體育文化氛圍與思政教育的融合研究

陳曉勇

摘 要：高校體育課有著育人的教學(xué)任務(wù)，也是開展思政教育的重要途徑和不可忽視的陣地，高校體育文化氛圍和思政教育相互滲透，是思政教育改革的前提以及重要途徑，經(jīng)過提高體育教師的政治思想素質(zhì)，傳承我國優(yōu)秀的文化，優(yōu)化體育教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的體育課程等方法，力求實(shí)現(xiàn)體育文化氛圍與思政教育的完美融合，從而將高校體育育人功能完全發(fā)揮到極致。

關(guān)鍵詞：體育文化;思政教育;融合

現(xiàn)在高校有著濃厚的體育文化氛圍，理應(yīng)在體育課程中將思政教育滲透到方方面面，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)科不同教學(xué)手段的相互補(bǔ)充、相互融匯，達(dá)到更好地育人的教學(xué)任務(wù)。 在體育鍛煉過程中將思想政治融入到其中，形成體育訓(xùn)練與思想政治教育共同育人的機(jī)制，將體育教學(xué)與增加學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、增強(qiáng)學(xué)生們的集體意識(shí)、合作意識(shí)以及情緒控制的培養(yǎng)等融為一體，讓學(xué)生們有終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，通過體育教學(xué)，發(fā)揚(yáng)體育精神，讓學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中收獲正確的三觀。

1 高校體育文化氛圍與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系

1.1 高校體育是思政教育的重要承載主體

依照目前高校的體育教學(xué)課程來看，高校有著濃厚的體育文化氛圍，其體育課程都是在操場或者是場館里面進(jìn)行。本身的性質(zhì)就決定了大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)情緒十分的高昂，能夠?qū)⒆约弘[藏的情緒表現(xiàn)出來，迸發(fā)出自己最為真實(shí)的一面。在這種氛圍下，能夠表現(xiàn)出一個(gè)人最為真實(shí)的狀態(tài)和西鄉(xiāng)，這就給思政教育提供了最好的時(shí)刻。所以在濃厚體育文化氛圍中對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思政教育，將道德教育、愛國教育等融入到課程中，學(xué)生更容易接受。

1.2 思政教育是體育文化氛圍的內(nèi)在支撐

高校中體育不僅僅需要鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的體魄，也需要承擔(dān)這鍛煉大學(xué)生們的靈魂的作用。依次在體育過程中，教師不僅僅需要停留在教學(xué)技術(shù)層面，也需要將思政教育融合在課堂中，將其作用發(fā)揮到最大程度。也只有將思政教育融入到體育文化中，才能通過專業(yè)知識(shí)的教學(xué)以及相關(guān)技能的訓(xùn)練達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想的目的。

1.3 思政教育的任務(wù)與體育文化目標(biāo)相符

思政教育的最重要的作用是讓人樹立正確的三觀，高校體育課程的目標(biāo)可以分成運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、新聯(lián)健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)五大類別，但最重要的目標(biāo)也是讓人樹立正確的三觀。所以思政教育的任務(wù)與體育文化目標(biāo)是一致的，這就決定了使用“思政教育”作為載體，將“技能傳授和價(jià)值向?qū)嘟Y(jié)合”的教育模式。

2 體育文化氛圍與思政教育協(xié)同育人的方式

2.1 提高體育教師的思想政治

想要確保思想政治教育的政治性和正確性相互統(tǒng)一，這就需要確保授課教師可以在課堂中深度挖掘政治以及相應(yīng)背后的思想基礎(chǔ)，使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)理性的分析相關(guān)問題，使用該領(lǐng)域?qū)I(yè)的思想去夯實(shí)學(xué)生們的政治思想，現(xiàn)在，各大高校老師都面臨著專業(yè)能力比較強(qiáng)，但是由于學(xué)科的限制，與學(xué)生們并沒有很好的互動(dòng)性，而體育老師與學(xué)生們互動(dòng)性較為密切，但是在思想政治教育以及傳遞方面就閑的比較薄弱了。這就需要高校老師增加自身對社會(huì)主義核心理念的認(rèn)識(shí)，高校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要加強(qiáng)對于高校教師思想政治教學(xué)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)體育老師積極尋找所教課程與思想政治教育之間的聯(lián)系，增加學(xué)科之間的互通性，對于優(yōu)秀案例需要在學(xué)校范圍進(jìn)行交流，有針對性的培養(yǎng)人才，真正的起到體育課可以培養(yǎng)人才，啟迪人才、價(jià)值導(dǎo)向的作用。

2.2 傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育文化

對于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比如說射箭、舞龍舞獅等我們應(yīng)該秉承傳承的態(tài)度對待。想要真正的將思想政治的價(jià)值性和知識(shí)性相互統(tǒng)一，在實(shí)踐過程中需要傳承中華民族的傳統(tǒng)體育文化，并且需要和時(shí)代精神進(jìn)行結(jié)合。在思想政治教育過程中一定要將其價(jià)值觀賦予知識(shí)中，高校體育課程作為思想政治教育的重要陣地，需要擔(dān)負(fù)起思想政治教育的重要責(zé)任。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目有著自身的優(yōu)勢，在文化傳承、文化育人等方面通過選擇優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)內(nèi)涵，無聲無息的將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目憑借自身的經(jīng)典性、傳承性，很容易讓我國的學(xué)生接受，并與當(dāng)下的教育結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對于思想政治教育的接納程度。在高校推廣傳統(tǒng)項(xiàng)目的時(shí)候，其中蘊(yùn)含的競技精神、傳統(tǒng)禮儀、紀(jì)律意識(shí)、工匠精神等都與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符。因此將思想教育融于到課程中，讓學(xué)生課程中不僅僅可以接受知識(shí)技能、提升自身的身體素質(zhì)的同時(shí)，也接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的洗禮，對其產(chǎn)生了潛移默化的影響。

在落實(shí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的同時(shí)，需要將創(chuàng)新元素將其融入其中，高校體育對于傳統(tǒng)項(xiàng)目的引入，是為了弘揚(yáng)其中最為精華的部分，對我們這一時(shí)代創(chuàng)造價(jià)值，所以高校體育在進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化傳承的同時(shí)還要注意與當(dāng)代創(chuàng)新元素完美融合。

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