越過心靈的阿爾卑斯山

曾利華

麥子拿著音樂書走上講臺前，怯怯地看了一眼班主任老師。麥子發(fā)現，班主任老師臉上帶著微笑，眼神中滿是期待和關愛。

麥子的心里像揣了一只兔子，惴惴不安。麥子其實挺感激班主任老師和同學們的，打從深山中的村小升入鎮(zhèn)里的初中學校后，班主任老師和同學們一直對寡言少語的他關愛有加。但自卑卻像一座橫亙在內心深處的阿爾卑斯山，讓自幼家境貧寒的麥子在渴望融入班集體卻又害怕融入班集體的矛盾中始終無法跨越。

麥子喜歡唱歌，不過那些優(yōu)美的歌聲通常是屬于麥子個人的。麥子想唱歌時，就會到學校后面的山坡上尋一寂靜之處，擇一青石而坐。清新的山風穿過一片竹林徐徐而來，一群群鳥兒從空中掠過，麥子深深地吸口氣，一曲又一曲美妙的歌兒便從容地由麥子的喉嚨中悠揚地飄出。此時的麥子，完全陶醉在個人的王國里，自信、勇敢、堅強。當然，在每堂課前第一次鈴聲響后，麥子也會隨同學們在文娛委員的領唱下一起高歌，然而，麥子優(yōu)美的歌聲卻湮沒于全班六十多個同學的合唱中。

麥子上了講臺，面對底下黑壓壓的一片腦袋，突然間就后悔了：咋沒找個借口，婉拒班主任老師的要求？

轉瞬，麥子又想，即便找個借口，班主任老師也斷然不會答應。班主任老師在這次“展示自我”的活動開展前就已經強調，每個同學都必須走上講臺，哪怕講一個小小的故事，或者朗誦一首簡短的古詩，甚至跟同學們說上幾句溫暖的心里話，也算圓滿完成了活動任務。只有一種方式是行不通的，那就是拒絕上講臺，即便你有一千個理由。

麥子不由得轉頭看了看旁邊的班主任老師，班主任老師依然滿臉微笑，還沖麥子點了點頭。

麥子當然知道，那是班主任老師在鼓勵自己。麥子紅著臉，結結巴巴地對同學們說：“我……我……我給大家唱……唱首歌！”

熱鬧的教室頓時安靜下來，同學們將期待的目光投向麥子，麥子慌亂地打開手上的音樂書，有意識地遮住半個臉，然后深深地吸了口氣，一曲優(yōu)美的《童年》便在教室里回蕩開來。

麥子很投入，似乎置身無人的山坡，就連手上的音樂書倒著拿也沒發(fā)覺。

一曲終了，掌聲如約響起。

麥子放下書，才吃驚地發(fā)現，手中的書居然是倒著拿的。

麥子突然覺得，自己像一個演技拙劣的魔術師，在眾目睽睽之下，把戲早被觀眾看穿，而自己居然毫無察覺。

麥子的臉像初升的太陽，紅得純凈而通透。

麥子暗想，班主任老師就在身邊，明明看到自己倒著拿書，為什么不提醒？同學們都看到了，怎么就沒有一個人嘲笑？就連班上平常最喜歡找碴兒逗樂子的同學樂樂也沒有站出來。

麥子悻悻地走下講臺，班主任老師卻輕輕地用征詢的口吻說：“麥子，唱得太好了！能再給同學們來一曲嗎？”

麥子的臉又一次紅了。麥子的信心像秋風中的落葉，一點一點往下墜落。

“麥子！麥子！”全班同學突然異口同聲呼喊起來。

有節(jié)奏的掌聲也隨著呼喊響起來。

麥子熱血沸騰，一股巨大的力量在內心洶涌。

麥子折身走上講臺，輕輕地放下手中的書，面對同學們清了清嗓子。

這一次，麥子沒有害羞，沒有怯場，從從容容地唱起了《走在鄉(xiāng)間的小路上》……

一曲終了，麥子感到無比的輕松，麥子覺得敞開的心靈被陽光照射后，竟是那樣的快樂和自由。讓麥子更慶幸的是，通過這次活動，自己終于勇敢地跨越了內心的那座阿爾卑斯山。

麥子再一次感激地看了看老師，看了看同學們，然后邁著輕松而自信的步伐走下講臺。

掌聲再一次響起，經久不息。