“大數(shù)據(jù) + 互聯(lián)網(wǎng)”時代高校大數(shù)據(jù)科技人才培養(yǎng)路徑研究

張毅博

2015年9月，國務(wù)院印發(fā)了《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》（以下簡稱《綱要》），為發(fā)展數(shù)據(jù)科學(xué)提供了指導(dǎo)方針?！毒V要》提出“加大大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)力度，著力推進數(shù)據(jù)匯集和發(fā)掘，深化大數(shù)據(jù)在各行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用，促進大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展;完善法規(guī)制度和標(biāo)準(zhǔn)體系，科學(xué)規(guī)范利用大數(shù)據(jù)，切實保障數(shù)據(jù)安全”。據(jù)統(tǒng)計，目前我國大數(shù)據(jù)科學(xué)人才的需求在100萬左右，在此背景下，開展基于統(tǒng)計學(xué)以及數(shù)據(jù)科學(xué)的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作已經(jīng)十分必要和迫切。因此，有必要加快培養(yǎng)高水平的統(tǒng)計學(xué)以及數(shù)據(jù)科學(xué)人才為未來國家快速發(fā)展提供人才保障。

1 大數(shù)據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革勢在必行

隨著2015年11月國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的正式啟動，建設(shè)一流人才隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已經(jīng)成為新時期建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科重要的戰(zhàn)略性任務(wù)?！按髷?shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)”時代，大數(shù)據(jù)分析與智能處理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革勢在必行，只有做好核心知識體系、教師隊伍、實踐平臺以及教學(xué)模式的一系列改革，才能帶動大數(shù)據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展，提高人才的個性化和創(chuàng)新能力。[1]經(jīng)過多年的實踐，中國人民大學(xué)大數(shù)據(jù)科技人才培養(yǎng)模式的研究和探索取得了一定成就，希望能為其他高校人才培養(yǎng)提供有益參考。

2 大數(shù)據(jù)科技人才培養(yǎng)案例研究

為了進一步提升統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科的整體實力，優(yōu)化統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科的師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科的國際化水平，增強對相關(guān)人文社會科學(xué)學(xué)科的支撐能力，中國人民大學(xué)成立統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院（以下簡稱“研究院”）。研究院是中國人民大學(xué)為建設(shè)“人民滿意、世界一流”大學(xué)，迎接大數(shù)據(jù)時代挑戰(zhàn)而成立的教學(xué)科研實體。學(xué)校將研究院定位為學(xué)術(shù)特區(qū)，要求研究院以建設(shè)國際一流統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科為目標(biāo)，按照“高起點，高水平，入主流”的發(fā)展方針，抓住前沿，凝聚力量，創(chuàng)建亮點，為學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。

2.1 優(yōu)化培養(yǎng)方案，創(chuàng)新培養(yǎng)? 方式

研究院旨在構(gòu)建具有世界一流水平的統(tǒng)計學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)人才培養(yǎng)基地，貫徹落實好由國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，以適應(yīng)國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和市場對創(chuàng)新人才的需求，優(yōu)先培養(yǎng)方案。

研究院著重培養(yǎng)以下兩類人才：第一類是具有國際視野、在數(shù)據(jù)分析、計算技術(shù)與計算機技術(shù)三方面高度融合的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用型高水平人才，滿足我國對數(shù)據(jù)科學(xué)高水平人才的迫切需求，并為政府和企業(yè)的決策及管理提供高質(zhì)量的智庫服務(wù);第二類是培養(yǎng)具有較好的邏輯思維能力、敢于創(chuàng)新、能夠從事統(tǒng)計學(xué)以及數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域國際前沿原創(chuàng)性研究的高水平科研人才，為高校和其他社會機構(gòu)服務(wù)。

在研究生培養(yǎng)層面，研究院與美國德克薩斯A&M大學(xué)（Texas A&M University，TAMU）實施統(tǒng)計學(xué)“雙博士學(xué)位” 項目。雙方實施單位分別是統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院與TAMU統(tǒng)計系（Department of Statistics， Texas A&M University）。根據(jù)協(xié)議精神，雙博士學(xué)位指導(dǎo)委員會將在研究院直博生中（在博一或博二期間）擇優(yōu)選拔部分學(xué)生前往TAMU統(tǒng)計系學(xué)習(xí)3?4年，在兩校論文導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進行博士論文撰寫;達到要求者將先后獲得TAMU統(tǒng)計系及中國人民大學(xué)的統(tǒng)計學(xué)博士學(xué)位。進入“雙博士學(xué)位”項目的學(xué)生必須在前往TAMU前修完TAMU統(tǒng)計系認(rèn)證的幾門課程：數(shù)據(jù)科學(xué)概率論基礎(chǔ)、隨機過程 、統(tǒng)計模型與推斷（I、II）、貝葉斯統(tǒng)計與推斷、數(shù)據(jù)科學(xué)中的計算機技能 、統(tǒng)計大樣本理論、高等統(tǒng)計計算、統(tǒng)計學(xué)習(xí)I、高等應(yīng)用統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析。按照包括TAMU統(tǒng)計系在內(nèi)的北美高校理學(xué)學(xué)科慣例，學(xué)生入學(xué)后不立刻確定博士論文導(dǎo)師。進入“雙博士學(xué)位”項目考察期的學(xué)生，在考察期經(jīng)過兩?！半p博士學(xué)位”指導(dǎo)委員會推薦后再逐步確定TAMU的論文指導(dǎo)老師[2]。

2.2 增強師資力量，完善導(dǎo)師制度

師資隊伍、學(xué)科與人才培養(yǎng)是三位一體的建設(shè)，一流水平的人才培養(yǎng)離不開一流水平學(xué)科的支撐，而一流水平的學(xué)科必須有一流師資的保障。在推進統(tǒng)計學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)一流學(xué)科建設(shè)過程中，學(xué)校賦予研究院高度自主權(quán)，批準(zhǔn)研究院以超常規(guī)的發(fā)展模式，從全球招聘優(yōu)秀的統(tǒng)計學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)人才，并以開放的思維，引入國際先進的人事管理、考核和晉升制度，以“引得進、留得住、用得好、走得了”的靈活機制，創(chuàng)造寬松和穩(wěn)定的環(huán)境，培育一支高水平的師資團隊。

高素質(zhì)的師資隊伍對人才的培養(yǎng)無疑起著至關(guān)重要的作用，在提高指導(dǎo)教師理論和實踐能力方面，研究院借鑒協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)的模式，充分利用企業(yè)、學(xué)校的各方面師資資源，與政府部門和產(chǎn)業(yè)界簽署聯(lián)合培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用人才的合作協(xié)議，完善校外業(yè)界導(dǎo)師制度。一方面，企業(yè)或政府可以利用自身的資源為高校提供人才培養(yǎng)實習(xí)基地，并且引薦相關(guān)的技術(shù)人員聘為校外實習(xí)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)實踐中建立以問題為導(dǎo)向，以項目為牽引的運作機制，讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，切身體會數(shù)據(jù)分析的商業(yè)操作體系。另一方面，由于高校的專業(yè)教師缺乏社會實踐的機會和經(jīng)驗，高校應(yīng)該制定政策鼓勵并推薦相關(guān)專業(yè)教師走出學(xué)校、走進企業(yè)，密切與企業(yè)合作交流，從而更進一步地提高教師對復(fù)合型專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的能力[3]。

2.3 拓展合作渠道，搭建項目平臺

大數(shù)據(jù)分析與智能處理方向有很強的時代性，也有較為強烈的社會需求，與社會、相關(guān)企業(yè)的合作勢在必行。因此，只有整合政府、企業(yè)以及高校自身的公共資源，建立能夠面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系列大數(shù)據(jù)實驗場，才能為鍛煉創(chuàng)新人才的數(shù)據(jù)分析能力提供實戰(zhàn)機會，使他們具備持續(xù)創(chuàng)新能力，并真正被市場接納[4]。

在智力引進和學(xué)術(shù)交流方面，研究院牽頭申報的“科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”成功入選科技部2017年“創(chuàng)新人才推進計劃”。研究院目前已成功獲得“社會經(jīng)濟大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用創(chuàng)新引智基地”和“生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計創(chuàng)新引智教學(xué)與研究平臺”的立項，并在雙一流建設(shè)經(jīng)費的支持下，開展了高水平學(xué)術(shù)活動近90場，共邀請近百余位專家進行學(xué)術(shù)交流。

研究院在“產(chǎn)、學(xué)、研”合作方面也成果豐碩，聯(lián)合論答教育公司建立論答教育大數(shù)據(jù)研究中心，合作開發(fā)教育領(lǐng)域自適應(yīng)學(xué)習(xí)推薦產(chǎn)品，共同推動教育大數(shù)據(jù)及自適應(yīng)學(xué)習(xí)的發(fā)展;還與北京理工大學(xué)成立北京大數(shù)據(jù)聯(lián)合教育中心、與北京騰云天下科技公司合作培養(yǎng)金融大數(shù)據(jù)人才等。

3 結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代，人類的工作和生活都與大數(shù)據(jù)息息相關(guān)，各類行業(yè)的發(fā)展也和大數(shù)據(jù)中的海量信息密切相關(guān)，數(shù)據(jù)及其分析將成為決策的重要依據(jù)。因此，各行各業(yè)都將需要擁有大數(shù)據(jù)分析能力的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才。各類高等院校作為人才培養(yǎng)的重要載體，更是承載了培養(yǎng)能適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)分析專業(yè)人才的重要使命[5]。

高校大數(shù)據(jù)科技人才培養(yǎng)工作應(yīng)順應(yīng)國家發(fā)展大勢、響應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略，加強理論研究，為國際發(fā)展合作夯實基礎(chǔ);加強學(xué)科建設(shè)，為國際發(fā)展合作理論構(gòu)建基本框架;加強人才輸送，為國際發(fā)展合作貢獻中國力量。中國人民大學(xué)立足中國，面向世界，服務(wù)于國家全球戰(zhàn)略，為國家培養(yǎng)具有“家國情懷，國際視野，青年擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)袖人才。中國高校應(yīng)基于“教學(xué)為主、實踐引領(lǐng)、資源共享”的運行機制，充分利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，重點加強與相關(guān)國際大數(shù)據(jù)研究中心和高等院校的對接合作，以優(yōu)質(zhì)的師資隊伍、科學(xué)的培養(yǎng)體系、完善的推送渠道、健全的制度保障，提升學(xué)校大數(shù)據(jù)科技人才的數(shù)量和質(zhì)量，努力成為國內(nèi)高校大數(shù)據(jù)科技人才培養(yǎng)的示范基地，更好地服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略需求。

參考文獻

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[4] 吳力波.多“源”異“構(gòu)”培養(yǎng)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新型人才[J].大數(shù)據(jù)，2016，2（5）： 89-94.

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