如何提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量

朱婭萍

摘 要：現(xiàn)如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用更是影響千家萬(wàn)戶，掌握計(jì)算機(jī)也成為現(xiàn)代社會(huì)人必不可少的一項(xiàng)技能。本篇文章簡(jiǎn)要的介紹了何為職業(yè)教育以及職業(yè)教育的作用，并且給出了提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的方法，分別為完善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)配套設(shè)施、打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑、分層施教、以賽促學(xué)、選修與興趣愛好相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;計(jì)算機(jī)課程;教學(xué)質(zhì)量

一、前言

計(jì)算機(jī)，是現(xiàn)代人必不可缺的一項(xiàng)基本技能，它與我們的生活、學(xué)習(xí)和工作緊密相關(guān)，我們利用計(jì)算機(jī)與外界溝通，利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)知識(shí)和辦公，它正在深刻的影響著我們與外界的溝通方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式以及思維方式與世界觀，掌握計(jì)算機(jī)的使用方法已成為每個(gè)中職學(xué)生必不可缺的基本生存技能。本文以當(dāng)代職業(yè)教育為背景，簡(jiǎn)要的分析了如何提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、職業(yè)教育的意義及作用

計(jì)算機(jī)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程[6]，該課程實(shí)踐性與應(yīng)用性較強(qiáng)，主要目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)和基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以解決工作中的實(shí)際問題，提升利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。因此，在堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的同時(shí)，應(yīng)更加突出教學(xué)的實(shí)踐性，切實(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作技能。

現(xiàn)在社會(huì)上有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)以及社會(huì)上的各行各業(yè)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度不高，他們覺得職業(yè)教育是沒有考上大學(xué)、學(xué)習(xí)不好的人或是“品德有問題”卻沒處去的同學(xué)才會(huì)去讀的學(xué)校，其實(shí)不然，職業(yè)教育是發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的生力軍，它們遍布于各行各業(yè)。信息時(shí)代的人工智能及先進(jìn)技術(shù)的快速更迭導(dǎo)致一些傳統(tǒng)的工作及崗位的逐漸消亡，社會(huì)的快速發(fā)展引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，職業(yè)教育因其社會(huì)化接軌的培養(yǎng)模式——“工學(xué)結(jié)合”，“校企合作”，更能快速填補(bǔ)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)引起的社會(huì)變革中對(duì)新型工種及崗位的需求，因此職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)社會(huì)崗位的適應(yīng)性更快，適應(yīng)力更強(qiáng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)主要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，職業(yè)教育培養(yǎng)的大批量專業(yè)技術(shù)人才，因能及時(shí)填補(bǔ)社會(huì)變革中出現(xiàn)的新型崗位、滿足新型工作對(duì)人才的特殊需求，更能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)大的人才動(dòng)力支持。所以說，職業(yè)教育是必不可缺的“特種教育”。所謂“三百六十行，行行出狀元”，數(shù)萬(wàn)職業(yè)教育的莘莘學(xué)子同樣也可以繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出不朽的力量[2]。

三、提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）完善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)配套設(shè)施

詩(shī)人陸游曾說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話用在計(jì)算機(jī)這門學(xué)科中是再合適不過了。計(jì)算機(jī)是一門操作性極強(qiáng)的課程，目前職業(yè)學(xué)生只有上機(jī)操作才能明白計(jì)算機(jī)的操作原理與結(jié)果之間的關(guān)系。然而現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校存在生機(jī)配比嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，目前職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)與學(xué)生的配比是1：4，而且電腦由于長(zhǎng)期高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，老化極為嚴(yán)重，加之計(jì)算機(jī)軟件更新速度極快，對(duì)硬件的要求也在不斷的提高，學(xué)校財(cái)力有限，不能及時(shí)的更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，有的學(xué)校和班級(jí)還存在只“聽”計(jì)算機(jī)課程的情況，雖然完善教學(xué)設(shè)施，這是每一個(gè)學(xué)校都在一直努力做的事情，并且在不斷的提高的一項(xiàng)工作，但是在實(shí)際中卻一直因?yàn)橘Y金問題等不能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)設(shè)備以致于教學(xué)設(shè)施落后影響教學(xué)的情況，特別是在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課程中更是體現(xiàn)的淋漓盡致，如在制作動(dòng)畫或3D建模等教學(xué)過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)配置的高要求體現(xiàn)得更加明顯，一旦配置不達(dá)標(biāo)，電腦運(yùn)行軟件就很容易出現(xiàn)卡頓、死機(jī)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)過程的展開。除此之外，還有軟件的問題，很多職業(yè)學(xué)校為了降低課程的成本都采用盜版或者破解版的軟件，在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)突然退出、斷線、卡死等情況，更不要說使用軟件的其它功能和擴(kuò)展功能了。

（二）打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑

我國(guó)古代教育家莊子曾說過“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力”，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，一言一行皆為學(xué)生的楷模，如果教師知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)就會(huì)顯得捉襟見肘，漏洞百出而又空洞無(wú)力，相反如果教師博學(xué)多識(shí)，出口成章，風(fēng)趣幽默，在整個(gè)教學(xué)過程中就會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛，在教師的人格魅力下，學(xué)生也在接受潛移默化的改變[4]。于是與教師形成良好的互動(dòng)關(guān)系，提升教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)校教師提升素養(yǎng)的過程中，由于經(jīng)費(fèi)等原因受限，受益面極小，都是極小部分骨干教師才有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，加上計(jì)算機(jī)的更新日新月異，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教師的信息與社會(huì)脫節(jié)嚴(yán)重，教學(xué)內(nèi)容陳舊……很多職業(yè)學(xué)校因?yàn)槌杀净蛘咭恍┢渌?，招收的?jì)算機(jī)課程老師不達(dá)標(biāo)，無(wú)形中又拉低了職業(yè)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的起點(diǎn)。

有一句廣告詞說的好——“因?yàn)閷I(yè)，所以信賴”，就像沒有誰(shuí)會(huì)去找一個(gè)電焊工看牙齒一樣的道理。職業(yè)學(xué)校的初衷就是為了培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，教師只有以身作則，專業(yè)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教師的言傳身教才有說服力。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的最終產(chǎn)品，只有教師技術(shù)夠好，打造的“產(chǎn)品”才經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，因此打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑已迫在眉睫。

（三）分層施教

莎士比亞曾說過“1000個(gè)人眼中有1000個(gè)哈姆雷特”，學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境、自身經(jīng)歷個(gè)性等原因出現(xiàn)多元化，而這種多元化在職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)身上更是被放大。職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)底子比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，家庭環(huán)境也是差異巨大，但這種多元化并不代表他們一無(wú)是處，相反每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，在他們身上也有屬于他們自己的光輝，我們老師要做就是幫他們將這點(diǎn)光輝盡量的放大。

古代教育家孔子以“因材施教”而聞名，現(xiàn)代教育更提倡尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所謂適合的才是最好的，分層教學(xué)能很大程度克服學(xué)生的差異性對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量帶來的阻力，對(duì)學(xué)生分層有利于學(xué)生形成積極探討深研的學(xué)習(xí)氛圍;對(duì)備課和上課進(jìn)行分層，有利于學(xué)生整體的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，同學(xué)間還可以相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短;對(duì)課后作業(yè)及評(píng)價(jià)進(jìn)行分層，有利于教師對(duì)學(xué)生做出客觀的反饋，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)知。

（四）以賽促學(xué)

目前云南省教育廳每年都會(huì)舉辦一次各行業(yè)的技能大賽，學(xué)校也在創(chuàng)造條件讓實(shí)訓(xùn)課教師和學(xué)生多參與各類比賽活動(dòng)，用比賽激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升其動(dòng)手能力。在為大賽準(zhǔn)備的過程中，教師可以借鑒職業(yè)技能大賽的內(nèi)容和考核機(jī)制不斷完善自己的教學(xué)方式、教學(xué)手段，及時(shí)更新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并將其融入實(shí)踐教學(xué)中，提升自己的專業(yè)技能實(shí)踐水平。學(xué)生在為技能大賽準(zhǔn)備的過程中，在教師的指導(dǎo)下選題，并根據(jù)主題內(nèi)容如多媒體課件制作、數(shù)字影音后期制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等去查找資料，仔細(xì)分析并最終解決問題，完成整個(gè)技能比賽。通過參與技能比賽，學(xué)生完整的走完一個(gè)項(xiàng)目，知道如何確立目標(biāo)，如何為課題做準(zhǔn)備，遇到問題如何分析和解決，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，他們通過積極主動(dòng)參與查資料開闊了視野，學(xué)會(huì)靈活的根據(jù)目標(biāo)調(diào)整實(shí)現(xiàn)方案，培養(yǎng)了他們未來走入社會(huì)所必備的職業(yè)素養(yǎng)，提升了他們的綜合實(shí)踐能力。

（五）選修課程、興趣小組與愛好相結(jié)合

“興趣是最好的老師”，“千金難買我樂意”，說的就是人的主觀能動(dòng)性對(duì)事情推進(jìn)的強(qiáng)大作用力。計(jì)算機(jī)課程種類繁多，職業(yè)教育學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些計(jì)算機(jī)的選修課程或是興趣小組，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己感興趣的領(lǐng)域來學(xué)習(xí)，因?yàn)闃吩谄渲斜貢?huì)竭盡全力、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)選修計(jì)算機(jī)課程，不僅可以擴(kuò)展學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)技能之外對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解，還可以提升學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前，很多職業(yè)教育中的計(jì)算機(jī)課程都走在不斷的提升教學(xué)質(zhì)量的路上。通過本篇文章可以得出結(jié)論，我們可以完善計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)配套設(shè)施、打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑、分層施教、選修課程、將興趣小組與愛好相結(jié)合，以賽促學(xué)這幾個(gè)方面出發(fā)，來提高職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

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