心理情景劇促進大學(xué)生心理自助研究

楊邦 陳穎

基金項目：本文為2017年湖北省高校學(xué)生工作精品項目重點資助項目“自育工作體系下大學(xué)生心理健康自助平臺建設(shè)的探索與實踐”（項目編號201711111301005）的研究成果。

? 一、大學(xué)生心理健康教育存在的問題

? 二、心理情景劇的內(nèi)涵與特征

1.情境性2.互動性3.發(fā)展性

? 三、心理情景劇操作模式——以湖北大學(xué)教育學(xué)院為例

1.宣傳造勢2.編寫劇本3.情境演繹4.參加復(fù)賽5.進行決賽

? 四、心理情景劇在大學(xué)生心理自助方面的作用

1.潛移默化的完善大學(xué)生自我人格2.幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決自我心理問題3.促進大學(xué)生適應(yīng)并熱愛大學(xué)生活4.重塑大學(xué)生自我意識。

? 參考文獻：

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[3]陳萍，陳啟剛.校園心理情景?。捍龠M學(xué)生心理自助的新視角[J].中小學(xué)心理健康教育，2018（18）：35-39.

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（作者單位：湖北大學(xué)教育學(xué)院）