基于美育思想下的高職院校思政教育工作方法創(chuàng)新

董玉 孫碩

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國高職院校的思想政治教育工作發(fā)生了很大的變化，需要高職院校針對這些變化，在思想政治教育的方式方法上突破傳統(tǒng)，不斷探索，積極改革，做出大膽的創(chuàng)新。在美育思想下，注重現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的不可或缺的途徑。針對傳統(tǒng)思政教育中暴露出的弊端，現(xiàn)代思政教育更要注重高職院校學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，全面提升他們自身的素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：美育思想;高職院校;思政教育;工作方法創(chuàng)新

一、當(dāng)前高職院校思想政治教育中暴露出的突出問題

（一）課程安排方面缺乏科學(xué)性和合理性

在我國高職院校的思政教育中，長期以來只是單純地注重專業(yè)知識和專業(yè)技能的教學(xué)和培養(yǎng)，在學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)方面的教育還欠缺較多。在這種思想認(rèn)識下，直接導(dǎo)致了學(xué)校在思政教學(xué)課程設(shè)置上的不科學(xué)和不合理的問題，這就與高職院校的育人理念發(fā)生了矛盾，不利于育人工作的順利開展。高職院校的思想政治教育工作并非可有可無的小事情，其的意義重大，一方面可以幫助學(xué)生建立起高尚的道德品質(zhì)，另一方面，也可以幫助學(xué)生建立起更加深刻的政治意識和法律意識，確立起正確的三觀認(rèn)識，為學(xué)生的今后發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高職院校要重視思政教育，正確認(rèn)識課程的設(shè)置。

（二）理論教育和實(shí)踐教育割裂開來

一般來說，思想政治教育兼具較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，單純依靠教師的課堂說教，是很難達(dá)到理想的教學(xué)效果的。因此，只有將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合起來，才有可能達(dá)到良好的教學(xué)狀態(tài)。從我國高職院校的思政教育的實(shí)際情況來看，很多學(xué)校不注重思政教育實(shí)踐，而是片面的重視理論教學(xué)，嚴(yán)重影響了思政教育的質(zhì)量。另外，雖然一些高職院校也適當(dāng)?shù)亻_展了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，但是這兩方面的教學(xué)被分裂開來，理論教學(xué)由認(rèn)可教師負(fù)責(zé)，而實(shí)踐教學(xué)則被分配給了學(xué)工部來負(fù)責(zé)，這種教學(xué)模式，很大程度削弱思政教育的連貫性，不能很好地協(xié)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，一定程度上降低了思政教育的效果。

（三）教學(xué)模式嚴(yán)重滯后于社會發(fā)展

在我國，高職院校開展思政教育主要采用的是課堂教學(xué)的方式，另外也經(jīng)常要用到一些輔助的教學(xué)方式，從實(shí)際的教學(xué)效果來看，并不能達(dá)到良好的預(yù)期，學(xué)生的思想觀念和行為模式都能夠真實(shí)的反映出來。之所以會出現(xiàn)這種狀況，一方面是社會大環(huán)境的影響和高職院校忽視思政教育所導(dǎo)致的，另一方面，思政教師的執(zhí)教能力和綜合素質(zhì)有限，不能很好地滿足思政教學(xué)的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較死板而機(jī)械，學(xué)生在教師說教的方式下，需要不停地做筆記，死記硬背教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)付日后的考試，不僅造成課堂氛圍乏味而沉悶，而且嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂教學(xué)效果。

二、高職院校思政教育工作方式的創(chuàng)新措施

（一）進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整課程設(shè)置

高職院校要重視課程設(shè)置，一方面要有利于培養(yǎng)實(shí)用型、技能型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，另一方面也要突出對學(xué)生政治素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面的教育和培養(yǎng)。因此，高職院校在開展專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的教育時，也不能忽視思想政治教育，進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)的課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，也要注重學(xué)生法律意識、政治意識及道德意識等方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新多樣性的教學(xué)方式

高職院校要具備發(fā)展意識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新多樣性的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升思政教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，例如運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，開展多媒體教學(xué);將游戲教學(xué)和課堂理論教學(xué)相結(jié)合等，不僅豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，活躍了課堂教學(xué)的氛圍，而且改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，對進(jìn)一步提升思政課的教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。

（三）對教學(xué)模式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

眾所周知，我國高職院校在長期的思政教育中，形成了機(jī)械式的教學(xué)模式，學(xué)生被動地接受教師的知識灌輸，需要死記硬背大量的理論知識，不僅不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。當(dāng)前，思政教育探索適用“滲透式”的教學(xué)模式，注重對學(xué)生開展思想滲透，將思政教育的內(nèi)容逐漸的滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，不知不覺中接收到思政教育，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

三、結(jié)束語

在美育思想的影響下，高職院校的思政教育也要緊跟時代的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，一方面積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，另一方面也不能放松對學(xué)生思想意識、法律意識、政治意識及品德意識的教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和能力的提高，提升高職院校思政教育工作的質(zhì)量。

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