以“豪氣”“理氣”“真氣”，寫新高考作文

永輝

俗話說“牽牛要牽牛鼻子”，寫高考作文亦如此?？忌恼轮挥畜w現(xiàn)新時(shí)代新高考的命題理念、緊扣命題指向，才有機(jī)會(huì)獲得高分。而胸懷“豪氣”“理氣”“真氣”，是寫新高考作文的基本素養(yǎng)。

問蒼茫大地，誰主沉浮

——指點(diǎn)江山之豪氣

全國教育大會(huì)以“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”兩個(gè)大計(jì)高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位。這體現(xiàn)了對教育工作“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的深謀遠(yuǎn)慮和高瞻遠(yuǎn)矚。由此可見，新高考作文命題會(huì)極力要求考生胸懷豪氣，能站在時(shí)代巔峰，傾聽時(shí)代足音，直擊熱議話題，從而引導(dǎo)考生肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，參與時(shí)代建設(shè)，樹立家國情懷。

【高分示例】

《詩經(jīng)·大雅》有言：“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)?！庇朴莆迩甑臍v史，熱愛勞動(dòng)從來都是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它綿延至今，不曾間斷。且看革命時(shí)期，百萬民眾用小車推出淮海戰(zhàn)役的勝利;且看建設(shè)歲月，河南林縣的農(nóng)民，腰懸繩索，一錘一錘在山崖上鑿出紅旗渠;且看改革年代，“三天一層樓”的深圳速度讓一座新城在南海之濱拔地而起。這些蘊(yùn)藏在人民之中的勞動(dòng)力量一旦被激發(fā)出來，便會(huì)創(chuàng)造出改天換地的豐功偉績。

中國現(xiàn)在正由“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型，高鐵風(fēng)馳電掣，“天宮”瑰麗壯觀，“天眼”美目流盼……大國重器是工匠們靈感迸發(fā)的智慧結(jié)晶，更是勞動(dòng)的結(jié)晶。工匠們之所以日復(fù)一日、年復(fù)一年地制器、修器，不正是因?yàn)閯趧?dòng)精神支撐他們不斷迸發(fā)出強(qiáng)大的能量嗎？

“空談?wù)`國，實(shí)干興邦。”新時(shí)代，“清談客”舉步維艱。成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，我們靠的是勞動(dòng)實(shí)干;脫貧攻堅(jiān)奇跡的創(chuàng)造，我們靠的是勞動(dòng)實(shí)干;奮進(jìn)新時(shí)代，決勝全面小康，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，我們除了勞動(dòng)實(shí)干，別無他途。

——2019年新課標(biāo)全國卷I優(yōu)秀作文《大道至簡，勞動(dòng)為要》片段

【高分解讀】

闡明勞動(dòng)的意義，既可從個(gè)人的角度闡述，也可從社會(huì)與國家的角度闡述。本片段選擇了從國家的角度闡述：從革命年代到建設(shè)歲月到改革年代，從中國制造到中國智造，從脫貧攻堅(jiān)到民族復(fù)興……既讓文章思路具有動(dòng)態(tài)之美，形象表明了勞動(dòng)的重大意義，又拔高了文章境界，處處充滿指點(diǎn)江山之豪氣。

【技法拓展】

讓文章充滿指點(diǎn)江山之豪氣的方法，除從國家層面立意外，內(nèi)容上也可精選時(shí)代熱點(diǎn)素材，將其“大雜燴”或?qū)δ骋粍t時(shí)代熱點(diǎn)素材進(jìn)行深度解讀，亦可將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?/p>

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

——科學(xué)精神之理氣

科學(xué)精神是《中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)》的重要組成部分，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究三個(gè)方面，同時(shí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》也提出“思維發(fā)展與提升”之學(xué)科素養(yǎng)。由此可見，科學(xué)精神不僅是新高考命題的重點(diǎn)，也是未來創(chuàng)新型人才的必備品質(zhì)。

【高分示例】

誠然，在世界文明多元化的大潮中，我們需要堅(jiān)守中國味，但堅(jiān)守中國味不等于排斥外來文明，更不等于閉關(guān)自守。相反，在開放與交融中，我們可能會(huì)創(chuàng)造出更多具有中國味的文明。習(xí)近平總書記在亞洲文明對話大會(huì)上提出“堅(jiān)持相互尊重、平等相待，堅(jiān)持美人之美、美美與共，堅(jiān)持開放包容、互學(xué)互鑒，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展”四點(diǎn)主張，不就是在倡導(dǎo)“交融，讓中國更有味”的新時(shí)代文化發(fā)展觀嗎？

這不由得讓人想起大儒王國維之死。有人說，現(xiàn)代中國從未產(chǎn)生過走得這般前衛(wèi)又涉獵如此豐富的博學(xué)者，但王國維還是沉湖了。關(guān)于他的死，有“殉情”說，有“殉文化”說。但我認(rèn)為，無論哪種原因，歸根結(jié)底都是他沒有正確看待“異域音調(diào)”與“中國味”之間的關(guān)系。試想，如果王國維能在“異域音調(diào)”與“中國味”之間找到平衡點(diǎn)，正確看待中西方文化的交流與融合，以他的睿智和積極作為，也許會(huì)成為另一種“中國味文化”的先驅(qū)。

——2019年上海卷優(yōu)秀作文《交融，讓中國更有味》片段

【高分解讀】

本文既肯定了需要堅(jiān)守中國味，也肯定了在世界文明多元化的今天堅(jiān)持開放與交融的必要性。在此基礎(chǔ)上，作者提出“交融，讓中國更有味”的觀點(diǎn)，立意既緊扣試題“更有意識(shí)地去尋找中國味”的寫作重點(diǎn)，又兼顧“異域音調(diào)”的開放與交融之內(nèi)涵，從而使文章充滿思辨性，彰顯出考生良好的理性思維之科學(xué)精神。

【技法拓展】

讓文章彰顯科學(xué)精神的方法一般有三：立意上，用聯(lián)系發(fā)展的眼光看問題;用一分為二的眼光看問題;用對立統(tǒng)一的眼光看問題，以增強(qiáng)文章立意的思辨性。內(nèi)容上，敢于對傳統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑批判，敢于對新事物大膽嘗試，以增強(qiáng)文章的創(chuàng)新性。行文結(jié)構(gòu)上，善于采用由實(shí)到虛、由小到大、由淺入深、由點(diǎn)到面、由正到反、先破后立等思路，以增強(qiáng)文章的邏輯性。

須教自我胸中出，切忌隨人腳后行

——我手寫我心之真氣

反對套路與八股，鼓勵(lì)考生抒發(fā)真情實(shí)感，張揚(yáng)個(gè)性。這些特征顯然代表著未來高考作文的命題方向，也是綜合考查中學(xué)生核心素養(yǎng)與語文學(xué)科素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

【高分示例】

您給我們介紹董卿“腹有詩書氣自華”的優(yōu)雅，讀三毛與荷西的故事，講蘇軾在詩意與現(xiàn)實(shí)的較量中突出重圍……慢慢地，野馬一樣的我們喜歡上了課堂，開始了靜靜聽講、默默翻書的旅程。您總是說：“在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養(yǎng)得深根，日后才能枝葉茂盛。”喜歡“啃書”的我們，在高中第一次大型考試中大獲全勝，嘗到了付出必有回報(bào)的滋味。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！甭耦^苦讀的我們，漸漸累了倦了。部分同學(xué)愛上了手游，課間談?dòng)螒?，被窩里打游戲。提到游戲，兩眼放光;談起讀書，萎靡不振?！白x書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。”“讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味?！币粡垙堊謼l，一則則“每日語”顯眼地貼在我們的桌上、墻上，舉手抬頭間，都能感覺它的氣息。在您的一拉一拽中，游戲小分隊(duì)漸漸被瓦解，一個(gè)個(gè)重返讀書大軍中。

您說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋?！蹦汩_設(shè)的閱讀課、鑒賞課、演講課……讓我們擁有了豐富的世界。從此，我們讀懂了在地壇思索的史鐵生，了解了從“煙王”到“橙王”的一代傳奇禇時(shí)健，明白了卞之琳《斷章》中的意蘊(yùn)……您讓理科班的我們在各種公式中仍不乏浪漫和詩意。

——2019年新課標(biāo)全國卷優(yōu)秀作文《令公桃李滿天下，何用堂前更種花》片段

【高分解讀】

本片段從兩方面展現(xiàn)了考生之“真氣”：一選材真，考生選取了第一次大型考試大獲全勝、遠(yuǎn)離游戲重返課堂、讓理科生在各種公式中仍不乏浪漫和詩意等校園素材入文，極具生活感;二情境真，考生采取第二人稱行文，娓娓道來，如敘家常，讓人感受到濃濃師生情。

【技法拓展】

讓文章充滿我手寫我心之真氣的方法，除在選材上極具生活感外，在立意角度上還可反彈琵琶，在表達(dá)上還可善用細(xì)節(jié)描寫、敘議結(jié)合等表現(xiàn)手法。

【編輯：楊子】