引導(dǎo)隊(duì)員向完美進(jìn)發(fā)

江蘇省無(wú)錫市江陰市大橋中心小學(xué) 張敏賢

俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵鎸?duì)成長(zhǎng)中的少年兒童，輔導(dǎo)員作為他們的知心朋友和指導(dǎo)者，要有一顆包容的心，理解并接受他們的不完美，引導(dǎo)他們向完美進(jìn)發(fā)。

從教13年，我?guī)缀趺刻於己完?duì)員們?cè)谝黄稹Ｋ麄冇械淖鲎鳂I(yè)拖拉，有的會(huì)違反課堂紀(jì)律，有的喜歡在課間追逐打鬧……然而，看到這些隊(duì)員們的缺點(diǎn)，我沒(méi)有一味地批評(píng)、指責(zé)他們，而是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)地改正。

我剛接手的中隊(duì)里有一名隊(duì)員叫小管。他雖然乖巧可愛(ài)，卻總喜歡耍小聰明。最近，他常不能按時(shí)交家庭作業(yè)，還為自己找出了一堆理由。他有時(shí)說(shuō)做完作業(yè)忘記裝進(jìn)書包，有時(shí)說(shuō)幫助父母做家務(wù)忘了寫作業(yè)……這一新情況引起了我的關(guān)注。我馬上給他媽媽打電話，詳細(xì)詢問(wèn)了他在家里的情況。

通過(guò)與小管媽媽的交流，我了解到：小管最近迷上了漫畫書，放學(xué)回家后的第一件事就是看漫畫書，把家庭作業(yè)忘得一干二凈。我想，如果我只把小管叫來(lái)訓(xùn)斥一番，會(huì)收效甚微，不如耐心地找他聊一聊。

于是，第二天放學(xué)后，我把小管叫到身邊問(wèn)：“小管，周末你在家忙什么啦？怎么沒(méi)見(jiàn)你在中隊(duì)微信群里和伙伴們交流讀書感受啦？”他張了張嘴，什么也沒(méi)說(shuō)，然后低下頭，以為我會(huì)批評(píng)他。我接著說(shuō)：“最近，你是不是有什么心事？可以和老師說(shuō)一說(shuō)呀！我來(lái)幫你出出主意。”小管仍然沒(méi)說(shuō)話，卻沖我不好意思地笑了笑。“聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，你還沒(méi)交家庭作業(yè)，是因?yàn)椴顜椎李}沒(méi)完成？”當(dāng)我提出第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，小管脫口而出：“老師，我錯(cuò)了。我回家后立刻補(bǔ)上這幾道題。”他的回答讓我看到了他改正錯(cuò)誤的決心和態(tài)度，我十分欣慰，馬上對(duì)他說(shuō)：“老師相信你一定能按時(shí)完成家庭作業(yè)?！毙」苡昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

其實(shí)，遇到隊(duì)員犯錯(cuò)誤，輔導(dǎo)員不僅要循循善誘，幫助他正視自己的錯(cuò)誤、彌補(bǔ)不足，還要激勵(lì)他改正錯(cuò)誤，向完美進(jìn)發(fā)。