你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店

孫道榮

刮了幾陣風(fēng)之后，雨說下就下了。他悠閑地坐在椅子上，看著門外。這個(gè)時(shí)間段本來就沒什么生意，他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)光。

忽然，一個(gè)人影匆匆忙忙地走到屋檐下，顯然是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼，猶疑了一下，終于沒有推門進(jìn)來。他站起來，走過去拉開門，對那個(gè)人說：“別站在外面了，進(jìn)來坐會兒吧?！倍阌甑氖莻€(gè)年輕人。他拿了一條毛巾遞給年輕人，年輕人感激地笑笑，接過毛巾將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長而蓬亂，一看就是有段時(shí)間沒有理發(fā)了。

他問年輕人：“看樣子是來找工作的吧？ ”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，茫然地看著外面的雨，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒找到固定的工作。聽說這邊工廠多，就過來試試看。已經(jīng)兩個(gè)多月了，再找不著工作就只能先回老家了。”他安慰年輕人：“別急，總有希望的?！?/p>

他上下打量了一下年輕人，忽然站起來對他說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€(gè)發(fā)吧？”年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進(jìn)來躲躲雨的，不理發(fā)，如果我影響你生意，可以站在外面屋檐下躲一會兒?！彼话寻醋∧贻p人：“沒關(guān)系，反正我現(xiàn)在也是閑著，幫你把頭發(fā)簡單地剪一剪，看起來精神一些，對你找工作有利。”年輕人臉紅紅地憋出一句話：“我也知道我的頭發(fā)太凌亂了，可是我身上只剩下幾十元錢了，真的沒錢理發(fā)。”他笑了：“小伙子，你誤會了，我不收你的錢。我學(xué)理發(fā)時(shí)間不長，這個(gè)店也剛開不久，你就當(dāng)給我練習(xí)一下，如果剪得不合你口味，還要多包涵?！彼埔獾厝隽艘粋€(gè)謊。

年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪幫年輕人剪頭發(fā)。他一邊修剪一邊和小伙子閑聊，不一會兒就將小伙子的頭發(fā)剪好了。小伙子戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，顯得年輕、干練，多了精氣神。小伙子笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯(cuò)的，不像是剛學(xué)出來的?！毙』镒影咽稚爝M(jìn)外衣口袋，掏了半天，掏出一張五元鈔票遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄。”他推開了年輕人的手，板著臉說：“我說過權(quán)當(dāng)練習(xí)。怎么能收你的錢呢？”小伙子紅了臉龐，又紅了眼圈，慢慢收起了錢。外面的雨仍然在下。他給小伙子講了一個(gè)故事。

小街上有一家剃頭老店，有一次一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面容骯臟的小男孩走進(jìn)店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃完了餅干，喝好了水，準(zhǔn)備離開，老師傅卻一把拽住他，要給他剃頭。小男孩說：“我沒有錢。”老師傅說：“我知道你沒有錢，可是既然你走進(jìn)了我這個(gè)剃頭鋪，你就不能蓬頭垢面地走出去?！?/p>

老師傅給小男孩剃了個(gè)好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，懇求老師父收他為徒。就這樣，小男孩學(xué)成了一門手藝，再也不用四處流浪以乞討為生了。他沒有講那個(gè)小男孩是誰，小伙子也沒有問，但是若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雨慢慢小了，停了。小伙子向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一臉精神地走出他的理發(fā)店。他笑著嘟囔了一句：“不管你是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店，這是一個(gè)理發(fā)匠的根本?！?/p>

摘自《微型小說選刊》

【名師賞析】

這篇微型小說有以下幾個(gè)寫作特色，可供學(xué)習(xí)借鑒。

1.形象鮮明。這篇小說通過理發(fā)師善意地撒謊，免費(fèi)幫助年輕人理發(fā)，塑造了一個(gè)心地善良、懂得感恩的普通人形象。記敘過程中，作者主要通過人物對話來推動故事情節(jié)發(fā)展，展示人物的內(nèi)心世界，從而凸顯人物性格特點(diǎn)，讓人物形象變得鮮活生動。

2.擬題巧妙。作者把理發(fā)師笑著嘟囔出的一句話“你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店”提取出來作為文章標(biāo)題，既突出了小說主人公的身份，也折射出了人物發(fā)自內(nèi)心的善良，可謂一舉兩得。

3.誤會興波。雖然這篇小說是發(fā)生在尋常百姓身上的故事，卻能緊緊扣住讀者的心弦。作者在寫作過程中，用理發(fā)師的熱情相助與年輕人的誤會制造懸念，在對比中形成一種緊張氣氛，讓讀者產(chǎn)生一睹為快的欲望。最后揭開謎底，理發(fā)師給年輕人理發(fā)并不收錢，他之所以如此熱情，與自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷有關(guān)。行文至此，故事戛然而止，令人回味無窮。

4.環(huán)境襯托。小說在行文中多處寫到的“雨”起到不同的作用。一是推動了故事情節(jié)發(fā)展，引出了躲雨、進(jìn)店、理發(fā)等情節(jié);二是烘托人物心情，由“說下就下”到“一直下”再到“慢慢小了、停了”，烘托出年輕人由茫然到若有所思，再到充滿信心的心理變化過程。