應(yīng)對校園欺凌的幾點做法

楊光旭

摘 要：近年來發(fā)生在高中生之間的校園欺凌事件，無論是在影響度還是發(fā)生頻率方面都在日益升級。在我國農(nóng)村地區(qū)高中這種校園暴力、校園欺凌的情況更有蔓延發(fā)展的趨勢。本文首先闡述了農(nóng)村高中校園欺凌的危害，其次則從三個方面提出了如何才能更好的預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌。以期可以給農(nóng)村高中校園的管理提供建議，維護(hù)校園安全，防止欺凌的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：校園欺凌;農(nóng)村高中;策略

0 引言

校園欺凌指的是一名或多名學(xué)生在校園內(nèi)倚強(qiáng)凌弱，持續(xù)且集中的蓄意傷害其他同學(xué)，給受害者的身心造成嚴(yán)重?fù)p害的一種行為。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，一部分學(xué)生留守于農(nóng)村，家長對其實施的家庭教育較少，甚至還有部分家長不關(guān)心學(xué)生的學(xué)校教育，再加上高中生處于青春叛逆期，就有可能衍生出許多欺凌問題。

我校高度重視校園欺凌，加強(qiáng)校園欺凌防治策略的研究，完善校園欺凌的防治機(jī)制，抓實校園欺凌的防治措施，取得了良好效果，以下為我校應(yīng)對校園欺凌的幾點具體做法。

1 加強(qiáng)學(xué)生教育，是應(yīng)對校園欺凌最關(guān)鍵的、最重要的辦法

1.1 教育學(xué)生正確認(rèn)識面對校園欺凌

通過主題班會、黑板報、講座等形式，讓學(xué)生知道：第一，什么是校園欺凌，校園欺凌有些什么表現(xiàn)形式。第二，校園欺凌的危害，產(chǎn)生的原因是什么。第三，怎樣預(yù)防校園欺凌，鼓勵學(xué)生在校園欺凌中主動告訴家長、老師，注意管控自己情緒。最后，加強(qiáng)法制教育。

1.2 重視傳統(tǒng)美德教育

學(xué)生不能正確面對校園欺凌，有的與各種文化思潮與社會現(xiàn)象的撞擊有關(guān)，加之青少年這一特定年齡階段身心還不完全成熟，出現(xiàn)的各種各樣的思想認(rèn)識和心理問題以及不良的行為習(xí)慣。而這些存在的現(xiàn)實問題無疑都會在中華民族傳統(tǒng)美德“孝、禮、勤、誠、恥”中找到解決問題的方法和答案。為此，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)美德教育，重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣中的感恩、寬容、互助、友善、文明禮儀等教育，也為矛盾糾紛的預(yù)防奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.3 重視校園文化打造、校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，努力打造良好的育人環(huán)境

近幾年來，各地各類學(xué)校環(huán)境變化很大，學(xué)校也很重視班級文化建設(shè)。學(xué)校打造環(huán)境文化時應(yīng)注意育人功能，將傳統(tǒng)美德與校園景觀結(jié)合打造，做到校園處處有教育，一花一葉總關(guān)情。這種環(huán)境必定會對學(xué)生有熏陶、浸染，必定能提高了學(xué)生修養(yǎng)。這些都是預(yù)防矛盾糾紛的有力的舉措。

2 嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理

學(xué)校建立預(yù)防矛盾糾紛各種制度常規(guī)，有嚴(yán)密的安全網(wǎng)絡(luò)，如矛盾糾紛排查制度、校園巡查制度、生活老師管理制度、值日班主任公寓樓巡查制度等。學(xué)校行政值日、年級值日、班級樓道值日等要確保管理無死角。定期不定期的管制刀具的收繳并鼓勵學(xué)生舉報。建立高效的校園報告網(wǎng)絡(luò)體系，讓班主任及學(xué)校相關(guān)管理者能在最快的時間內(nèi)得到信息，從而及時處置。充分利用好學(xué)生的自主管理，發(fā)揮學(xué)生會、值日班級的學(xué)生的勸阻和報告作用。

3 家校合作建立一個完善的教育保護(hù)系統(tǒng)

第一，家長要以身作則，在遇到?jīng)_突矛盾或在教育學(xué)生時要采用文明的方式來解決，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。第二，家長要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生在校動態(tài)，對于留守兒童而言，家長也要及時的通過電話、微信等進(jìn)行溝通。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子被欺凌，則應(yīng)當(dāng)在第一時間與教師、學(xué)校進(jìn)行溝通了解具體情況，并采用一個妥善的措施來解決。保護(hù)孩子的身心健康，也教給孩子面對這一問題應(yīng)當(dāng)如何正確應(yīng)對。如果孩子欺凌了其他同學(xué)，家長的批評教育是必須的，但是也要注意方式方法，要耐心的引導(dǎo)孩子，使其意識到自己的錯誤以及自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。第三，家校合作建立一個校園防欺凌協(xié)力機(jī)制。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、建立家長委員會等方式，來向家長傳遞一些校園防欺凌的知識，要時刻保持學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)。家長要積極配合學(xué)校，對受欺凌者與實施者進(jìn)行教育，如此才能良好的預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌。

4 明確教師職責(zé)建立防治校園欺凌機(jī)制

農(nóng)村高中的學(xué)校氛圍與校園安全機(jī)制同校園欺凌的發(fā)生有著密切的關(guān)系，因此為了良好的預(yù)防校園欺凌的出現(xiàn)，就要明確教師的職責(zé)，建立一個完善的校園安全保護(hù)機(jī)制。第一，學(xué)校可以通過座談會、主題講座的方式針對校園欺凌的預(yù)防與處理對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促使教師具備防治校園欺凌的能力。第二，針對已發(fā)生的校園欺凌制定應(yīng)對方案。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要理清事件的來龍去脈，根據(jù)欺凌事件的嚴(yán)重程度，采用不同的措施來處理，以防止事態(tài)的惡化。其次，教師要明確事件中的欺凌者與參與者，明確相關(guān)責(zé)任的劃分，對欺凌者實施必要的批評與約束，進(jìn)行懲戒教育。同時對于受害者教師也要關(guān)心其身心健康，尤其是對其進(jìn)行心理上的撫慰。第三，學(xué)校在設(shè)校園欺凌舉報箱，在樓道口等地方公布安全管理人員電話，方便學(xué)生及時反饋情況，各班設(shè)立安全班長并做好培訓(xùn)，這些措施方便及時發(fā)現(xiàn)反饋校園欺凌的情況。最后，學(xué)校要對雙方的心理狀態(tài)進(jìn)行長期跟蹤，并引導(dǎo)學(xué)生正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系，特別是要注意心理疏導(dǎo)，防止出現(xiàn)以暴制暴的情況。

5 加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)的制定加強(qiáng)責(zé)任督導(dǎo)

農(nóng)村高中校園欺凌的治理是相對困難的，無論是受害者還是施害者，都屬于未成年人，其思想價值觀念還不成熟，也容易受到外界因素的影響。校園欺凌的出現(xiàn)其原因是多樣化的，學(xué)校、家長、社會都要積極應(yīng)對并參與管理，以有效避免校園欺凌的出現(xiàn)。目前我國關(guān)于校園欺凌的政策、制度以及法律法規(guī)的規(guī)定較少，即便是部分政策條文上有所涉及，但是其懲罰的力度也不足。校園欺凌事件的參與者都是未成年人，我國倡導(dǎo)的是說服教育，很少會上升至民法甚至刑法的高度。但是校園欺凌的惡劣影響是有目共睹的，因此就需要完善相關(guān)的法律法規(guī)，明確校園欺凌的實施者與其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，加大執(zhí)法力度，對學(xué)生形成威懾力，使其不敢實施校園欺凌。

6 結(jié)論

校園欺凌的不良影響大，損害了學(xué)生的身心健康，家長、教師、學(xué)校以及社會應(yīng)當(dāng)對校園欺凌引起足夠的重視。學(xué)校、家庭與社會要形成合力，結(jié)合學(xué)生的身心特點開展多元化教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，營造一個和諧、安全的校園氛圍，實現(xiàn)校園欺凌的“零發(fā)生”。

參考文獻(xiàn)

[1]朱宗祥，陳鳳梅.農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對策略分析[J].中華少年，2019，（3）：190.

[2]金凱華.如何減少農(nóng)村高中學(xué)校園欺凌事件的發(fā)生[J].高考，2019，（14）：163.