我想給華師貼“標(biāo)簽”

蘇心竹

在武漢這片土地上，有七所重點(diǎn)院校，每一所大學(xué)都有響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑灿芯哂刑厣摹皹?biāo)簽”，大家稱之為“華中七?！?。提到武漢大學(xué)，你可能會(huì)想到櫻花，而提到華中師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“華師”），你腦海中的標(biāo)簽又是什么呢？

我高中的時(shí)候想當(dāng)一名老師，華師從那時(shí)起就在我心中占據(jù)了最重要的位置，高中畢業(yè)后我走進(jìn)了這所大學(xué)，成為華師的一分子。

“以人為本，以師為先”的“師范”大學(xué)

時(shí)至今日，華師已經(jīng)走過(guò)了110多年的悠悠歲月。

華師素有“中南地區(qū)教師培養(yǎng)的搖籃”的美譽(yù)，在教育事業(yè)上貢獻(xiàn)很大，據(jù)了解，湖北省60%以上的特級(jí)教師都畢業(yè)于此。每位師范生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就會(huì)被要求將《華師本科人才培養(yǎng)方案》和《華師師范生教師專業(yè)能力培養(yǎng)文件匯編》這兩本書(shū)作為案頭書(shū)。這兩本書(shū)結(jié)合華師本身教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量特征和社會(huì)對(duì)高等教育外顯質(zhì)量特征的評(píng)價(jià)，為各位師范生的未來(lái)發(fā)展提供了參考。

為了使每位師范生盡早地進(jìn)入教師這個(gè)角色，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的名師講壇、技能大賽、訓(xùn)練指導(dǎo)、教學(xué)見(jiàn)習(xí)和教育研習(xí)等活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，各位師范生認(rèn)真研究教材，做好聽(tīng)課記錄，對(duì)各位老師的教學(xué)進(jìn)行分析;同時(shí)，通過(guò)模擬課堂探尋經(jīng)驗(yàn)，尋找自己的教學(xué)方式，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，華師的師范生們能夠在畢業(yè)前較為熟練地掌握必備的教師職業(yè)技能，學(xué)會(huì)承擔(dān)“教書(shū)育人”的責(zé)任。

如今，不只是華中地區(qū)，在全國(guó)各地的教育行業(yè)中，隨處可見(jiàn)華師人的身影。他們或成為教育事業(yè)的中流砥柱，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展;或在國(guó)家的偏遠(yuǎn)地區(qū)默默奉獻(xiàn)著自己的青春年華，點(diǎn)燃山區(qū)學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望。

博學(xué)、博愛(ài)、博雅的“多彩”大學(xué)

華師人懷有這樣一種精神——博學(xué)文化、博愛(ài)文化、博雅文化，這是華師百年的傳承與創(chuàng)新。博雅大講堂、華大論壇等講壇的建立，各大文藝活動(dòng)的開(kāi)展，正是對(duì)這三種文化的傳承和創(chuàng)新。

初入華師時(shí)，我并不懂什么是博學(xué)、博愛(ài)、博雅，直到我參加了“創(chuàng)新杯科學(xué)文化節(jié)”“樹(shù)人杯藝術(shù)文化節(jié)”“博雅大講堂”“一二·九詩(shī)歌散文大賽”“桂苑之歌”等傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)，與來(lái)華師的其他學(xué)校的學(xué)生交流，我才漸漸體會(huì)到華師的“大學(xué)精神”。

華師在各種活動(dòng)中營(yíng)造了高雅的校園文化氛圍，豐富和活躍同學(xué)們的校園生活，傳承民族精神，提升著青年學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操。各具特色的社團(tuán)組織既專業(yè)又開(kāi)放，各類平臺(tái)為你敞開(kāi)，無(wú)論你是腹有詩(shī)書(shū)抑或唱跳俱佳，都可以在華師大放異彩。

華師人曾笑談：“校園活動(dòng)是我們的第二課堂?！倍覀兊摹暗谝徽n堂”的氛圍自然也是很好——從文院樓的灰墻紅瓦到桃李園的陣陣芬芳，你能感受到傳統(tǒng)質(zhì)樸的校園氣息，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)氣會(huì)讓你洗去世俗的塵埃，專注學(xué)習(xí)與科研。

風(fēng)華正茂、砥礪前行的“溫暖”大學(xué)

華師建在武漢桂子山上，西區(qū)綠樹(shù)成蔭，尤以桂中路為美。

我記得我第一次走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，第一感受就是“古色古香”。走在桂中路，路旁幾米高的參天大樹(shù)配上周圍的青磚紅瓦，歷史氣息濃厚。白天，參天大樹(shù)蔥蘢繁茂，樹(shù)丫凌空展開(kāi)綠臂，為師生遮陰;夜晚，在濃濃夜色里，密密匝匝的樹(shù)葉像打了白蠟似的，朦朧地發(fā)出潤(rùn)澤的光。

華師有很多有特色的建筑：坐落于梧桐道旁的西區(qū)宿舍極具歷史氣息，桂香園食堂就像一座圖書(shū)館，九層樓之高的新圖書(shū)館宏偉大氣，南湖校區(qū)新建的理科大樓科技感十足……

華師一年四季都充滿盎然生機(jī)：校園里到處都是桂花樹(shù)，每年秋季這里就是桂花的世界;初冬的銀杏也很美，寒風(fēng)起，葉兒黃，吸引了眾多校外人士駐足欣賞……電影《最好的我們》和電視劇《獨(dú)家記憶》都在華師取過(guò)景，不管是那油綠蔥蘢的樹(shù)丫，還是斑駁和煦的陽(yáng)光，承載的都是華師的美好。

在我的心中，華師就像是一部“青春電影”，有當(dāng)下的美好，也有展望未來(lái)的希冀。在華中名校的包圍中，華師也許并沒(méi)有光芒萬(wàn)丈、氣勢(shì)逼人，可是風(fēng)華正茂、溫婉安靜、砥礪前行。