讓學(xué)生了解未來產(chǎn)業(yè)趨勢，比如在無人駕駛領(lǐng)域，云存儲的概念已經(jīng)提出，學(xué)校就應(yīng)有相應(yīng)的創(chuàng)新知識;之前設(shè)計編碼都是規(guī)劃好的路徑，現(xiàn)在都是自主決策;以前單純講究車的智能，現(xiàn)在的大趨勢是通過車路協(xié)同解決問題。這些最新的理念和趨勢都應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，通過設(shè)置相應(yīng)的課程體系，讓學(xué)生去了解、學(xué)習(xí)，為未來的研發(fā)打好基礎(chǔ)?！敝衅麛?shù)據(jù)有限公司管理部項目經(jīng)理李川鵬說。

以天津大學(xué)去年設(shè)置的新工科未來智能機(jī)器與系統(tǒng)平臺為例，其設(shè)計理念就是學(xué)科交叉、開放式人才培養(yǎng)平臺，對產(chǎn)業(yè)開放，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、課程體系和授課內(nèi)容、基礎(chǔ)理論和企業(yè)應(yīng)用交叉授課，也需要企業(yè)提供實踐資源和開放項目。據(jù)介紹，新工科體系下的學(xué)生們一年級就可以去企業(yè)實習(xí)，企業(yè)向他們開放工廠和實驗室，每年寒暑假都可以去企業(yè)實習(xí)，跟隨企業(yè)參觀高水平的創(chuàng)新大賽。

“還可以實行企業(yè)導(dǎo)師制度。”李川鵬介紹說，“有的時候?qū)W生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，并不清楚企業(yè)需要的重點，不清楚怎么把理論應(yīng)用到實際。比如高數(shù)，如果學(xué)生只知道解題，不知道人工智能算法的應(yīng)用中，需要哪些高數(shù)知識，在實際應(yīng)用時，就會遇到困難。而通過類似企業(yè)導(dǎo)師制，讓工程師參與教授課程，就能將自身的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生在未來走上工作崗位后，真正能夠做到學(xué)以致用?！?/p>