喂，出來！

呂彭豐智

2020年初，新型冠狀病毒在武漢蔓延。疫情嚴重程度不用贅述，由于大學時在武漢度過了四年，處于休假期間的我同樣寢食難安。疫情初期，人們還未認識到其嚴峻程度，在和武漢的師友們通話后，我的內(nèi)心稍微平靜了一些。而隨著武漢各大醫(yī)院在網(wǎng)絡(luò)上公開求助，尤其網(wǎng)爆有醫(yī)生、護士在大年夜里只能吃方便面和面包時，我再一次、亂了方寸。

在某購物平臺上將幾大箱鹵肉飯、即食粥等方便食品加入購物車后，我才想起去考證“醫(yī)護人員吃不上飯”消息的真?zhèn)?。于是我撥通了武漢市金銀潭醫(yī)院和武漢市第一醫(yī)院的電話，求證此事。前者接線員表示后勤會有妥當安置，請放心;后者接線員則是疲憊地告訴我：“不是沒東西吃，是沒時間吃……市民們送來了很多餃子，煮熟送來的……不用擔心食物供應(yīng)，主要是醫(yī)療物資?！痹诒硎玖酥x意后也并明確告訴我，不建議送去食物，沒有精力安置。

放下電話，我清掉了之前的商品，轉(zhuǎn)去尋找醫(yī)療物資的渠道，作為華中師范大學的畢業(yè)生，我必須為武漢做些什么。

正在煩惱之時，朋友圈里的一條募捐信息進入我的視線。

黑龍江省實驗中學2019級11班張宸（后轉(zhuǎn)文13班）、11班楊鶴儀（后轉(zhuǎn)文13班）、14班侯博森聯(lián)合發(fā)起募捐倡議，將以99元五個的價格購置口罩擬捐去武漢。巧合的是，上學期11班和14班的語文課都是由我負責，他們都是我熟悉的孩子，我便欣然加入。

一、 關(guān)于張宸、楊鶴儀、侯博森三位學生募捐事宜的記錄

2020年1月25日10時，張宸同學在微信朋友圈和自己的QQ空間首發(fā)倡議：

請有能力的同學幫幫武漢，沒能力的同學轉(zhuǎn)發(fā)擴散！

武漢市多家醫(yī)院已經(jīng)向全社會發(fā)出接受捐贈的公告。想給武漢幫忙，有沒有同學想給武漢幫忙的？如果家人不同意你捐99，你可以捐10元或者20元，轉(zhuǎn)賬到我微信里，因為我家人也不同意我捐款99元，我也只能盡自己的綿薄之力捐40元。我們看看能湊出多少個99，一起買物資郵到武漢?。ㄎ沂钦娴母芍保堄心芰Φ呐笥褞蛶臀錆h吧，100塊錢就能買5個口罩！?。。?/p>

看畢，我不假思索地掃二維碼轉(zhuǎn)去了1000元。半小時后，張宸同學微信上回了我四個字“謝謝老師”。在接下來的交談中，我了解到，起初她只是想用自己手機里的40元和別人的湊一湊，買下五個口罩捐去，但杯水車薪，就想著能不能發(fā)動身邊的同學，多集齊一個“99元”，就多一組口罩前赴“戰(zhàn)場”。交換了彼此的求助信息后，我們發(fā)現(xiàn)，武漢周邊城市對物資的需求并不少于武漢，而受到的關(guān)注卻不多。結(jié)合身在襄陽、家人正在醫(yī)院一線奮戰(zhàn)的大學同學蘇女士的求助信息，經(jīng)過幾番思考，我們決定將購買的物資捐往襄陽市第一人民醫(yī)院。這次對話的結(jié)尾是“謝謝老師信任”“謝謝你站了出來”和“中國必勝”。

據(jù)張宸同學說，這項活動是他們幾個一手策劃，沒有任何家長參與。此時，黑龍江省實驗中學、哈爾濱市第六中學、哈爾濱市第九中學、哈爾濱師范大學附屬中學、哈爾濱工業(yè)大學附屬中學等學生陸續(xù)參與到募捐活動中來。截至2020年1月25日22時20分，共籌得善款2553.37元。

然而過程并不是一帆風順的，除了貨源難以敲定外，并無公信力的3個孩子，難免會受到質(zhì)疑。在兩位女孩都感到委屈和無力時，唯一的男生侯博森同學說道：

“我相信，他們一定是認真關(guān)注了疫情，得知了有一些不法分子趁火打劫，擔心同學們因此受騙。在某種程度上，他們雖然對我們的活動造成了一點阻礙，但是他們的本意并不壞，他們也在用行動去詮釋什么是善良，什么是愛。”

話很真誠，很現(xiàn)實，很暖心。幾位學生調(diào)整心情，繼續(xù)奮戰(zhàn)。更多學生出面作證，質(zhì)疑漸消。

2020年1月26日上午，楊鶴儀同學母親轉(zhuǎn)發(fā)募捐信息;2020年1月26日下午，11班班主任杜男男老師轉(zhuǎn)發(fā)信息。募捐的速度明顯快了起來，范圍也從哈爾濱學生群體擴大到了全市、全省，乃至全國（最遠至杭州一位熱心人士，匿名捐款2000元）。更多學校（群力三中、德強中學、哈一二二中學等）的學生、老師也加入其中。上午10時，楊鶴儀同學聯(lián)系到襄陽市第一人民醫(yī)院相關(guān)負責人，商討物資的具體要求。

截至當日晚19時30分，共籌得善款9699.00元。由于口罩緊缺，最后共購買護目鏡63件、84消毒液51箱、醫(yī)用一次性手套5000只，將盡快發(fā)往襄陽。

事情告一段落，之后便是學校公眾號發(fā)文、新晚報等媒體報道，姑且不提。

在整個事件當中，我只是提出一些建議和需要考慮的細節(jié)，并沒有直接幫助他們擴大宣傳面，除了捐錢，更多的時候，是以一個暗中助推的角色去參與這件事，鼓勵他們放手去做。很神奇的是，作為武漢的畢業(yè)生，我心急如焚，但當自己的學生站了出來，我卻有了一種很微妙的感覺。感激？欣慰？自豪？都有，但一定不止這些。我想到了大學時期幫助系內(nèi)貧困同學為其母親募捐手術(shù)費的經(jīng)歷，回憶之后，我似乎明白了，這微妙的情緒應(yīng)該還多了一種“傳遞”，甚至說“傳承”。曾經(jīng)沖在前面的我，也逐漸成為了新的沖鋒隊的背后推手，或許，這才是真正的教育，這就是基本的“立德樹人”吧！

二、關(guān)于語文教育的一點思考

這次募捐，帶給學生很多新的體驗和成長，也讓我不停地反思自己的教育工作。

初入職場，將語言和文學的藝術(shù)帶給學生，激發(fā)了興趣，但似乎也止于興趣;

剛剛結(jié)束的高三學生成績還算不錯，家校尚滿意，但似乎也止于考試。

不夠，因為教育，必須要“立德樹人”。

祖國的未來，不能只寄希望于像張、楊兩位同學的醫(yī)生子女身份，也不能期待始終有侯同學這樣的“暖男”。我們需要教育出更多有社會責任感、社會參與度的學生。

我突然想到了十多年前我學到的課文，日本小說家星新一的短篇小說《喂，出來！》。翻了翻，它在人教版語文教材八年級下冊。那時便給我留下深刻的印象，而這篇文章闡述的，正是我們今天面對的;

無法想象文末那兩聲“穿越”而來的呼喊后的城市會是怎樣的情景。更難以置信的是，或許那就是我們的明天的生活。

下學期，帶領(lǐng)著我的學生重讀這篇初中的課文吧，經(jīng)歷了這次疫情，想必他們能創(chuàng)作出與以往不一樣的“續(xù)寫”。

我又翻了翻初中的教材，我看到了：

六年級上冊，《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》;

七年級上冊，《植樹的牧羊人》;

八年級下冊，《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》;

我還看到了2019年北京高考題第一大題的材料一

…………

我驚詫于我曾經(jīng)的高中教學在這方面的缺失。

我還想到了梁啟超的《少年中國說》，想到了毛澤東的《沁園春·長沙》，想到了2019年全國二卷作文題……

我慶幸于手頭擁有的這些常讀常新的經(jīng)典作品，也欣喜于所在語文備課組里，力求拓展學生視野，培養(yǎng)學生社會意識和家國情懷的特色教學活動——實驗大視野，而我，忝列主創(chuàng)隊伍。

我甚至想到了Michael Jackson的經(jīng)典作品《Earth Song》《Heal the World》《We Are the World》。

還有火遍學校群、班級群、家長群的網(wǎng)文《請告訴孩子，成為鐘南山那樣的人，是讀書的終極目的》……

群文閱讀、任務(wù)群、跨媒介閱讀、高考備戰(zhàn)……新的學期、新的任務(wù)。

不久前，在楊文、陶勇兩位醫(yī)生遭遇不幸后，有人說：在這一場輿論的風暴之中，法學生和師范生是第一個陪醫(yī)學生站在一起的群體。也有網(wǎng)友站在各自的職業(yè)立場，莊嚴宣誓：

醫(yī)學生：“我將竭盡全力維護醫(yī)術(shù)的圣潔與榮譽?！?/p>

法學生：“我將用畢生所學竭盡全力維護你們的權(quán)利?！?/p>

師范生：“我們將用畢生的精力教書育人，為新一代人樹立正確的世界觀?！?/p>

“立德樹人”從來不是一句口號，而是每一個教育者要用一生去完成的永恒使命。

三、90后對00后的相信和期待

曾有人批評80后是“垮掉的一代”，我很不認同，我看到的是珠玉在前;

也有人批評90后是“溫室里的花朵”，我更不認同，90后已經(jīng)陸續(xù)沖到各行業(yè)的第一線;

還有人批評00后是“21世紀的犧牲品”“被毀掉的一代”，我堅決反對，80后90后已經(jīng)用堅韌和奮進摧毀了那兩句“判詞”，00后又怎會是“長不大的孩子”？

相信未來。

相信未來，不是一廂情愿，我有十足的證據(jù)相信未來。

我本以為1月26日晚下單成功，三位同學募捐發(fā)出的物資會很快到指定地點。而2月9日晚我接到張宸同學信息：

——“老師，我們的物資終于發(fā)貨了?！?/p>

——“？？？”

——“之前下的單，賣家說他們的物資被國家征用了，我們又另外找一家?！?/p>

——“哦哦，有就好，有就好?！?/p>

——“運費七百多，賣家墊的，他說他也想出一份力，感動！原來愛真的是可以傳遞的！”

愛，正在傳遞。

想到母校華中師范大學的一句標志性的話語：“愛在華師”。也許，“立德樹人”也不是什么信仰、使命、重任這樣高大上的詞條，只是簡單的，把內(nèi)心的愛廣泛地傳播出去罷了。

除了組織募捐的三位同學，其他學生也紛紛傳遞著愛與正能量。

除了擔任11班、14班的語文科任教師，我還是12班的班主任，這些學生在文章中紛紛寫到：

社會像一臺精密的機器，我們每個人都是機器上的一個小小的零件，零件或大或小，但都同樣重要。我們雖不能代替醫(yī)護人員馳援武漢，但我們能做好我們的本職工作，為社會盡自己的一份力。各個領(lǐng)域里的有志之士，將個人夢想融入國家的夢想中，敲擊出時代的最強音，我們的國家，依然是五岳向上，一切江河，依然滾滾向東，民族的意志永遠朝向前方。武漢，依舊是我們熟悉的武漢;中國，也還是那個讓我們自豪的中國！

——高一十二班? 彭正浩

沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。所有災(zāi)難都會過去，等到疫情消失，武漢的櫻花又會盛開，賞花者聚集在這座英雄城市里，如同防疫時那樣齊唱國歌，那時就又是春天了，我們期待這些平凡的美麗再次降臨，那時到來的又會是值得的煙火人間。而今天，泱泱大國，必有大國風范，我們的武漢，我們守護！在這場舉國參與的防疫戰(zhàn)里，沒有一個人是旁觀者。眾志成城，萬眾一心，天佑中華！

——高一十四班? 康鈺琨

有一座城叫眾志成誠，有一顆心叫萬眾一心。是治愈人數(shù)大幅度增加，但在這樣的好消息背后是多少人的付出與努力，沒有什么歲月靜好，不過是有人在為我們負重前行，致敬每一位奮斗在一線的英雄們?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”。疫情面前，中華民族又一次展現(xiàn)了它偉大的民族精神，無論遇到什么困難，無論經(jīng)歷什么樣的大風大浪，中國人民始終能團結(jié)一心，一起扛過去！

——高一十二班? 呂子涵

魯迅說：“于浩歌狂熱之際中寒，于天上看見深淵，于一切眼中看見無所有，于無所希望中得救。”總有不期而遇的希望和愛存在，然后像太陽光一樣，溫暖整個人間。五千年漫長歲月，我們的祖國遭受了太多的艱難險阻，但最后都勇敢地挺了過來。這一次，我們堅信，不管黎明破曉前有多黑暗，我們終將會迎來曙光，等待春暖花開。因為我們是炎黃子孫，因為我們是龍的傳人。我們勇敢又堅強，一切陰翳在我們面前都會過去，中國注定不平凡。

——高一十二班? 陳佳怡

…………

以“當代醫(yī)患關(guān)系”為期末研究性學習課題的李心蕊同學;有從小立志從醫(yī)，這次疫情真的懂得了“為天地立心，為生民立命”的葛騏源同學;有一心熱愛生物化學專業(yè)，理想是開發(fā)新藥治病救人的王鵬宇同學;有期待未來有能力也去做最美逆行者的金楚晴同學……

還有……

我曾很沮喪地在大年三十的晚上抱怨，2020庚子年沒有春節(jié);

但在我的學生身上，我看到了凜冬中醞釀的春天。

我們承認不足，我們反思錯誤，我們壯士斷腕，我們相信未來。

再喊兩聲“喂，出來”吧！

出來的，不會是文章中描繪的骯臟污穢，而是這些中國的種子，這些民族的萌芽。

這片土壤沃澤如斯，這些花兒馥郁如此。

寫于2020年2月14日凌晨3時

編輯/李? ? 莉