提升高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱量之策略分析

摘 要

結(jié)合筆者所在學(xué)校采取的一些行之有效的方法，探討高校圖書館如何采取有效的措施提升紙質(zhì)圖書的借閱量。

關(guān)鍵詞

紙質(zhì)圖書;借閱量;高校圖書館

中圖分類號： G258.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 06 . 50

隨著通信技術(shù)及計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛使用，人們獲取信息的渠道越來越廣泛，獲取信息的方法也日漸快捷簡單，人們開始慢慢習(xí)慣于碎片化的手機(jī)閱覽模式，難以沉浸下來慢慢地仔細(xì)地進(jìn)行紙本閱讀，這一現(xiàn)狀在高校大學(xué)生中也普遍存在。高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱量和利用率的逐年減小，已經(jīng)在向我們敲響警鐘，如何提升高校紙質(zhì)圖書的借閱量已經(jīng)成為現(xiàn)今許多高等院校面臨的共同問題。本文將結(jié)合筆者所在學(xué)校采取的一些行之有效的方法，探討高校圖書館如何采取有效的措施提升紙質(zhì)圖書的借閱量。

1 改變服務(wù)模式，提升服務(wù)水平

讀者服務(wù)工作是圖書館的基本工作，服務(wù)工作的好壞直接影響到圖書館的發(fā)展[1]。我們要改變以往等著讀者來館利用館藏資源的被動服務(wù)模式，更新服務(wù)理念，提升服務(wù)水平。

1.1 開展新生入館教育，進(jìn)行閱讀引導(dǎo)

以新生的入館教育為契機(jī)，介紹本校圖書館的館藏特征，著重介紹具有本校專業(yè)特色的館藏以及對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)會有很大幫助的館藏，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多來圖書館，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

針對新生開設(shè)專題講座，介紹圖書及文獻(xiàn)檢索方法，最好是將文獻(xiàn)檢索作為新生培訓(xùn)的必修課程，從而確保每位學(xué)生都能掌握檢索技能，為今后更好地利用圖書館資源打下基礎(chǔ)。

1.2 建立熱門新書榜，方便讀者選擇并借閱

在圖書館入口附近比較醒目的地方放置“熱門新書榜”書架，將最近1個月比較熱門的圖書以及本校特色專業(yè)最新出版的專業(yè)書籍展示出來，最好是對每一種書都有一小段書評，以方便讀者選擇并借閱。同時，也可利用微博微信公眾平臺推薦新書和熱門書，方便讀者及時選擇并借閱自己喜歡的圖書。

2 開展閱讀推廣活動，倡導(dǎo)全民閱讀

為響應(yīng)國家“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會”的號召，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習(xí)慣[2]，可以根據(jù)讀者的閱讀需求開展一系列閱讀推廣活動。

2.1 舉辦“共讀一本書”活動，推進(jìn)全民閱讀

每期活動鎖定一個學(xué)院，圖書館根據(jù)該學(xué)院的學(xué)科特點選定一本書，并將該書推薦給學(xué)院全體師生，號召大家閱讀完之后暢談自己的感想。通過系列讀書活動，營造濃郁的書香氛圍，推進(jìn)全民閱讀，使大家體驗到讀書的樂趣[3]。同時也能使大家認(rèn)識到閱讀紙質(zhì)圖書的重要作用，培養(yǎng)積極主動的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高紙質(zhì)圖書的借閱量。

2.2 開展“書香傳情”活動，傳承文化與情感

在畢業(yè)季與學(xué)生處、研究生處、各學(xué)院和校團(tuán)委共同發(fā)出倡議，號召畢業(yè)生捐贈自己認(rèn)為值得推薦的圖書。同時在圖書館書庫內(nèi)設(shè)立“書香傳情”專用書架，對捐贈的圖書進(jìn)行加工上架，供在校學(xué)生借閱。一方面，傳遞畢業(yè)生的知識與經(jīng)驗，傳播校友之間的溝通與交流，增加學(xué)校與畢業(yè)生之間的聯(lián)絡(luò)，傳承文化與情感[2]。另一方面，采購人員也可對捐贈圖書當(dāng)中學(xué)生比較青睞的圖書進(jìn)行館藏查詢，適當(dāng)增加副本數(shù)或是采購一些類似書籍供讀者選擇，從而有針對性地提高借閱量。

3 調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)建設(shè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

根據(jù)本館的館藏特點和本校的學(xué)科特色，重點建設(shè)相應(yīng)類型專題的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，并在建設(shè)數(shù)據(jù)庫的過程中注意數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，使其具有兼容性，為數(shù)據(jù)庫的資源共享提供條件[4]。

3.1 鼓勵讀者薦購，優(yōu)化購書比例

絕大多數(shù)高校圖書館都有讀者薦購模塊，但是如何讓讀者薦購功能不是名存實亡，這就需要解決以下幾個共性問題：（1）讀者薦購的圖書時代比較久遠(yuǎn)，很難買得到。可以考慮該書的再版或其他比較類似的版本，需要詳細(xì)了解讀者的需求，跟讀者協(xié)商處理。（2）讀者薦購的圖書可能不符合館藏要求，圖書館不能采購。對于意識形態(tài)不符合館藏要求的圖書，可以告訴讀者這是堅決不能購買的。對于館藏已經(jīng)存在該書的不同版本或者有較多類似的圖書，則可將館藏情況告知讀者或者建議其去借閱該書的某個版本。（3）從讀者薦購到圖書到館入庫所需時間可能比較長，讀者很可能在經(jīng)歷較長時間之后對該書的閱讀熱情已經(jīng)消減了。建議讀者在薦購的時候?qū)τ谧约杭毙璧膱D書可以在“薦購理由”中予以說明，圖書館采購人員對該類書可以開通綠色通道，進(jìn)行加急處理，并通知讀者該書的處理進(jìn)程，圖書上架后提醒讀者及時來取。

3.2 搭建“智能檢索平臺”，實現(xiàn)“智慧”檢索

讀者在輸入某一個檢索詞時，可根據(jù)后臺大數(shù)據(jù)分析，將匹配度最高并且借閱量和好評度最高的圖書，按順序呈現(xiàn)給讀者，以供讀者選擇。這樣做的前提是，搭建一個“智能檢索平臺”，要求讀者在還書前需對所借圖書進(jìn)行評價打分，從而可以統(tǒng)計分析每本圖書的借閱量及好評度。在匯總大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對那些差評較多或是借閱量極少的圖書，在剔舊的時候應(yīng)予以優(yōu)先剔除;對那些借閱量較大或是好評度較高的圖書，哪怕是比較陳舊的圖書，也應(yīng)予以保留，并可考慮購買該書新的版本或是增購一些與其類似的圖書，以供讀者參考。從而通過優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)“智慧”檢索，來提升紙質(zhì)圖書的借閱量。

隨著高校師生人數(shù)的逐年增加，圖書館的藏書量也不斷增多，為了增加圖書借閱量，提升圖書的利用率，高校圖書館都在采取一系列的辦法，但是紙質(zhì)圖書借閱量依舊是逐年下降。如何提升高校圖書館紙質(zhì)圖書的借閱量，讓紙質(zhì)圖書能夠物盡其用，已經(jīng)成為高校圖書館迫切需要解決的問題，這項工作任重道遠(yuǎn)，期待全體圖書館工作者能夠群策群力，共同努力攻克難關(guān)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉紅艷.高校圖書館提高紙質(zhì)圖書借閱量策略——以安順學(xué)院圖書館為例[J].安順學(xué)院學(xué)報，2018（6）：82-85.

[2]周波，申麗萍.基于用戶需求的高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新實踐研究——以大連海事大學(xué)圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2018（11）：100-102.

[3]蘇艷平.如何加強(qiáng)高校圖書館文化建設(shè)——以上海電力大學(xué)圖書館為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019（14）：157-160.

[4]詠梅.高校圖書館對教學(xué)科研服務(wù)的內(nèi)容和方法[J].內(nèi)蒙古圖書館工作，2005（3）：73-75.