鄉(xiāng)村幼兒園教育小學(xué)化問題的成因及對(duì)策

蔣永強(qiáng)

【摘要】目前許多鄉(xiāng)村的幼兒園出現(xiàn)教育小學(xué)化。教育小學(xué)化指的是，將課本的知識(shí)死搬硬套傳授給幼兒，不再用互動(dòng)游戲的方式去引導(dǎo)小朋友。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)完全違背教育的理念，這么做不僅不能使孩子們學(xué)到知識(shí)，而且還會(huì)扼殺孩子們想象力創(chuàng)造力，影響他們身心的發(fā)展，并且可能會(huì)影響他們將來對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，本文探討為什么會(huì)形成幼兒園教育小學(xué)化這種現(xiàn)象以及如何去應(yīng)對(duì)。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村幼兒園? 幼兒的全面發(fā)展? 小學(xué)化

【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0021-01

1.引言

幼兒園教育逐漸偏離教育理念，小學(xué)化現(xiàn)象的出現(xiàn)也是對(duì)社會(huì)的一種警示。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)下，每個(gè)人似乎都在努力拼搏著，絲毫沒有停下腳步。這種現(xiàn)象同時(shí)也波及到幼兒園的孩子們，家長們?yōu)榱俗约业暮⒆硬惠斣谄鹋芫€，給孩子上各種特長課，給孩子制訂了各種各樣的計(jì)劃，孩子的童年只有在知識(shí)的海洋里，而無暇去閑想。孩子們失去了想象力創(chuàng)造力，失去了這些本來屬于這個(gè)年紀(jì)專屬的印記。

2.鄉(xiāng)村幼兒園教育小學(xué)化形成的原因

2.1當(dāng)代競爭激烈的社會(huì)大背景

幼兒家長希望自己的孩子能夠成龍成鳳，對(duì)孩子給予過高的期望，同時(shí)也對(duì)孩子有較高要求以及較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。給幼兒報(bào)了許多特長班，目的為了去發(fā)掘幼兒的能力，卻不知道這樣只會(huì)扼殺幼兒一些天性。因此在幼兒園教育上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更為看重，這就導(dǎo)致了幼兒們在幼兒園階段就接受了這種“應(yīng)試教育”的學(xué)習(xí)方式。這么做不僅讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，也極大影響幼兒身心發(fā)展。相對(duì)于來說，鄉(xiāng)村的條件不太健全，家長們也是對(duì)孩子們的期望高，希望孩子將來有出息離開這個(gè)小鄉(xiāng)村。這就影響孩子們被迫去過早的接受這種教育，對(duì)孩子的成長也會(huì)有影響。

2.2鄉(xiāng)村幼兒園的競爭

在鄉(xiāng)村這種環(huán)境下有許多民辦的幼兒園，大部分以營利為目的，幼兒園教師的教學(xué)資質(zhì)不太高，并且在教育這方面沒有一套完整的體系。幼兒園為了生存，就必須吸引更多的生源，因此，使本來的課程更加“小學(xué)化”以為了學(xué)生提前適應(yīng)目前學(xué)習(xí)的大環(huán)境。不考慮學(xué)生的心理上是否接受這種教育方式，只是單純?yōu)榱藢W(xué)生去學(xué)習(xí)。

2.3社會(huì)對(duì)幼兒教育不夠重視

說其教育，每年大家都會(huì)去關(guān)注高考怎么樣，學(xué)生在備考期間怎樣的辛苦與煎熬，在備考期間怎樣去準(zhǔn)備之類的話題。而很少去關(guān)注幼兒教育怎樣，當(dāng)然在一些大城市也會(huì)有一些專業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子的教育十分專業(yè)。但是在大環(huán)境下幼兒教育還是一件被人忽略的話題，特別是在鄉(xiāng)村，對(duì)于家長來說中考和高考才是孩子的關(guān)鍵時(shí)刻，卻忽略了初始教育的重要性。孩子在幼兒教育時(shí)就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的枯燥，在將來學(xué)習(xí)過程中也會(huì)感覺到更加枯燥乏味，而對(duì)于家長來說只會(huì)去逼迫孩子去學(xué)習(xí)，而不會(huì)關(guān)注孩子們的心理發(fā)展。

3.鄉(xiāng)村幼兒園教育小學(xué)化問題的應(yīng)對(duì)措施

3.1加強(qiáng)教育部門的監(jiān)管

幼兒教育可以算是教育部門一個(gè)疏忽的點(diǎn)，沒有相對(duì)來說統(tǒng)一的課程和健全的教育體系。只是每個(gè)幼兒園有著自己的自主權(quán)。因此教育部門應(yīng)該統(tǒng)一教育課程并且建立一個(gè)健全完整的教育體系。嚴(yán)厲打擊這種幼兒園教育小學(xué)化的問題，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)校進(jìn)行整改。并且在社會(huì)普及幼兒教育的重要性。

3.2學(xué)生家長思想的轉(zhuǎn)變

幼兒園的教育也是迎合著學(xué)生家長的要求，因此改變學(xué)生家長的觀念，是祛除這種小學(xué)化問題的關(guān)鍵。大力普及幼兒教育的重要性，幼兒園在接受幼兒新生時(shí)，都需要給學(xué)生家長上一節(jié)教育課，對(duì)孩子如何去發(fā)展，贏在起跑線的真正的教育方法方式，如何去發(fā)掘孩子的想象力行動(dòng)力以及各種屬于孩子的天性。并且對(duì)孩子心理健康發(fā)育也要注重，引導(dǎo)孩子去擁有一種積極健康向上的心理。并且發(fā)掘孩子的特長，在幼兒時(shí)期孩子的特性更加單純，更加容易袒露出。

3.3加強(qiáng)幼兒園自身的監(jiān)管

幼兒園自身需要踐行教育的理念，遵守教育部下達(dá)的規(guī)章制度。對(duì)于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)需要較高的責(zé)任感以及工作能力，需要做出正確的指示并且制訂一套科學(xué)有效可行的教育體系。并且對(duì)幼兒園教室的選拔也要有嚴(yán)格的制度。對(duì)教師的教學(xué)能力以及人品都要有嚴(yán)格篩選。幼兒園之間也要相互溝通，相互聯(lián)系，經(jīng)常派教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，對(duì)如何發(fā)展幼兒的問題探討，相互進(jìn)步，相互監(jiān)督。有優(yōu)秀的地方，相互借鑒，并且有問題相互指出，旨在為了幼兒園的發(fā)展，更為了幼兒的發(fā)展。

4.結(jié)束語

幼兒園教育小學(xué)化問題，不僅僅局限在這個(gè)問題上，也反應(yīng)出這個(gè)社會(huì)教育出現(xiàn)的一系列問題，對(duì)幼兒教育的不成熟，對(duì)教育理念的偏差，百年大計(jì)教育為本。幼兒園教育是人生階段最為關(guān)鍵的教育，直接影響到孩子的心理成長以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，興趣。因此幼兒園教育的問題值得我們保持關(guān)注的態(tài)度。

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