小學(xué)英語有效性教學(xué)淺談

張紅梅　趙曄明

【摘要】教學(xué)改革為教師帶來了新的教學(xué)理念，同時給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。小學(xué)英語教學(xué)的主要方式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的有效性通過教學(xué)中學(xué)生對知識的掌握程度反映。因此，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)，思考如何使小學(xué)英語教學(xué)科學(xué)有效地發(fā)展，如何使教學(xué)成為有效的教學(xué)成為教育工作者應(yīng)該共同思考的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 有效性? 教學(xué)

【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0101-01

“有效”意味著教師的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在整個教學(xué)過程中能夠保證高效高質(zhì)。有效的教學(xué)強調(diào)教學(xué)效率，在教師的指導(dǎo)下，用最短的時間幫助學(xué)生掌握更多的知識，有效的教學(xué)應(yīng)包括有效性和高質(zhì)性，我們知道，小學(xué)英語教學(xué)的主要方式是課堂教學(xué)，因此，有效的課堂教學(xué)活動是成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可靠保證，筆者認(rèn)為，要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)考慮從以下幾個方面著手。

一、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

英語是中國教育和教學(xué)中非常重要的課題。小學(xué)是英語教學(xué)的啟蒙階段。 “興趣是最好的老師”，對于任何一個主題，只有強烈的興趣出現(xiàn)了，才能有足夠的學(xué)習(xí)和探索動力，提高自己的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。在中國城鄉(xiāng)一體化小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師需要結(jié)合小學(xué)生的特點，從多方面著手，激發(fā)和提高小學(xué)生英語閱讀的興趣。

二、豐富英語課堂教學(xué)氛圍

要做到小學(xué)英語有效性教學(xué)，首先需要采用新穎的教學(xué)模式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，例如，教師可以使用多媒體投影儀技術(shù)為教室中的學(xué)生播放相關(guān)英語知識點的視頻，向?qū)W生展示英語學(xué)習(xí)的魅力，同時吸引學(xué)生的注意力。其次，教師要選擇適合學(xué)生個性特征、學(xué)習(xí)能力和興趣的課外閱讀材料，讓學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣。在課堂上和課堂下，教師要充分關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的愛好，選擇有趣的教學(xué)課題，比如閱讀部分的教學(xué)，教師可以選擇帶有插圖的課外閱讀，長度不應(yīng)太長，文章需要清晰易懂。 Yilin版的小學(xué)英語教材有句子學(xué)習(xí)部分——Funtime，以及擴展的有趣閱讀部分——Cartoontime，教師可以根據(jù)這些部分的設(shè)置和功能，讓學(xué)生選擇課外閱讀材料，如“最佳英語兒童故事”，“體驗英語兒童閱讀圖書館”等，吸引學(xué)生對閱讀材料本身和內(nèi)容的興趣，讓他們喜歡閱讀英語，并通過閱讀和分析小型英語故事，小型短片和科普文章來提高他們的英語閱讀能力，拓展知識面。

三、提高英語教師自身知識素養(yǎng)

新課程改革要求學(xué)生成為教學(xué)過程的中心，但教師的角色不可忽視。每個學(xué)生都想要一個幽默、熱情、知識淵博的英語老師，因此，有效的教學(xué)對教師自身要求極高，教師必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷豐富自己，提高自己，只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步提供條件和基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)過程中需要有強烈的責(zé)任感和專業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，讓自己的專業(yè)水平和專業(yè)技能不斷提高，要做到這點，需要教師充分探索教學(xué)過程中教材的知識點，除此之外加強對其他材料的學(xué)習(xí)，及時了解當(dāng)前的社會新聞，努力拓展教學(xué)廣度，不僅如此，還要做好與其他同事或?qū)W生的溝通和交流，有效地提高教師自身知識的深度和廣度，使教師受益匪淺。這對教師本身的能力提出了比較大的考驗，這也更加突出教師需要提高自我能力的需要，教師要及時認(rèn)識到這點，提高小學(xué)英語課堂有效性。

四、創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

新課程倡導(dǎo)創(chuàng)造一個真實、富有挑戰(zhàn)性、開放的教學(xué)環(huán)境，教師要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)有知識，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、猜想、推理、交流等活動，讓學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)活動掌握知識和技能。創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活的教學(xué)環(huán)境，是小學(xué)英語課堂有效開展的重要途徑，在小學(xué)英語教學(xué)中，主要是要結(jié)合生活情境創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。比如動物單詞的教學(xué)，狗，猴子，熊，虎，貓等等，在這些單詞的講解記憶上，要做好情境設(shè)定，比如動物園，這樣會使教學(xué)環(huán)境設(shè)置在學(xué)生更感興趣的范圍，使教學(xué)活動目標(biāo)更加明確。然而，在目前的課堂教學(xué)中，一些教師過分關(guān)注情境的創(chuàng)造，并用大量的時間和語言創(chuàng)造情境。例如，一些教師在教授“in，under，on”等一些方向詞的教學(xué)過程中，設(shè)計了捉迷藏活動。 老師小心翼翼地將教學(xué)安排在一個家庭活動場所，里面放著床、桌子、盒子等物品，一名學(xué)生蒙住眼睛，猜猜另一名學(xué)生藏在哪里。由于學(xué)生對這樣的游戲活動非常感興趣，因此注意力不能集中在使用他們正在學(xué)習(xí)的語言描述同學(xué)位置。而且，由于活動場景有限，一次只有兩名學(xué)生可以參加活動，這都是教學(xué)情境設(shè)定上存在的誤區(qū)，在教學(xué)情景的設(shè)定上教師要做好規(guī)避。

五、豐富英語教學(xué)方式

傳統(tǒng)英語教學(xué)方式側(cè)重于傳授知識，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)水平，忽視了學(xué)生的整體發(fā)展，這種教學(xué)模式重視“教”，而忽視了“學(xué)”;重視現(xiàn)成結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)過程的主動探究，忽視學(xué)生的積極參與;重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，忽視了學(xué)生聽、說、讀、寫語言能力的培養(yǎng)。 這些現(xiàn)象無疑違背了語言教學(xué)的規(guī)律， 導(dǎo)致大量高水平、低能力的學(xué)生的出現(xiàn)，這樣的學(xué)生在工作中用英語交流的能力極差，出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語幾年，知道怎么寫但不會說的情況。因此，教師應(yīng)根據(jù)知識的難度和學(xué)生的實際語言水平，遵循小學(xué)英語的學(xué)習(xí)規(guī)則和不同學(xué)生生理和心理發(fā)展的不同需要和特點，仔細(xì)設(shè)計教學(xué)活動，使教學(xué)活動的形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，并為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。以語言知識學(xué)習(xí)為支撐，使活動形式更加豐富，使教學(xué)活動活而有序，具有較高的可操作性， 使活動真實，并體現(xiàn)開放性。

同時，教師應(yīng)該考慮活動的實際性，注重交流、自主、探索，以便每項活動在目標(biāo)下有機地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生在活動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)效率。開展各種豐富多彩的活動，為學(xué)生提供講英語、聽英語、練習(xí)英語、使用英語的機會，達(dá)到語言交流的目的，改變強調(diào)現(xiàn)成結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)過程的教學(xué)模式的弊端，采用更加靈活的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性。

結(jié)語

小學(xué)英語學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且極大地促進(jìn)了全能型人才的培養(yǎng)，因此，小學(xué)英語教學(xué)首先要解決當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，提高小學(xué)英語教學(xué)水平。但是，要知道教育的發(fā)展并不是一蹴而就的，全面提升小學(xué)英語教學(xué)水平還有很長的路要走，需要我們廣大一線教育者不遺余力的在實踐中不斷創(chuàng)新，不斷探索，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)更上一層臺階。

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