正交試驗因素水平表編排的改進*

王賽群，尹小紅

(1.湖南農(nóng)業(yè)大學圖書館，湖南 長沙 410128;2.湖南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院，湖南 長沙 410128)

正交試驗法被廣泛用來優(yōu)化多因素試驗條件.基于此法而產(chǎn)生的科研成果論文在農(nóng)學、林學、醫(yī)學類期刊中十分常見.正交試驗因素及因素水平是正交試驗設(shè)計必須明確的條件，所以，無論是從客觀實際還是從理論層面來看，正交試驗因素水平表是進行正交試驗分析必須具備的.筆者發(fā)現(xiàn)，盡管關(guān)于表格設(shè)計和加工的研究[1-7]較多，但科技書刊中正交試驗因素水平表編排存在的問題仍然不少，刊物審讀結(jié)果也表明這部分內(nèi)容的編校差錯率明顯偏高[8-9].編輯界對該表的編排沒有形成統(tǒng)一的認識，因此，有必要對這些問題進行探討.

1 文獻中因素水平表編排的常見問題

筆者重點以文獻[1]中表1和文獻[2]中表4為例，分析文獻中正交試驗因素水平表編排存在的常見問題.

圖中表格分別為文獻[1]中表1和文獻[2]中表4的截圖.

1.1 表題欠精準

表題應該表述準確，語言規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，選詞準確，詳略得當和語序正確[5,10-11].文獻中正交試驗因素水平表表題的形式多樣，常見的有正交試驗因素水平、試驗因素水平表、因素水平、因子水平、正交試驗因素與水平、7 個因素的 3 個水平值、正交試驗結(jié)果表，等等[1-2].可見，對這些形式多樣的表題加以規(guī)范是非常必要的.歸納起來，可以從精、準二方面來判斷表題是否恰當.

1.1.1 表題欠精 圖1中表題“水提取法正交試驗影響因素及因素水平取值”的表敘欠精練，其中的“水提取法正交試驗”和“影響因素”可以刪除.這是因為論文的研究主題是“水提取法正交試驗”.這一點在論文的標題和正文中均已充分體現(xiàn)，所以，表題中只要出現(xiàn)“試驗”或“正交試驗”甚至二者均不出現(xiàn)都不會影響表格的自明性.此外，表身中沒有出現(xiàn)與“影響因素”相對應的數(shù)據(jù).“影響因素”是表題中憑空多出來的一項，應予刪除.

圖1 文獻中的正交試驗因素水平表

1.1.2 表題欠準 文獻中表題欠準通常表現(xiàn)為如下情況.

1)與邏輯規(guī)則不符.圖1中表題 “試驗因素與水平”中將“試驗因素”與“水平”并列，但二者在邏輯上不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，“試驗因素的水平”才是二者關(guān)系的準確表敘.

2)與語法規(guī)則不符.從語法結(jié)構(gòu)看，偏正短語的中心語之前需用“的”[10].文獻[4]表1的表題“因素水平”是屬于偏正短語“的”字漏用的情況.“的”字漏用使定語和中心語界限不清[10]，令人難以理解.

3)對表身中數(shù)據(jù)的屬性或特征描述不準.圖1表題中的“水平取值”特別強調(diào)了因素“水平”的數(shù)值特性，但因素的“水平”很多情況下是不具有數(shù)值特性的，例如，當試驗因素為電解液種類[12]、乳化劑類型[2]、敏化方式[2]等時，其水平分別表現(xiàn)為NaNO3、NaCl、NaClO3和非離子型、高分子型、復合型及物理敏化、化學敏化、復合敏化等形式，只有當試驗因素為時間、溫度、功率等物理量時，其水平才是可以用數(shù)值進行衡量的，所以，“水平取值”描述不準確.其實，圖1中表題中的“水平”與其表身中數(shù)據(jù)已經(jīng)是一一對應的關(guān)系，此處加上“取值”二字反而導致了偏差.

由1.1.1和1.1.2的分析結(jié)果可知，以“因素的水平”為表題，就能很好地概括表中數(shù)據(jù)的屬性，滿足表格自明性的要求，并且其表述符合邏輯規(guī)則.

1.2 項目欄信息編排不規(guī)范

1)理解一中“C”和“溫度θ/℃”的內(nèi)含不同，因為“C”是因素“溫度”的代號，C=數(shù)值×單位；而“溫度θ/℃”=數(shù)值(數(shù)值=物理量/單位[13]).表中將內(nèi)含不同的二項排到同一單元格里構(gòu)成一個欄目，而與之對應的數(shù)據(jù)只有一列，這跟欄目與表身信息應該一一對應的要求不符(欄目是欄內(nèi)信息特點或?qū)傩缘臏蚀_反映[4]，所以，不可能存在一列數(shù)據(jù)對應2個欄目，或1個欄目對應2列數(shù)據(jù)的情況).可見，理解一存在錯誤.

2)理解二的排版方式“C溫度θ/℃”與編排規(guī)范和語法規(guī)則均不相符.按照表格編排規(guī)范，其正確的編排方式為“溫度(C)/℃”或“C(溫度)/℃”或“C(θ)/℃”或“θ(C)/℃”.以上方式中，相對而言，采用括號加注的形式表示因素及其代號的同位關(guān)系，即采用“溫度(C)/℃”比較接近常規(guī)習慣.

1.2.2 圖1中表4的編排問題 表中數(shù)據(jù)排列要遵循主謂語原則,即表格左右兩部分分別為主語和謂語[14].左側(cè)主語為表格中需要強調(diào)的內(nèi)容，右側(cè)謂語一般是說明主語特性的數(shù)值指標[14].左右二部分內(nèi)容通常可以連成一句具有主謂邏輯關(guān)系的話，例如，“在樣品層為下伏泥炭層時，有w(石英)=57.12%”[14].套用此辦法對圖1中表4進行檢驗，不難發(fā)現(xiàn)表中信息存在主謂倒置的問題，應該將表中行與列的內(nèi)容進行互換(俗稱“主謂互換”).

1.3 左起第1列的欄目有誤

經(jīng)查，發(fā)現(xiàn)文獻中正交試驗因素水平表左起第一列欄目的命名比較隨意，有命名為水平、位級的，也有命名為水平因素或因素的[15].欄目與其表身數(shù)據(jù)應構(gòu)成集合與組成元素的關(guān)系[16].運用該方法對圖1中表格左起第1列數(shù)據(jù)進行檢驗，可得到“水平={1，2，3}”和“水平號={1，2，3}”的結(jié)果.因為集合{1，2，3}中的數(shù)字只是右側(cè)數(shù)據(jù)的行號，而不是“水平(試驗因素所處的狀態(tài)[17])”，所以，圖1中欄目“水平”和“水平號”均沒有準確地概括出該列信息的特征或?qū)傩?該欄目應改為“序號”.

1.4 欄目與表身數(shù)據(jù)的關(guān)系不符合同一律的要求

三線表項目欄的各項之間以及欄目與其表身數(shù)據(jù)之間應存在著簡潔、確定的邏輯關(guān)系[19].表格編排應按照邏輯學同一律的要求來安排項目欄和 表身的信息[19].參照文獻[18]的3.1分析圖1表中因素及其水平的正確編排方式：因為“水平”加上其修飾詞試驗因素后，可以構(gòu)成“水平”的種概念(如“敏化方式的水平”是“水平”的種概念)，所以，可以以試驗因素為劃分標準對“水平”進行劃分.由于文獻[2]中只有原材料配比(A)、乳化劑類型(B)和敏化方式(C)共3個試驗因素，故適宜采用列舉法進行劃分(在屬概念全部外延不明確的情況下適宜采用列舉法進行劃分[18]).圖1中表4按“水平”進行劃分后的角規(guī)式分叉圖如圖2.

圖2 水平概念圖

由圖2分析可知，圖1中2個表格的欄目“因素”均應該改為“水平”.

1.6 因素代號被視作量符號排成了斜體

因素代號有時被視作量符號排成了斜體[20]，其原因是沒有弄清二者的區(qū)別.量(物理量)具有定量確定的屬性[4]，且有規(guī)定的標準符號，而因素是代表需要考察的試驗要素.這些要素可以是時間、溫度、提取率等物理量，也可以是電解液種類、乳化劑類型、敏化方式等試驗要素，因素代號“A，B，C，…”等的含義等同于“考察要素1，考察要素2，考察要素3，…”，所以，因素不總是具有定量確定的屬性，應該排正體.

2 因素水平表編排的改進樣式

由前面分析可分別得到圖1中表1的改進排法(表1)和表4的改進排法(表2).

表1 因素的水平

表2 因素的水平

嚴格說來，表1中左側(cè)列是可以刪除的.刪除該列后表格信息仍然是完整的，所以，單就表格設(shè)計的需求而言，刪除該列后表格會更加簡潔、規(guī)范，但考慮到正交試驗次數(shù)較多時，對試驗水平進行編號有助于試驗操作的有序進行，加上長期以來行業(yè)內(nèi)的編排習慣，所以，論文寫作時還是保留序號列為好.

3 結(jié)語

為提高科技書刊的質(zhì)量，科技編輯應協(xié)同科技論文作者規(guī)范寫作，力爭做到表格設(shè)計合理，語言表達準確.單就正交試驗因素水平表的編排而言，筆者建議對文獻中的常見排法進行改進，以“因素的水平”為表題；以括號加注的形式表示因素及其代號的同位關(guān)系，即排成“溫度(A)”的形式；左側(cè)列欄目改為“序號”；將欄目“因素”改為“水平”；因素代號排正體；其余都按表格常規(guī)排法進行操作.該排法符合編校規(guī)范，簡約易操作，可為書刊中該表的規(guī)范編排提供參考.