家校合作在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用探究

王智慧

小學(xué)階段是學(xué)生心理成長的一個關(guān)鍵時期。對小學(xué)生開展心理健康教育，不能僅僅依靠學(xué)校單一化的教育，而是要通過家校合作，形成教育合力，才能有效發(fā)揮心理健康教育的作用。

一、家校之間應(yīng)形成良性互動

在開展家校合作的過程中，教師要與家長有良好的互動交流，只有相互了解、相互促進，才能為深入合作奠定良好基礎(chǔ)。家校合作交流是一種雙向交流，教師可通過家長及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn);同時，家長也可通過教師及時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣雙方才能依據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地開展心理健康教育。

例如，學(xué)?？赏ㄟ^舉辦校園開放日活動，邀請家長到校親身體驗學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與生活情況，從而準(zhǔn)確把握孩子的思想動態(tài)，較好地開展對學(xué)生的心理健康教育。教師與家長在取得共識后，可采用統(tǒng)一化的教育方式，指導(dǎo)幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生能夠針對自身存在的問題，不斷地改進與完善，從而提升自身綜合素質(zhì)。

二、構(gòu)建家校聯(lián)動的教育機制

想要行之有效地推進家校合作共育，必須有效構(gòu)建家校聯(lián)動的教育機制，不斷強化家校的緊密聯(lián)系與互動交流，有效推進心理健康教育有序健康發(fā)展。

例如，學(xué)校可舉辦多樣化的家長學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動、心理健康教育知識講座，讓家長了解掌握最新的心理健康教育知識，學(xué)習(xí)行之有效的心理健康教育方法和技巧。為了讓家長能夠在教育實踐中有效地運用這些方法，學(xué)校還可以舉辦心理健康教育的模擬實踐運用活動，針對家長在活動當(dāng)中的表現(xiàn)、存在的困惑，進行客觀全面的評價，并提出改進意見，為有效構(gòu)建家校聯(lián)動的教育機制奠定堅實基礎(chǔ)。在家校聯(lián)動的教育機制下，家長與教師通過良好的互動交流，能夠在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，開展有針對性的心理健康教育。

三、利用信息技術(shù)開展家校合作

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛運用于中小學(xué)教育教學(xué)中，家校合作也可充分運用信息技術(shù)，高效務(wù)實地開展學(xué)生心理健康教育。

學(xué)?？赏ㄟ^“家校通”、微信公眾號、班級微信群，適時向?qū)W生家長推送心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，使家長隨時隨地都能學(xué)習(xí)心理健康教育知識。班主任、科任教師還可將班級管理思路、近期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理健康測評結(jié)果等相關(guān)內(nèi)容，及時分享到班級微信群，家長可及時瀏覽相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)與掌握心理健康教育的技巧。學(xué)校也可在校園網(wǎng)、微信公眾號中，通報學(xué)?；顒娱_展情況，展示學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，方便家長了解。班主任、科任教師與家長之間可通過微信群、電話、面談等方式進行互動交流，真正做到教育信息、資源共享，有效推進心理健康教育的開展。

（責(zé) 編 帕 拉）