淺議新形勢下如何做好小學(xué)思想政治工作

解琛 趙婉棋

摘 要：近幾年來，我國整體社會主義經(jīng)濟體系不斷發(fā)展完善。高速的發(fā)展同時帶來了思想的碰撞，各行各業(yè)，各個領(lǐng)域均在發(fā)生變革。作為學(xué)校，以往的教育思想，教育理念與現(xiàn)在整體的新形勢帶來的要求之間的沖突也越來越明顯。小學(xué)時期是學(xué)生整體人生觀、世界觀、價值觀開始完善的重要過程，新形勢下要求的方向不再是完成考試那么簡單，更多的要求帶領(lǐng)學(xué)生思想全面發(fā)展，做到核心素養(yǎng)的提升，先能夠做到教會學(xué)生如何“做人”。本文將會對在新形式要求下如何做好小學(xué)思想政治工作進行簡單闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新形勢?思想政治?核心素養(yǎng)?小學(xué)

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，新形勢的產(chǎn)生，帶來新事物、新思想的出現(xiàn)。而作為小學(xué)生，本就屬于價值觀還不成熟，對于突然開始展現(xiàn)新鮮刺激的事物，無法做到明辨其中好壞，這就造成了現(xiàn)在小學(xué)生思想方面出現(xiàn)的問題越來越多，產(chǎn)生當前年齡不應(yīng)該有的思想。再有家庭管教的缺失，單親家庭增加、留守兒童的增加、以及一些隔代人過分的溺愛，都對小學(xué)生養(yǎng)成合理正確的思想帶來深遠影響。

一、加強教師隊伍管理，樹立德高學(xué)博，為人師表的教師榜樣新形象

教師作為教育工作從業(yè)者，在新形勢下要學(xué)會轉(zhuǎn)變。原本的教師可以說只是一個書本知識的傳播者，而現(xiàn)在教師更要學(xué)會成為知識的引導(dǎo)者而不再是簡單的傳輸者。在人生成長過程中，小學(xué)教師作為孩子成長路上的啟蒙老師，教師隊伍能力高度、品質(zhì)高低都能夠直接對小學(xué)生帶來影響。

那么在新形勢要求下，對教師隊伍的管理就要不斷進行提高。作為對學(xué)生進行思想教育工作的主要載體存在，較之以往，更應(yīng)該注意的是對學(xué)生整體品德素質(zhì)的培養(yǎng)，對核心價值觀的建設(shè)。這就需要做到以身作則，自己先做到“德高學(xué)博，為人師表”這八個字的要求，才能配得上教師這一光榮的職業(yè)。同時，對教師團隊中無法做到愛崗敬業(yè)、遵紀守法、關(guān)愛學(xué)生，不能成為教書育人，為人師表的這種教師，堅決不聘用，對于已經(jīng)存在于教師團隊中的，實行退出機制，提高教師團隊的整體知識與素質(zhì)水準。

二、根據(jù)學(xué)校教育特點，不斷拓寬思想政治教育的渠道

（一）加強日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣

小學(xué)生的自控能力是相對不足的，所以日常的管理工作是要保證每日的正常進行，但是在新形勢下的管理，不能夠是硬性要求的去管理，而是應(yīng)該進行引導(dǎo)式管理，比如開展一些以提高學(xué)生自我管理、自我控制、自我約束、自我服務(wù)性質(zhì)的活動，提高學(xué)生的自我教育能力。讓其能夠脫離學(xué)校的管理以后也能夠保持日常良好的文明行為習(xí)慣。

同時要能夠不斷深入貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，以趣味性的方式帶領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)定。同時，在日常管理工作中，可以根據(jù)不同學(xué)生年齡特點進行分年組設(shè)立一些評比的形式，提高學(xué)生的自我約束度。由學(xué)校委派專人對每一個班級的行為規(guī)范以及日常衛(wèi)生情況、學(xué)習(xí)情況進行掌握，每天記錄，每周匯總，以每月進行評比的方式，促進學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的文明習(xí)慣。同時在每一次評比的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到對評比的結(jié)果進行總結(jié)剖析，輔以策略的指導(dǎo)。即優(yōu)秀班級好在哪，其他班級差在哪，同時應(yīng)該怎么做才能做得更好。通過這樣一系列的工作來逐步培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）加強校園環(huán)境及校園文化建設(shè)

優(yōu)美的校園環(huán)境能夠帶來輕松愉悅的心情，所以定期對校園環(huán)境進行修繕。墻面、公示板、門窗等都要進行修整，校園各種植物花卉經(jīng)常修理。將校園打造成干凈整潔、鮮花簇擁、綠樹成蔭這樣優(yōu)美的環(huán)境。

校園文化建設(shè)也是一項重點內(nèi)容，校園之內(nèi)展示宣傳用的文化一定要做到通俗易懂，而且教育意義明確，做到隨處可見，隨處可學(xué)。也可以采用設(shè)立學(xué)習(xí)小組，采用合作學(xué)習(xí)的方式，同時增加語文課程學(xué)習(xí)的占有比例。因為語文閱讀能力的提升至關(guān)重要，無論是對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)還是對于課堂內(nèi)容中深刻含義的理解能力都能夠帶來重大提升。

（三）依托課堂教學(xué)主渠道，在課堂上對學(xué)生進行潛移默化的思想品德滲透

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，各個學(xué)科教學(xué)都能夠起到對學(xué)生思想品德的滲透，各科教師在課堂教學(xué)中的每一堂課程都要深挖學(xué)科教材中蘊含的思想教育意義，并且做到將所有的思想品德教育內(nèi)容通過講故事、舉例子、情境體驗等多種具有參與性的方式，讓小學(xué)生有效參與其中。同時也可以采用一問一答，或者小組討論的形式讓學(xué)生能夠積極主動的跟隨老師去思考每一學(xué)科、每一堂課其中存在深刻含義。通過這種方式達到提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)的目的。

（四）充分發(fā)揮少先隊組織的作用

少先隊作為共產(chǎn)主義的組成部分，作為未來接班人，少先隊員本身就應(yīng)該自我管理、自我教育的能力。而且作為學(xué)生自己組織出來的代表團體，每一名少先隊員都應(yīng)該起到帶頭榜樣作用。少先大隊以及各中隊、小隊積極主動的做到帶頭作用，同時各盡其職，各盡其能，發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入少先隊，同時帶領(lǐng)落后學(xué)生不斷進步。組織帶領(lǐng)開展各種班會活動，做自己的主人，讓學(xué)生能夠通過在學(xué)生會得到不斷的成長與鍛煉。

（五）創(chuàng)新社會實踐形式，讓社會實踐成為思想教育的有效途徑

實踐是檢驗真理的唯一標準，以往在教育過程中，我們往往會忽視社會實踐的重要性，或者只是走走形式。思想教育的理論，想要得到驗證，需要做到的就是能夠帶領(lǐng)學(xué)生進行社會實踐活動，而這一活動要保證趣味性、教育性。教育工作者不斷創(chuàng)新更適合小學(xué)生參與的社會實踐形式，讓小學(xué)生主動并且愿意參與其中，教師進行引導(dǎo)，在社會實踐中提高思想教育，通過思想教育引導(dǎo)社會實踐活動的產(chǎn)生，理論與實踐相結(jié)合，給小學(xué)生準備一個適合的實踐途徑。

結(jié)語

總之，新形勢會給現(xiàn)有教育形式、教育體系帶來沖擊是必然的，時代在進步，我們的教育思維要進行轉(zhuǎn)變，而想要做好小學(xué)生的思想政治教育需要的是一系列的行動，同時不光需要教師團隊、學(xué)校的努力，同時也需要各位學(xué)生家長，以及社會多方面共同努力。小學(xué)生是未來的主人，只有小學(xué)生成長起來，世界才能夠變得越來越好，而這個成長也不再是簡簡單單的知識成長，更多的是小學(xué)生思想素質(zhì)的提升，是人生觀、世界觀、價值觀的樹立。只有扎實小學(xué)階段的思想教育工作，才能為拔節(jié)孕穗期的青年的成長奠定夯實的基礎(chǔ)，未來他們才能夠?qū)ι鐣砀蟮呢暙I！

參考文獻

[1]陳宇.新形勢下做好小學(xué)生思想教育[J].新民第一小學(xué)，2018（11）.