車輛工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究

楊皓 邢彥鋒

摘 要 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著舉足輕重的作用，也是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。很多地方性高校在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面做了很多工作，取得了很好的效果。本文主要從車輛工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，分析本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，從教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和營(yíng)造校園創(chuàng)新氛等多個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

關(guān)鍵詞 車輛工程 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.022

Research on the Ways to Cultivate the Innovative Ability of

Undergraduate Majoring in Vehicle Engineering

YANG Hao， XING Yanfeng

（School of Mechanical and Automotive Engineering， Shanghai University of Engineering Science， Shanghai 201620）

Abstract The cultivation of innovative ability plays an important role in the development of students， and it is also an important criterion to measure talents. Many universities have done a lot of work in the cultivation of innovative ability and achieved good effect. Considering the professional characteristics of the students majoring in vehicle engineering， this paper mainly analyses the ways to cultivate the innovative ability of the undergraduates， so as to promote the innovative ability of the students. It mainly includes teaching methods， practical teaching， innovative entrepreneurship projects and creating innovative atmosphere on campus.

Keywords vehicle engineering; innovation ability; cultivation way

1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)新能力在創(chuàng)新活動(dòng)中是多種能力和技能的綜合表現(xiàn)，包括觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力以及整合多種能力等。[1]高校作為培養(yǎng)人才的主要基地，必須把握住創(chuàng)造性思維的人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是對(duì)傳統(tǒng)型人才培養(yǎng)的一種變革，是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的是，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更好的全面發(fā)展，以全新的思維和方法去改變世界，同時(shí)也有利于學(xué)生的就業(yè)和以后的發(fā)展。

2 車輛工程專業(yè)本科生專業(yè)特點(diǎn)

車輛工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位多種多樣，例如汽車及零部件企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)、測(cè)試、質(zhì)量控制等。這就要求學(xué)生的知識(shí)面廣、實(shí)踐操作能力強(qiáng)，又有適應(yīng)現(xiàn)代汽車制造業(yè)快速發(fā)展的專業(yè)素養(yǎng)。所以學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是人才的需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)具有扎實(shí)的工程理論基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的車輛工程專業(yè)基本理論和知識(shí)，具備較強(qiáng)的汽車零部件設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品試驗(yàn)及質(zhì)量控制等工程實(shí)踐能力，能夠具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型工程應(yīng)用技術(shù)人才。

3 車輛工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力存在問(wèn)題

從用人單位的反饋信息來(lái)看，我校車輛工程專業(yè)畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)較好，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有很好的可塑性，但是學(xué)生在創(chuàng)新能力方面存在不足。通過(guò)調(diào)查分析，學(xué)生本身對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)并不太關(guān)心，往往只是被動(dòng)接受教育，完成學(xué)業(yè)學(xué)分要求即可。歸納車輛工程專業(yè)大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題如下：第一，具備思考問(wèn)題的能力，但創(chuàng)新性思考不足;第二，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但缺少主動(dòng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能;第三，缺少專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新規(guī)劃，但個(gè)體的創(chuàng)新能力不足?；趯W(xué)生在創(chuàng)新能力方面存在的問(wèn)題，應(yīng)該從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

4 車輛工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

4.1 教學(xué)方法

汽車是一種復(fù)雜的現(xiàn)代交通工具，本身是機(jī)械、電子和材料等多學(xué)科的結(jié)合體。[2]對(duì)于專業(yè)課程只依靠教師的講解和學(xué)生的理解，并不能準(zhǔn)確的傳遞教學(xué)內(nèi)容，因此采用多媒體手段是非常必要的。教師必須根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用圖像、動(dòng)圖和視頻等手段有針對(duì)性的制作教學(xué)課件，才能直觀的表現(xiàn)出汽車和各部件的設(shè)計(jì)、裝配和工作等過(guò)程，這樣就可以快速有效地將教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)傳遞給學(xué)生，從而在較少的課時(shí)和較多教學(xué)信息情況下，達(dá)到很好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容需要緊跟時(shí)代，不斷更新，及時(shí)將專業(yè)方向的前沿技術(shù)和信息傳遞給學(xué)生。教學(xué)手段要靈活，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與新媒體技術(shù)，采用啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、交互式教學(xué)法等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。最后，學(xué)生的考核評(píng)價(jià)方法要立體化，考試分?jǐn)?shù)并不是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一方法，將多種形式的作業(yè)布置給學(xué)生，例如綜合分析、調(diào)研報(bào)告、解決方案等，將創(chuàng)新能力作為考核的一部分，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

4.2 實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)人才必不可少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的必要途徑。[3]車輛工程專業(yè)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）關(guān)于實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，相應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。首先是關(guān)于汽車零部件的演示教具，通過(guò)講解讓學(xué)生理解零部件的組成、運(yùn)動(dòng)關(guān)系和功能實(shí)現(xiàn)。另一種是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行零部件拆裝實(shí)驗(yàn)，包括發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、離合器等，以加深對(duì)零部件的結(jié)構(gòu)和功能的了解。在保證基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃中，增加了設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。（2）實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩部分，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、了解生產(chǎn)設(shè)備和工藝、培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程素質(zhì)等必要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，包括制造技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、汽車零部件制圖測(cè)繪實(shí)習(xí)和汽車技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，邀請(qǐng)企業(yè)工程師現(xiàn)場(chǎng)講解，以企業(yè)的工程實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要分崗位實(shí)習(xí)和實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果，促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鞏固專業(yè)知識(shí)并了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（3）課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要步驟。以前的課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，老師會(huì)布置一些汽車關(guān)鍵的零部件設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)計(jì)算和制圖方面得到了鍛煉。如果與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相聯(lián)系，那么會(huì)起到事半功倍的效果。合理設(shè)置課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，在興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。例如，教師給感興趣的學(xué)生布置一款汽車顆粒捕集器的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的題目，學(xué)生要學(xué)習(xí)顆粒捕集器的理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)關(guān)于汽車排放的法律法規(guī)，對(duì)材料、過(guò)濾和燃燒方面也要有相當(dāng)?shù)牧私?，這樣促進(jìn)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)融合，符合復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。也可以讓學(xué)生直接參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)改變畢業(yè)設(shè)計(jì)方式，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下承擔(dān)子課題的研究，在研究中充當(dāng)助手，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

4.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以有效的提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的重要方法。學(xué)校為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為主線，學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多名學(xué)生合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以課題小組的形式，完成特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。教師作為輔助，只給出方向性的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓學(xué)生們獨(dú)立完成項(xiàng)目，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。積極參加各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，在比賽中有助于進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。隨著學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、思維方式的改變以及實(shí)踐能力的增強(qiáng)，創(chuàng)新能力必然會(huì)有所提升。這時(shí)，需要高年級(jí)學(xué)生以歸納和總結(jié)的方式，對(duì)已接觸和未接觸的知識(shí)進(jìn)行梳理，使之成為一個(gè)相對(duì)完整的體系，可以更好地繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新工作，通過(guò)傳-幫-帶的形式傳授給低年級(jí)的學(xué)生，使得知識(shí)體系不斷的更新，最終構(gòu)建出完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，從而比較系統(tǒng)全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，學(xué)生通過(guò)參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)拓自身的專業(yè)視角，加強(qiáng)自身的專業(yè)技能，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有所規(guī)劃，避免出現(xiàn)迷茫，有助于在就業(yè)時(shí)保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

4.4 校園創(chuàng)新氛圍

要加大宣傳力度，為學(xué)生營(yíng)造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)。定期舉辦學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)和大家交流心得體會(huì)。發(fā)掘汽車專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例和典型事跡，通過(guò)校網(wǎng)或校報(bào)大力宣傳，起到示范帶頭作用，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心與認(rèn)同感。每學(xué)期舉辦多場(chǎng)專題講座，為學(xué)生了解前沿科技知識(shí)，拓展知識(shí)面，提供有效的途徑。組織和開(kāi)展學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽說(shuō)明會(huì)（汽車類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽與職業(yè)能力規(guī)劃大賽等），通過(guò)講解讓每個(gè)學(xué)生了解比賽形式、內(nèi)容以及要求等方面的信息。以競(jìng)賽活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好加入不同的社團(tuán)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表文章、撰寫(xiě)專利，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

4.5 制度與措施

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也包括學(xué)校相應(yīng)的制度建設(shè)。為了加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，提升應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校實(shí)施第二課堂學(xué)分制度，構(gòu)建第一課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)相互結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)計(jì)劃中明確第二課堂的學(xué)分，分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類和素質(zhì)拓展類兩個(gè)模塊進(jìn)行考核。對(duì)于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生將獲得一定數(shù)額的資金支持，對(duì)取得科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生給予一定數(shù)額獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還可以申請(qǐng)第二課堂學(xué)分，折算為公選課學(xué)分，在個(gè)人總評(píng)中會(huì)有相應(yīng)的加分，并在優(yōu)生優(yōu)干和推優(yōu)入黨等方面給予優(yōu)先考慮，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

5 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律，是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展有積極的作用，在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)方面有非常重要的意義。雖然經(jīng)過(guò)多年的努力，取得了一定的效果，但是我們?cè)趧?chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有很大的上升空間，在今后的工作中需要進(jìn)一步探索和總結(jié)。

基金項(xiàng)目：上海工程技術(shù)大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目（X201901003）

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