習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校的傳播現(xiàn)狀分析

鄒連方

摘 要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的思想航標(biāo)、行動(dòng)指南。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)生力軍的重要場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)新思想的理解、領(lǐng)悟、踐行等狀況直接影響其未來(lái)的成才與國(guó)家的發(fā)展。通過(guò)調(diào)研，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校的傳播現(xiàn)狀，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并提出措施：要發(fā)揮思政課的主渠道作用;用馬克思主義理論及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)心關(guān)注問(wèn)題;高校齊抓共管形成思想政治教育合力。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;思政課;大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.15.000

在黨的十九大的報(bào)告中，“新時(shí)代”一詞的出現(xiàn)頻率高達(dá)35次，可見(jiàn)其劃時(shí)代的意義。新時(shí)代需要新思想，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，成為了這個(gè)新時(shí)代的思想航標(biāo)，3萬(wàn)多字的報(bào)告，新思想就是其中的靈魂。作為祖國(guó)未來(lái)接班人的大學(xué)生們，也應(yīng)堅(jiān)守新思想、以嶄新的面貌開(kāi)啟我們的新時(shí)代。

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐者與接班人，其思想政治理論修養(yǎng)關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)成才，關(guān)系著國(guó)家的前途與命運(yùn)。2018 年 8 月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：宣傳思想戰(zhàn)線進(jìn)入了守正創(chuàng)新的重要階段，強(qiáng)調(diào)要“推動(dòng)宣傳思想工作不斷強(qiáng)起來(lái)”。高校是宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要陣地，要以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展系列宣講活動(dòng)，以“新舉措”、“新活動(dòng)”、“新載體”點(diǎn)燃學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)大學(xué)生“學(xué)深悟透踐行”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

為了解大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)知以及各校開(kāi)展新思想學(xué)習(xí)的情況，2019年5至7月，我們采取自編問(wèn)卷《大學(xué)生對(duì)新時(shí)代新思想知多少》在湖南的四所學(xué)校;湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職院、湖南理工職院進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪談，通過(guò)整理資料，形成如下報(bào)告。

1 調(diào)查樣本的基本情況

本次共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷1000份，回收851份，回收率為85.1%。由于調(diào)研后期多數(shù)學(xué)生已離校，在湖南科技大學(xué)的調(diào)研通過(guò)問(wèn)卷星進(jìn)行，收到295份電子問(wèn)卷。紙質(zhì)和電子問(wèn)卷一共收到1146份問(wèn)卷。本次調(diào)研，大一學(xué)生填寫(xiě)355份，大二學(xué)生填寫(xiě)345份，大三學(xué)生填寫(xiě)286份，大四學(xué)生填寫(xiě)160份。與四所學(xué)校84名學(xué)生通過(guò)面對(duì)面或微信、QQ進(jìn)行了訪談。

2 綜合分析

2.1 大學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)知情況

我們?cè)O(shè)置“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)新時(shí)代、新思想嗎？” 回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的1045人，占總問(wèn)卷的91%，有101人回答“沒(méi)有”，占9%。 “參加完相關(guān)的專(zhuān)題講座或其它形式，你是否有感觸？”回答“感覺(jué)新時(shí)代新思想對(duì)大學(xué)生很重要”380人，占比33%，“感覺(jué)很一般，沒(méi)有很大感觸”的489人，占比43%，認(rèn)為“完全沒(méi)有感觸”或“感覺(jué)沒(méi)必要學(xué)習(xí)”的共177人，占比 24%，在課余時(shí)間主動(dòng)了解新時(shí)代新思想的內(nèi)容的學(xué)生超過(guò)80%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前絕大部分大學(xué)生對(duì)新思想是有認(rèn)知的，并且有主動(dòng)學(xué)習(xí)新思想的意愿和行動(dòng)。但我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生新思想的學(xué)還處于較淺層次，還沒(méi)達(dá)到入腦入心的地步，更沒(méi)達(dá)到成為大學(xué)生的行動(dòng)指南的境界。一小部分的學(xué)生對(duì)新思想的學(xué)習(xí)抱有無(wú)所謂甚至抵觸的態(tài)度，這值得所有高校思政工作者關(guān)注并想方設(shè)法解決的重大問(wèn)題。

2.2 各高校開(kāi)展新思想學(xué)習(xí)的情況

針對(duì)“你所在學(xué)校是否開(kāi)展過(guò)新時(shí)代新思想專(zhuān)題教學(xué)或講座？”近90%的學(xué)生選擇“經(jīng)常開(kāi)”或“偶爾開(kāi)”，但有118人回答“沒(méi)開(kāi)過(guò)”。通過(guò)和學(xué)生訪談，以及數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)這118人主要是大三大四學(xué)生。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是在2017年黨的十九大上提出的，對(duì)于大三大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治理論課已經(jīng)結(jié)束，除了黨員或入黨積極分子、學(xué)生干部外，接觸新思想的時(shí)機(jī)并不多，他們把心思更多放在專(zhuān)業(yè)課和社交活動(dòng)上。偶爾的、片段式的思想政治理論課教學(xué)沒(méi)有在他們的頭腦中留下痕跡。

對(duì)于“你通常通過(guò)什么樣的方式了解新時(shí)代新思想？”有857人選擇“學(xué)校講座宣傳教育”，占75%，選擇“上網(wǎng)”的461人，占40%?？梢钥闯鰧W(xué)校的專(zhuān)題教育，如思想政治理論課教學(xué)是高校宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要渠道，能系統(tǒng)地向?qū)W生傳授新思想的發(fā)展脈絡(luò)、具體內(nèi)涵等。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生近100%是網(wǎng)民，瀏覽網(wǎng)上信息成為他們生活的重要組成部分。學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)包羅萬(wàn)象，新思想也是之一，而傳統(tǒng)獲取信息的方式如報(bào)紙圖書(shū)、電視對(duì)學(xué)生影響較少。仍有113人，占總?cè)藬?shù)的10%表示沒(méi)有看過(guò)新思想，這和前一問(wèn)題的情況原因類(lèi)似，主要是大三大四學(xué)生。

3 建議和措施

3.1 發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用，將新思想入學(xué)生頭腦

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的又一次歷史性的飛躍，它系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)重大的時(shí)代課題，是我們今后各項(xiàng)工作的行動(dòng)指南。思想政治理論課教材在2018年進(jìn)行了大規(guī)模的修訂，其目的就是讓大學(xué)生全面、深入、系統(tǒng)地接觸新思想，自覺(jué)認(rèn)同新思想并踐行新思想。從前面的調(diào)研中我們已發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治理論課中關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的大一大二學(xué)生，對(duì)本理論了解較多，感悟較深。

今年3月18日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

領(lǐng)導(dǎo)的重視、規(guī)范思政課教學(xué)的各級(jí)文件的出臺(tái)，使思政課教師的獲得感、使命感得以空前增強(qiáng)，“方向更準(zhǔn)了、腰桿更硬了、底氣更足了”。在思政課教學(xué)中，教師必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)技能，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論的熱情，如開(kāi)展課前“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”、“我與改革開(kāi)放共成長(zhǎng)”的微視頻比賽、“工匠精神與青年成長(zhǎng)成才”的研究性學(xué)習(xí)等思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將討論、辯論、案例分析等教學(xué)方法融入課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人、讓學(xué)生成為課程學(xué)習(xí)的主體，將個(gè)人情感融入課程，進(jìn)而將思想政治理論內(nèi)化為大學(xué)生的行動(dòng)指南。

3.2 用馬克思主義理論及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)心關(guān)注問(wèn)題，將新思想入學(xué)生內(nèi)心

當(dāng)今大學(xué)生基本是00年前后出生，思想活躍，不喜歡一味的說(shuō)教。根據(jù)我們平時(shí)的觀察，以及訪談，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生關(guān)注面很廣：衣食住行、學(xué)習(xí)就業(yè)、明星球賽、國(guó)內(nèi)外局勢(shì)等等。每一方面都可能成為思政課的案例。當(dāng)前，我國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)入了深水區(qū)，各種思想互相激蕩，各種矛盾縱橫交錯(cuò)，各種訴求相互碰撞，各種力量競(jìng)相發(fā)聲，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)就是對(duì)這些問(wèn)題的正式回應(yīng)，學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題都能從新思想中找到相關(guān)的解釋?zhuān)诶碚撀?lián)系實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生能?chē)L到“真理的甜味”。

《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告（2019）》顯示，截止2018 年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8. 29 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%，超過(guò)全球平均水平2. 6 個(gè)百分點(diǎn)，中國(guó)人均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)是5小時(shí)52分鐘。從我們調(diào)研和觀察到的情況來(lái)看，上網(wǎng)已成為大學(xué)生活的重要組成部分，大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間可達(dá)6小時(shí)以上。網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生接受信息的渠道來(lái)自四面八方，人人都可成為自媒體。良莠不齊的信息使得價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的大學(xué)生困惑、迷茫，一些打著所謂人權(quán)、民主的文章、公眾號(hào)讓大學(xué)生質(zhì)疑我們的國(guó)家制度、方針政策。如果思政工作者不主動(dòng)去了解學(xué)生所思所想，不主動(dòng)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)，不注重提高自己的思想政治理論素養(yǎng)，那我們?cè)趯W(xué)生有偏論、悖論時(shí)無(wú)能為力、無(wú)以反駁。

思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)必須與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。如思政課可以開(kāi)辟翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)，對(duì)于新思想中知識(shí)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，而對(duì)于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題應(yīng)該是傳統(tǒng)課堂的重點(diǎn)。思政工作者的陣地不局限于教室或辦公室，上班時(shí)間也不局限于八小時(shí)，時(shí)空必須延伸。通過(guò)QQ、微信、電話等及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，及時(shí)將學(xué)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。我校思政工作者黃靜老師開(kāi)通了“靜待花開(kāi)”公眾號(hào)，將自己輔導(dǎo)員工作時(shí)遇到的種種情況和感悟整理成數(shù)百篇文章，獲得了學(xué)生的認(rèn)可與支持，也提升了工作效率。

3.3 高校齊抓共管形成思想政治教育合力，將新思想見(jiàn)學(xué)生行動(dòng)

習(xí)近平總書(shū)記提出“各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)” 。所有教師必須自覺(jué)肩負(fù)起推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的歷史責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)?！八颊n重引領(lǐng)，通識(shí)課植信念，專(zhuān)業(yè)課有情懷” 。

2017年6月，復(fù)旦大學(xué)等12所高校成功入選上海高校課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目“整體試點(diǎn)?！薄?gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，相關(guān)職能部門(mén)各負(fù)其責(zé)，協(xié)同配合的工作格局，改革綜合素養(yǎng)課程和專(zhuān)業(yè)課程，挖掘綜合素養(yǎng)課和專(zhuān)業(yè)課的育人功能，形成協(xié)同效應(yīng)，切實(shí)將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿融入到教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。上海經(jīng)驗(yàn)為我們的課程思政改革作了典范。全國(guó)各高?！鞍讼蛇^(guò)海，各顯神通”，也開(kāi)啟了從思政課程向課程思政轉(zhuǎn)化的道路。

以研究者所在學(xué)校為例，2018年年底，出臺(tái)了《思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，悉心融匯“課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織”十大育人體系，重點(diǎn)實(shí)施“三無(wú)校園、6S寢室、6S實(shí)訓(xùn)室、雙元輔導(dǎo)、525心理健康節(jié)、三個(gè)一體育、千里馬助學(xué)、三防校園、三安食堂、典禮勵(lì)志、910理工故事會(huì)、網(wǎng)上理工”等二十大育人活動(dòng)，系統(tǒng)建設(shè)“信念、書(shū)香、精美、幸福、自律、出彩”六大特質(zhì)理工，著力構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，將“明理知行、精工致遠(yuǎn)”校訓(xùn)貫穿始終，將“勤學(xué)勤思、篤信篤行”學(xué)風(fēng)貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生做“有執(zhí)著信念、有優(yōu)良品德、有豐富知識(shí)、有過(guò)硬本領(lǐng)”的“四有”好學(xué)生。疑心聚力，協(xié)同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。方案實(shí)施近一年來(lái)，學(xué)生思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平大幅度提高。

在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！” 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。高校要用新思想解決大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，促使他們自覺(jué)增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同;用新思想解決大學(xué)生的實(shí)踐問(wèn)題，幫助大學(xué)生看清楚社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，用新思想解決使命擔(dān)當(dāng)問(wèn)題;用新思想解決大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)問(wèn)題，促使大學(xué)生牢固樹(shù)立對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，把個(gè)人的成才夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺(tái)上書(shū)寫(xiě)輝煌人生。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2018.

[2]陳金龍.關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的若干思考[J].思想理論教育，2017，（12）.

[3]倪明勝.把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)思想四重向度[J].理論探索，2018，（9）.