朋輩互助在提升民辦教育影響力中的應(yīng)用研究

劉蕓

摘 要：在民辦教育中由于學(xué)生們的心理發(fā)展水平與發(fā)展特征，就在很大程度上加強(qiáng)了民辦學(xué)校中教師們的教學(xué)工作難度，科學(xué)合理的運(yùn)用朋輩互助教學(xué)模式并發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，有助于取得傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有的民辦教育教學(xué)影響。由于朋輩互助的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生們有連續(xù)性與持續(xù)性等重要特點(diǎn)，這就會(huì)為學(xué)生們的良好思想素質(zhì)的構(gòu)建提供便利，本文就對(duì)朋輩互助在民辦教育影響力的提升做了重點(diǎn)研究。

關(guān)鍵詞：朋輩互助;提升民辦教育影響力;應(yīng)用研究

隨著如今社會(huì)多元化發(fā)展，學(xué)生們的思想也逐漸出現(xiàn)了差異性與多元復(fù)雜性等重要特征，在這個(gè)教育變化過(guò)程中傳統(tǒng)的民辦教育形式已經(jīng)逐漸難以滿足民辦學(xué)校的學(xué)生需求，新型的自我教育已經(jīng)逐漸成為民辦學(xué)校中學(xué)生教育的重要形式之一。堅(jiān)持普通教育與自我教育相互結(jié)合是加強(qiáng)與逐漸改進(jìn)學(xué)生們思想政治教育中的一項(xiàng)原則。朋輩教育作為民辦學(xué)校學(xué)生們進(jìn)行自我教育的一種，能夠?yàn)槊褶k教育帶來(lái)一定的影響力。

1 朋輩教育的基本概念介紹

朋輩教育在民辦教育中指的就是有著相同教育背景或者由于某種具體的原因來(lái)將擁有共同語(yǔ)言的人聚集在一起，互相分享所獲得的信息以及自己所擁有的思想觀念或者具體的行為技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在民辦學(xué)校中共同教育目標(biāo)的教學(xué)方法。教育研究人員認(rèn)為朋輩教育就是通過(guò)挖掘并發(fā)揮學(xué)生們伙伴之間的作用，能夠以這種教育方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與共同成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上就可以歸納出朋輩教育的主體與接收體就是兩個(gè)有著較為接近的年齡、興趣以及價(jià)值觀念等方面的個(gè)體構(gòu)成的，進(jìn)而兩者有著同輩性以及教育非專(zhuān)業(yè)性的教育特征。

2 朋輩互助體系在民辦教育中的建設(shè)總體思路

朋輩互助體系在民辦學(xué)校中就可以按照合理的分類(lèi)進(jìn)行具體的建設(shè)，例如將民辦教育分為學(xué)業(yè)、心理與就業(yè)創(chuàng)業(yè)三種形式，由年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)的大三大四學(xué)生來(lái)帶領(lǐng)年輕經(jīng)驗(yàn)少的大一大二學(xué)生，有效的開(kāi)展民辦學(xué)校中朋輩互助的全覆蓋形式。并且在此基礎(chǔ)上民辦學(xué)校還可以邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生以及優(yōu)秀的學(xué)生黨員，例如創(chuàng)業(yè)成功或正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以及作為研究生的學(xué)生們來(lái)為大三大四的學(xué)生們進(jìn)行有具體針對(duì)性互助性建設(shè)團(tuán)體。

例如民辦學(xué)校就可以通過(guò)輔導(dǎo)員教師來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行三級(jí)教育機(jī)制，按照科學(xué)的方法來(lái)選取各個(gè)班級(jí)內(nèi)的朋輩心理互助隊(duì)員，例如各方面綜合素質(zhì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，或者黨員來(lái)為民辦學(xué)校的學(xué)生們起到帶頭作用，特別是對(duì)于朋輩教育的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有非常專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與對(duì)應(yīng)技術(shù)，因此在民辦學(xué)校中對(duì)于輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與培養(yǎng)就有著一定的重要性。在此基礎(chǔ)上根據(jù)民辦教育朋輩互助的工作內(nèi)容不同，將朋輩互助隊(duì)伍分為兩種，其一就是有著心理輔導(dǎo)能力以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)烈性的輔導(dǎo)與詢問(wèn)工作，例如朋輩輔導(dǎo)員以及班委;其二就是組織并開(kāi)展培養(yǎng)咨詢?nèi)藛T的工作人員，也就是在朋輩互助教育工作中作為傳播者的身份。

3 朋輩互助在民辦教育中的創(chuàng)新之處

在開(kāi)展朋輩教育過(guò)程中，民辦學(xué)?？沙浞掷煤幂o線育人工程，在有效培養(yǎng)學(xué)生真正的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的另一項(xiàng)非專(zhuān)業(yè)技能。已接受輔線育人的學(xué)生們?cè)谂筝吇ブ虒W(xué)體系中的各職能部門(mén)來(lái)展示所學(xué)的技能，最終建立起一種基層的朋輩互助體系。逐步推廣，進(jìn)一步構(gòu)建全方位的朋輩互助體系。

4 朋輩互助在民辦教育中的影響力

4.1 擴(kuò)大民辦學(xué)校的思想政治教育工作

近年來(lái)很多學(xué)校的擴(kuò)招就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)的思想政治工作人員尤其是輔導(dǎo)員就會(huì)擁有管理學(xué)生人數(shù)較多的挑戰(zhàn)，當(dāng)前很多學(xué)生有著鮮明的個(gè)性，因此輔導(dǎo)員就不可能關(guān)注好每一位學(xué)生，在出現(xiàn)師生矛盾時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生抵觸性質(zhì)的情緒。但朋輩互助教育人員就可以擴(kuò)大新生的思政教育力量，為學(xué)生的思政教育擴(kuò)大領(lǐng)域。同時(shí)民辦學(xué)校中的朋輩教育人員與大部分學(xué)生之間有著相似趨同性，他們能夠更加直接的影響并感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生們的知行統(tǒng)一并保證思政教育有效的進(jìn)行下去。

4.2 增強(qiáng)民辦學(xué)校教育的可接受性

由于民辦學(xué)校內(nèi)朋輩教育工作人員大多都是高年級(jí)的學(xué)生們，他們?cè)谧陨砟挲g以及學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)等多種方面都與受教育者想接近，因此這些朋輩教育工作人員自身真實(shí)可靠的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷與優(yōu)秀的成績(jī)就能夠得到更多受教育者的認(rèn)同，并引導(dǎo)他們積極的對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行合理的規(guī)劃。同時(shí)民辦學(xué)校的學(xué)生們通過(guò)朋輩互助工作人員的各方面疏導(dǎo)就更能夠敞開(kāi)自己的心扉，為他們講述自己在生活中所經(jīng)受的困擾，不再有面對(duì)教師不敢說(shuō)的情況產(chǎn)生了。除此之外，朋輩教育工作人員也是當(dāng)今學(xué)生中的一員，他們更能夠猜想到學(xué)生們所想的問(wèn)題，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c正確的思想來(lái)同化這些學(xué)生。

5 結(jié)束語(yǔ)

無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的研究，在國(guó)內(nèi)的民辦教育中對(duì)朋輩教育的逐漸摸索，都是基于民辦學(xué)校的基本情況。因此如何合理運(yùn)用朋輩教育來(lái)提升民辦高校的影響力，進(jìn)而有效推動(dòng)民辦高校自身獨(dú)特的辦學(xué)理念并表現(xiàn)出來(lái)對(duì)應(yīng)的校園文化，在此基礎(chǔ)上還能夠增加培養(yǎng)高尚道德學(xué)生的功效?；诖?，對(duì)有關(guān)民辦高校朋輩互助的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了深入的調(diào)查、研究，進(jìn)而形成一套適合民辦高校學(xué)生們朋輩互助的基礎(chǔ)體系。這種教育方式不僅能進(jìn)一步提升學(xué)思想教育以及校園精神文明建設(shè)的充分發(fā)展，還能夠隨著研究與實(shí)踐的逐漸深入，使朋輩互助的育人價(jià)值在民辦教育中發(fā)揮積極的影響力。

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