語(yǔ)言活動(dòng)：我的翅膀

山東省青島西海岸新區(qū)靈山衛(wèi)中心幼兒園 丁玲玲

設(shè)計(jì)意圖：繪本《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對(duì)屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事充滿童趣，既豐富了幼兒對(duì)翅膀的認(rèn)識(shí)與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結(jié)尾，留給幼兒思考和聯(lián)想的空間，激發(fā)幼兒自主想象、發(fā)明創(chuàng)造的熱情。本次活動(dòng)通過(guò)大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：沉甸甸、輕飄飄。2.能根據(jù)畫面提供的信息大致說(shuō)出故事情節(jié)，清楚地表述自己的想象。3.感受故事中小亞麗自己想象的快樂(lè)，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)趣。在抓住幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從知識(shí)、能力、情感三方面進(jìn)行目標(biāo)的定位。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.音樂(lè)《飛呀飛》；2.課件圖片（幼兒繪畫翅膀圖片，故事翅膀圖片四幅，飛機(jī)圖片，蒸汽機(jī)圖片）；3.視頻《我的翅膀》。師幼在戶外模仿各種飛的動(dòng)作；根據(jù)主題活動(dòng)“我的想象”，幼兒畫出自己喜歡的翅膀。[活動(dòng)過(guò)程]一、播放音樂(lè)，啟發(fā)想象并大膽講述播放音樂(lè)《飛呀飛》，幼兒做自由飛翔的動(dòng)作。師：都有什么東西會(huì)飛呢？如果你能飛，你想擁有一對(duì)什么樣的翅膀？為什么你想擁有一雙這樣的翅膀？幼兒觀察畫的翅膀圖片。師：哪一對(duì)翅膀是你畫的？你畫的是什么樣的翅膀？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述會(huì)飛的東西，并引導(dǎo)幼兒分享自己畫的翅膀并說(shuō)說(shuō)“為什么想擁有這樣的翅膀”，從而自然地過(guò)渡到故事當(dāng)中。二、分段講述，初步理解故事內(nèi)容1.出示人物圖片，教師講述故事第1段。師：亞麗夢(mèng)想自己能像什么？要像小鳥一樣飛翔需要什么呢？她怎

樣才能擁有一對(duì)翅膀呢？2.結(jié)合羽毛、糖果翅膀圖片，理解故事第2～4段。出示羽毛翅膀。師：亞麗的媽媽給她畫了一對(duì)什么樣的翅膀？亞麗看到這對(duì)翅膀會(huì)喜歡嗎？你覺(jué)得小孩子的翅膀應(yīng)該是什么樣子的呢？出示糖果翅膀圖片。師：看，媽媽給亞麗畫的這對(duì)翅膀是用什么做的？這樣一對(duì)用各種糖果做成的小孩子的翅膀亞麗會(huì)喜歡嗎？你覺(jué)得她為什么喜歡呢？3.根據(jù)鐵甲、云彩翅膀圖片，講述故事第5、6段，豐富詞匯：沉甸甸、輕飄飄。出示鐵甲翅膀圖片。師：這對(duì)鐵甲翅膀亞麗會(huì)喜歡嗎？為什么？什么樣是“沉甸甸”的？我們身邊的哪些物體是沉甸甸的？沉甸甸的翅膀在人的身上會(huì)怎么樣？猜一猜輕飄飄的翅膀會(huì)是什么樣子的呢？出示云彩翅膀圖片。師：媽媽又給亞麗畫了一對(duì)輕飄飄的、云彩做的翅膀。這對(duì)輕飄飄的翅膀會(huì)怎樣飛？我們飛一飛試一試吧。4.媽媽一共給亞麗畫了幾對(duì)翅膀？出示各種翅膀的圖片，講述故事第7段。5.故事中的亞麗到底想擁有一對(duì)什么樣的翅膀？一起聽一聽故事“我的翅膀”。這一環(huán)節(jié)用四幅翅膀圖片引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)想象中理解故事內(nèi)容。理解詞匯“沉甸甸、輕飄飄”時(shí)讓幼兒輔助動(dòng)作來(lái)感受，通過(guò)形象夸張的動(dòng)作讓幼兒的記憶更加深刻。教師用故事中的人物角色口吻講述幼兒猜測(cè)后的每一段的故事內(nèi)容。在回憶媽媽給亞麗畫的翅膀時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供的信息再次鞏固故事情節(jié)。三、完整欣賞，感受想象的快樂(lè)1.完整欣賞故事動(dòng)畫。播放視頻《我的翅膀》。師：故事中的亞麗到底想擁有一對(duì)什么樣的翅膀？她在什么地方擁有了一對(duì)自己喜歡的翅膀？亞麗夢(mèng)到自己在哪里飛起來(lái)了？感覺(jué)到自己像什么呢？她想擁有的翅膀是什么樣子的呢？2.出示飛機(jī)、蒸汽機(jī)圖片講述。師：我們的眾多發(fā)明就是在大家的想象下制造出來(lái)的。小結(jié)：希望我們每一個(gè)小朋友遇到問(wèn)題都能大膽地去想象，以后也可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。在猜測(cè)中感受到“亞麗的翅膀”是“想象的翅膀”。結(jié)束時(shí)結(jié)合發(fā)明創(chuàng)造的圖片來(lái)激發(fā)幼兒想象發(fā)明創(chuàng)造的熱情。[活動(dòng)延伸]美工區(qū)幫助亞麗畫一畫她想擁有的翅膀。

反思：

《3～6歲兒童發(fā)展指南》中指出：在閱讀中要發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展?；顒?dòng)開始幼兒模仿各種飛，飛完后談“自己想要的翅膀”“為自己設(shè)計(jì)的翅膀”，幼兒們說(shuō)“想要一對(duì)蝴蝶的翅膀”“想要一對(duì)蜻蜓的翅膀”“想要一對(duì)老鷹的翅膀”……我會(huì)追問(wèn)“為什么想要一對(duì)這樣的翅膀？”我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒說(shuō)的跟畫的不一致，就通過(guò)一句“原來(lái)你想擁有多種多樣的翅膀”來(lái)肯定幼兒的各種想象。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)結(jié)合四幅翅膀圖片引導(dǎo)幼兒在大膽地表達(dá)自己想象的同時(shí)理解故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒大膽地猜測(cè)，之后我再結(jié)合圖片用故事中的語(yǔ)言、人物的不同語(yǔ)氣來(lái)進(jìn)行小結(jié)，這一環(huán)節(jié)最后為帶著問(wèn)題完整欣賞故事視頻做了鋪墊。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)利用完整欣賞故事來(lái)激發(fā)幼兒想象、發(fā)明、創(chuàng)造的熱情。

當(dāng)然這并不是活動(dòng)的結(jié)束，之后還延伸到美工區(qū)幫助“亞麗畫出她想擁有的翅膀”，發(fā)現(xiàn)孩子們探索的興趣更加濃厚，于是本節(jié)活動(dòng)的延伸就過(guò)渡到了操作區(qū)“幫助亞麗設(shè)計(jì)出想擁有的翅膀”。