開(kāi)始與結(jié)束

徐嘉蔚

時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)間，我的初中生活已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕。走在校園的小路上，環(huán)顧四周紅磚教學(xué)樓、宿舍樓，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙兒，談笑風(fēng)生;前方綠色的操場(chǎng)上，高年級(jí)的同學(xué)正在開(kāi)展一場(chǎng)小型球賽?？粗粗已矍熬谷换没鲂W(xué)校園，那個(gè)我曾經(jīng)度過(guò)六年美好時(shí)光的地方。

趁著教師節(jié)，我回到母校，一是看望老師，二是去拿畢業(yè)照。走進(jìn)熟悉的校園，看見(jiàn)校園內(nèi)的一草一木、一景一物，內(nèi)心百感交集。問(wèn)候完老師，拿上畢業(yè)照，我還是不肯離去。就去教學(xué)樓里走了走，看看曾經(jīng)的教室，教室里已經(jīng)換了一撥新的師生。課堂上，老師問(wèn)：“同學(xué)們，這道題誰(shuí)會(huì)？”“我，我，我……”一個(gè)小胖子過(guò)于踴躍，逗得全班哄堂大笑?！靶校?，你來(lái)！”連老師都對(duì)他有些哭笑不得，“這道題，我的理解是……”下一刻，小胖開(kāi)始一本正經(jīng)地回答著問(wèn)題?！巴瑢W(xué)們，小胖同學(xué)說(shuō)得非常準(zhǔn)確，讓我們給他掌聲！”我看了感慨萬(wàn)分，不覺(jué)間思緒神飛。

畢業(yè)季，雖然對(duì)新的開(kāi)始充滿(mǎn)期待，但離別的感傷充斥了那段日子。記得畢業(yè)那天，我們?cè)诮淌依锘蛭帐盅詺g，或擁抱道別，或?qū)懣糍?zèng)，或舉目四顧……這時(shí)，班主任老師悄悄進(jìn)來(lái)，給我們播放視頻。教室里立刻安靜了下來(lái)，大家屏息斂聲，靜靜地觀(guān)看著。那張是剛上學(xué)的我們，一年級(jí)小屁孩兒，好生稚嫩，那可是我們班第一張“全家福”啊，是我們小學(xué)生活的起點(diǎn)。那張是二年級(jí)我過(guò)生日，恰逢父母出差，班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)為我慶生吃蛋糕的情景，我的眼里閃動(dòng)著淚花，所有人臉上都洋溢著歡樂(lè)。那張是三年級(jí)學(xué)校開(kāi)展的“靈動(dòng)課堂”活動(dòng)，同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)著表現(xiàn)。還有那張……

視頻播放完畢，教室里靜悄悄的，我分明聽(tīng)見(jiàn)有人在低聲啜泣。老師深吸一口氣，對(duì)大家說(shuō)：“我希望大家升入初中后，都能以一個(gè)積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去努力拼搏。要知道，初中三年是求學(xué)最重要、最關(guān)鍵的階段……”我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我們又在教室里、校園里拍了畢業(yè)照，直到夜幕低垂，才戀戀不舍地離開(kāi)校園。

然而，老師深情的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們熱情的擁抱，發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)和祝福，早已經(jīng)沉淀在我記憶的深海里，成了心中最溫情的回憶?；貞浿篮玫倪^(guò)往，我們更應(yīng)該用良好的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。

開(kāi)始已然開(kāi)始，但結(jié)束不曾結(jié)束……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2022屆S4班）

案例總結(jié)

升格后的作文有以下亮點(diǎn)：

1.情節(jié)更合理。小作者由熟悉的景物聯(lián)想到畢業(yè)那天的情形，著重寫(xiě)出了老師播放的視頻里面的內(nèi)容，由此生發(fā)離愁別緒。這種構(gòu)思方法明顯更加合理，更有感染力。

2.用詞更精準(zhǔn)。升格后的作文語(yǔ)言精簡(jiǎn)了許多，表達(dá)出了更豐富的內(nèi)容?！罢勑︼L(fēng)生”“百感交集”“啜泣”“屏息斂聲”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，使整篇習(xí)作文采飛揚(yáng)。

3.人稱(chēng)更合理。小作者改用第一人稱(chēng)行文，使全文看上去更加親切，表情達(dá)意更加真摯。

4.結(jié)尾更深情。結(jié)尾，抒懷的語(yǔ)句多了，不會(huì)顯得頭重腳輕，表意也更加豐富。

病情分析

習(xí)作在選材上還是頗有新意的，但在材料組織和情節(jié)處理上，邏輯性不怎么強(qiáng)，前半部分的內(nèi)容敘述不順暢。修改時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

1.注意詳寫(xiě)內(nèi)容的生動(dòng)性。本文的詳寫(xiě)內(nèi)容是回憶畢業(yè)時(shí)班主任放視頻的片段，主要著眼于對(duì)視頻內(nèi)容的具體描繪，那么，這段語(yǔ)言就應(yīng)該是習(xí)作的閃光點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意措辭和語(yǔ)言的感染力。

2.注意內(nèi)容的詳略安排。后半部分明顯是習(xí)作的重心，所以前面的幾段要略寫(xiě)，看見(jiàn)教室里師生學(xué)習(xí)的片段可以再精簡(jiǎn)一些，因?yàn)樗黄鸬揭鱿挛牡淖饔谩?/p>

3.注意結(jié)尾抒情的豐富性。結(jié)尾僅用一句話(huà)說(shuō)明，顯得有些單薄，支撐不了整篇習(xí)作，所以同學(xué)們應(yīng)從多個(gè)角度抒發(fā)情感，這樣更能體現(xiàn)出主題的豐富性和深刻性。

4.注意人稱(chēng)的使用。這篇習(xí)作明顯用第一人稱(chēng)表達(dá)更好一些，情感會(huì)更顯真實(shí)。使用第三人稱(chēng)寫(xiě)作，總覺(jué)得是在轉(zhuǎn)述別人的故事，真實(shí)性會(huì)大打折扣。