公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的“四種模式”及其完善

徐尚青 魯 懿

·公安教育研究·

公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的“四種模式”及其完善

徐尚青 魯 懿

目前，公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)有四種主要模式，即公安大學(xué)學(xué)院派模式、刑警學(xué)院工匠精神模式、重慶警院辦案模式和江蘇警院整合模式。對(duì)這四種教學(xué)模式進(jìn)行深入分析，探討其各自的形成背景、具體做法及優(yōu)缺點(diǎn)，可以為進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)階段我國(guó)公安情報(bào)人才實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)與培訓(xùn)提供有益啟示。

公安情報(bào)學(xué)；實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)；四種模式；完善對(duì)策

一、我國(guó)公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的“四種模式”

（一）公安大學(xué)學(xué)院派模式

中國(guó)人民公安大學(xué)是最早設(shè)立公安情報(bào)學(xué)專業(yè)、最早從事公安情報(bào)學(xué)教學(xué)與研究的公安院校。自2004年招收公安情報(bào)學(xué)方向本科生至今，公安大學(xué)已形成了相對(duì)系統(tǒng)成熟的學(xué)院派實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式。其多層次、開(kāi)放性的公安情報(bào)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系包括了課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、警務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)及專業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，該?！耙罁?jù)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)確定教學(xué)課題，依據(jù)實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，根據(jù)培養(yǎng)方向確定教學(xué)編組，按照能力需求確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和指向性，提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力?！盵1]在課程與教材建設(shè)方面，該校出版了《公安情報(bào)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)》等一系列配套的實(shí)訓(xùn)課程教材與手冊(cè)，積累了大量的案例、資料、講義及課件等教學(xué)資源，創(chuàng)立了國(guó)內(nèi)公安情報(bào)學(xué)教育“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)系統(tǒng)化，實(shí)訓(xùn)手段課程化、實(shí)訓(xùn)站位理論化”的學(xué)院派實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系，為其他公安院校提供了系統(tǒng)的公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模板。

公安大學(xué)的學(xué)院派模式并不特別注重公安情報(bào)專業(yè)學(xué)生短期上手能力的培養(yǎng)，而更加強(qiáng)調(diào)面向?qū)崙?zhàn)的通用性和創(chuàng)新性能力培養(yǎng)，以及公安情報(bào)業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。作為公安院校中唯一入選“建設(shè)世界一流學(xué)科”的高校，公安大學(xué)站在研究實(shí)戰(zhàn)、引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)的高度，著眼于把握和提煉實(shí)戰(zhàn)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)手段上做到“實(shí)戰(zhàn)服務(wù)教學(xué)”，在教學(xué)目標(biāo)上做到“教學(xué)引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)”。近年來(lái)，公安大學(xué)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化、“全程實(shí)踐”的理念，“學(xué)、思、研、用”相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式在公安情報(bào)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，并總結(jié)出了課堂案例教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法、實(shí)地觀摩教學(xué)法、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)查教學(xué)法、執(zhí)勤實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法等七大教法。[2]2018年，該校又確定了七個(gè)檢視公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的具體標(biāo)準(zhǔn)，即教師對(duì)公安情報(bào)工作相關(guān)法律法規(guī)、政策、方針和原則的理解、認(rèn)識(shí)和把握；對(duì)公安情報(bào)改革發(fā)展?fàn)顩r與方向的了解、認(rèn)識(shí)和把握；對(duì)公安情報(bào)工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)、提煉和總結(jié)；對(duì)公安情報(bào)工作典型案例、熱點(diǎn)問(wèn)題的了解、把握、分析和運(yùn)用；對(duì)公安情報(bào)課程相關(guān)理論與公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)（實(shí)踐）的結(jié)合度；對(duì)情報(bào)警務(wù)戰(zhàn)術(shù)、技能與公安實(shí)戰(zhàn)（實(shí)踐）的適應(yīng)度；對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)（實(shí)踐）問(wèn)題能力的培養(yǎng)等。[3]此外，該校還從實(shí)戰(zhàn)機(jī)關(guān)聘請(qǐng)公安情報(bào)專家對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行督導(dǎo)，考察課程與實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合度，對(duì)實(shí)戰(zhàn)工作規(guī)律的認(rèn)知、把握和總結(jié)提煉度，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)戰(zhàn)實(shí)際問(wèn)題的有效度等，有效推動(dòng)了對(duì)公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的探索。

（二）刑警學(xué)院工匠精神模式

中國(guó)刑事警察學(xué)院首創(chuàng)“教學(xué)、科研、辦案”三結(jié)合的公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式，利用自身在全國(guó)公安機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)影響力和畢業(yè)生能辦案、擅辦案的“工匠優(yōu)勢(shì)”，源源不斷地從公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)吸收教學(xué)養(yǎng)分。教師以教學(xué)為中心，以科研為支撐，以辦案為推動(dòng)抓手，實(shí)現(xiàn)了三者的良性互動(dòng)。除了從實(shí)戰(zhàn)化機(jī)關(guān)獲取案源外，該校的公安信息技術(shù)與情報(bào)學(xué)院還與阿里巴巴、騰訊集團(tuán)等民營(yíng)科技公司簽署合作協(xié)議，參與部分案件的鑒定與先期處置。在參與案件辦理的基礎(chǔ)上，該校形成了公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)對(duì)接機(jī)制。具體而言，“一是收集案件有關(guān)案情和案件原生態(tài)情報(bào)信息，供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、分析、思考；二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)案件的情報(bào)搜集和分析工作；三是針對(duì)辦案實(shí)際存在的問(wèn)題或科研課題分解，擬定為本科和研究生的畢業(yè)論文題目，使得教師的科研、辦案與教學(xué)緊密結(jié)合?！盵4]該校通過(guò)“雙師型”“雙千教官”的培養(yǎng)，建立了一支具有良好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力的公安情報(bào)師資隊(duì)伍；通過(guò)創(chuàng)建“中國(guó)公安情報(bào)學(xué)年會(huì)”“百城刑警走進(jìn)中國(guó)刑事警察學(xué)院”“同城一體化”等與實(shí)戰(zhàn)單位的聯(lián)動(dòng)教學(xué)機(jī)制，構(gòu)建了教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)部門(mén)良性互動(dòng)的穩(wěn)定通道。

刑警學(xué)院是我國(guó)最早系統(tǒng)開(kāi)展公安情報(bào)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的公安院校，始終高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與動(dòng)手辦案能力的培養(yǎng)，積極跟進(jìn)學(xué)科前沿最新技術(shù)。在最新一輪專業(yè)調(diào)整后，公安情報(bào)學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法、公安視聽(tīng)技術(shù)、技術(shù)偵查等專業(yè)共同整合組建起公安信息技術(shù)與情報(bào)學(xué)院，積極瞄準(zhǔn)數(shù)據(jù)情報(bào)偵查與分析技術(shù)的新方向。2020年疫情期間，刑警學(xué)院公安情報(bào)學(xué)系發(fā)起成立了“中國(guó)公安院校情報(bào)教學(xué)聯(lián)盟”，向國(guó)內(nèi)公安情報(bào)科技公司敞開(kāi)大門(mén)，使公安情報(bào)科技公司能夠以在線方式向情報(bào)專業(yè)學(xué)生提供信息資源，為我國(guó)公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)做出了重要探索與貢獻(xiàn)。

（三）重慶警院辦案模式

經(jīng)過(guò)多年探索積累，重慶警察學(xué)院逐步形成了“校局深度共建、專業(yè)能力訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三大務(wù)實(shí)教育平臺(tái)。該校雖然沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門(mén)的公安情報(bào)學(xué)專業(yè)，但是建有情報(bào)合成作戰(zhàn)中心并開(kāi)設(shè)公安情報(bào)學(xué)相關(guān)的課程，并在偵查系下建有專門(mén)的情報(bào)實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)、研究與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在體制上，重慶警院作為公安機(jī)關(guān)的一個(gè)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)，打通了與實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的組織人事壁壘，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接，“校局深度共建”得以深入貫徹執(zhí)行。情報(bào)合成作戰(zhàn)中心的負(fù)責(zé)人和部分情報(bào)課程師資就來(lái)源于實(shí)戰(zhàn)辦案機(jī)關(guān)，在師資方面具有良好的實(shí)戰(zhàn)基因。每年重慶警院情報(bào)合成作戰(zhàn)中心都會(huì)面向全院選拔人才建立特訓(xùn)營(yíng)，以培養(yǎng)立刻能參與情報(bào)辦案的人員為目標(biāo)，對(duì)營(yíng)員進(jìn)行情報(bào)理論和情報(bào)專業(yè)技能培訓(xùn)，通過(guò)營(yíng)員寒暑假駐校辦案，從中進(jìn)一步選拔培養(yǎng)拔尖公安情報(bào)人才。同時(shí)，該校還通過(guò)暑期直接成建制組隊(duì)加入實(shí)戰(zhàn)部門(mén)工作，或以成立專案組直接參戰(zhàn)等方式偵破大案要案來(lái)鍛煉教師的實(shí)戰(zhàn)能力。[5]參訓(xùn)結(jié)束后，教師及時(shí)總結(jié)辦案經(jīng)驗(yàn)、提煉辦案理論成果，反哺實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，如組編公安情報(bào)案件案例集，總結(jié)、提煉案例戰(zhàn)法。

（四）江蘇警院整合模式

江蘇警官學(xué)院公安情報(bào)學(xué)專業(yè)迄今已連續(xù)招收五屆全日制本科生。由于公安情報(bào)學(xué)是具有綜合性的交叉新興學(xué)科，因而該專業(yè)在舉辦之初就確立了“凝全院之力辦學(xué)，聚文理之功并用”的方針，定位于培養(yǎng)具有扎實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)學(xué)科理論素養(yǎng)，具有一定實(shí)戰(zhàn)能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展后勁的復(fù)合型、創(chuàng)新型公安情報(bào)人才。

在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方面，該院公安情報(bào)學(xué)專業(yè)主要采取了“三個(gè)依托、三方借力”的整合式實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式。一是依托并整合校內(nèi)學(xué)科資源，借力開(kāi)展公安情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科通用性思維、方法與工具的訓(xùn)練。將大數(shù)據(jù)應(yīng)用類課程交由計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)安全系承擔(dān)，開(kāi)展大數(shù)據(jù)挖掘、電子數(shù)據(jù)勘驗(yàn)取證、網(wǎng)絡(luò)輿情分析等工具性、方法性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；將邏輯學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模應(yīng)用等數(shù)據(jù)情報(bào)基礎(chǔ)理論課程交由基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)，由基礎(chǔ)部和計(jì)算機(jī)系聯(lián)合開(kāi)展數(shù)學(xué)建模實(shí)訓(xùn)；公安情報(bào)學(xué)教研室專門(mén)負(fù)責(zé)公安情報(bào)學(xué)業(yè)務(wù)課程群建設(shè)，負(fù)責(zé)情報(bào)收集、分析、研判等業(yè)務(wù)場(chǎng)景情報(bào)思維和情報(bào)意識(shí)以及專業(yè)技能、情報(bào)信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。二是依托省內(nèi)公安情報(bào)工作資源優(yōu)勢(shì)，借力搭建校局合作實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)機(jī)制。依托江蘇省公安機(jī)關(guān)情報(bào)工作的先進(jìn)力量和豐富資源，創(chuàng)設(shè)了“情報(bào)礪劍”“公安情報(bào)學(xué)沙龍”等系列實(shí)戰(zhàn)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)主義精神。此外，還設(shè)置公安情報(bào)前沿案例研究課程，聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)教官組合授課。三是依托區(qū)域信息科技產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，借力企業(yè)等社會(huì)力量辦學(xué)。南京擁有一批深耕公安情報(bào)領(lǐng)域的科技企業(yè)，為該專業(yè)通過(guò)校企合作辦學(xué)，開(kāi)展情報(bào)分析師認(rèn)證培訓(xùn)等校企合作實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了便利條件。

二、公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)“四種模式”的比較

總起來(lái)看，我國(guó)公安情報(bào)學(xué)專業(yè)的四種實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式是各個(gè)院校依據(jù)自身的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)資源和辦學(xué)定位對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行組合配置的結(jié)果。公安大學(xué)的學(xué)院派實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式具有系統(tǒng)性好、理論性高、配套性強(qiáng)、規(guī)律性準(zhǔn)等特征，有利于學(xué)警打牢理論基礎(chǔ)，養(yǎng)成公安情報(bào)專業(yè)的綜合素養(yǎng)，對(duì)公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)發(fā)揮了龍頭引領(lǐng)作用；刑警學(xué)院在培養(yǎng)情報(bào)學(xué)人才方面，將“工匠精神”貫穿于教學(xué)全過(guò)程，深化落實(shí)了“教學(xué)、科研、辦案”三結(jié)合的教學(xué)模式，培育了一批適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)要求的“雙師型”師資，打通了與公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)部門(mén)的交流與合作，使學(xué)生動(dòng)手能力與技術(shù)革新能力的培養(yǎng)保持在較高水平；重慶警院大力推進(jìn)以辦案為中心、以“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的校局一體化共育機(jī)制為紐帶的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式，在校局深度融合共建、推進(jìn)實(shí)訓(xùn)方面開(kāi)辟了新路。江蘇警官學(xué)院的公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)整合模式則是利用學(xué)院多學(xué)科辦學(xué)綜合實(shí)力較強(qiáng)、江蘇公安情報(bào)工作較好且資源豐富的優(yōu)勢(shì)，克服專業(yè)自身辦學(xué)歷史短的劣勢(shì)，整合校內(nèi)外資源開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。

這四種模式之間并無(wú)明確的界限，有的方面還互有交集，所以不存在優(yōu)劣高低之分。不過(guò)，四種模式各自的優(yōu)缺點(diǎn)還是能夠通過(guò)對(duì)比反映出來(lái)的，具體如下表所示。對(duì)于其他開(kāi)設(shè)與即將開(kāi)設(shè)公安情報(bào)專業(yè)的公安院校來(lái)說(shuō)，可以在這四種實(shí)戰(zhàn)化模式之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，為互相借鑒學(xué)習(xí)提供參考。

表1：我國(guó)公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)“四種模式”的優(yōu)缺點(diǎn)比較

三、完善我國(guó)公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的建議

（一）創(chuàng)新理念引領(lǐng)大數(shù)據(jù)條件下的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)

大數(shù)據(jù)條件下，公安情報(bào)工作的情勢(shì)瞬息萬(wàn)變，唯有大數(shù)據(jù)的理念與思維、工具與方法具有相對(duì)穩(wěn)定性。因此，要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練大數(shù)據(jù)思維和意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)方法的能力培養(yǎng)。在機(jī)構(gòu)調(diào)整、師資配置、基礎(chǔ)課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等方面，要加強(qiáng)符合大數(shù)據(jù)理念的公安情報(bào)數(shù)據(jù)處理與分析能力的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。目前，學(xué)界普遍認(rèn)為，未來(lái)的公安情報(bào)分析人員要具備高超的數(shù)據(jù)分析能力和對(duì)公安工作的洞察力，而公安隊(duì)伍現(xiàn)階段最缺乏的就是能夠有效分析數(shù)據(jù)、深刻理解數(shù)據(jù)分析結(jié)果的復(fù)合型人才。[6]顯然，公安情報(bào)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念和目標(biāo)必須向這方面轉(zhuǎn)變。刑警學(xué)院將網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)與公安情報(bào)學(xué)專業(yè)進(jìn)行整合，江蘇警官學(xué)院在實(shí)訓(xùn)模塊中增加概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)挖掘與分析等模塊，公安大學(xué)開(kāi)設(shè)反恐情報(bào)數(shù)據(jù)挖掘課程等等，都反映了新理念對(duì)公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式的影響，相關(guān)的探索與轉(zhuǎn)變步伐今后還將進(jìn)一步加快。

當(dāng)然，大數(shù)據(jù)不是萬(wàn)能的，堅(jiān)持大數(shù)據(jù)理念并不意味著放棄對(duì)學(xué)生人力情報(bào)工作能力的培養(yǎng)。雖然通過(guò)大數(shù)據(jù)可以解決許多重要問(wèn)題，但很多案件在偵破的關(guān)鍵時(shí)刻，還是需要人力情報(bào)的有效銜接。另外，在維穩(wěn)工作中，快捷、可靠、經(jīng)濟(jì)的人力情報(bào)也是大數(shù)據(jù)情報(bào)不能完全取代的。

（二）整合多學(xué)科力量培養(yǎng)學(xué)警解決動(dòng)態(tài)問(wèn)題的能力

公安情報(bào)學(xué)屬于應(yīng)用型交叉學(xué)科，專業(yè)的原生性知識(shí)并不多，需要大量借鑒、運(yùn)用相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的理論與方法。就公安大學(xué)而言，其公安情報(bào)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)課程體系就綜合了多學(xué)科的內(nèi)容，按照情報(bào)業(yè)務(wù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)出了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在師資方面，公安大學(xué)情報(bào)專業(yè)師資的學(xué)科背景具有多元化特點(diǎn)，從而為學(xué)科發(fā)展提供了有力支撐。當(dāng)前，公安情報(bào)學(xué)既要源源不斷地從基礎(chǔ)學(xué)科中吸收養(yǎng)分，也要瞄準(zhǔn)公安情報(bào)實(shí)戰(zhàn)發(fā)展的新趨勢(shì)與新問(wèn)題，從而在理念和方法上保持對(duì)實(shí)戰(zhàn)的引領(lǐng)和指導(dǎo)能力。由此，從某種程度上講，公安情報(bào)學(xué)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不應(yīng)局限于對(duì)當(dāng)前具體、靜態(tài)問(wèn)題的解決，而是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)變化問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)研究問(wèn)題背后的機(jī)理、規(guī)律與趨勢(shì)。

（三）鞏固創(chuàng)新校局對(duì)接與互惠合作常態(tài)機(jī)制

校局合作是公安院校在實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式探索過(guò)程中形成的一項(xiàng)十分重要的成果。隨著公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革的不斷深化，校局合作還需要在機(jī)制、舉措上不斷探索創(chuàng)新、固化推廣。目前來(lái)看，公安大學(xué)的校局合作督導(dǎo)制、刑警學(xué)院的“百城刑警走進(jìn)中國(guó)刑事警察學(xué)院”活動(dòng)和“同城一體化”“雙千教官”機(jī)制、重慶警院的“校局辦案一體化”、江蘇警院的“情報(bào)礪劍實(shí)戰(zhàn)專家講座周”“校局現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等，都是將校局合作固化為常態(tài)機(jī)制的有益探索。今后能否在體制機(jī)制上打開(kāi)更為便捷的人才交流與資源交換通道，在實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)方面能否提供更為對(duì)口的公安情報(bào)崗位，在辦案方面能否實(shí)現(xiàn)資源權(quán)限互惠合作，在情報(bào)實(shí)戰(zhàn)和理論研究方面能否實(shí)現(xiàn)校局合作互補(bǔ)等等，都將影響和制約公安情報(bào)學(xué)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的質(zhì)態(tài)。

（四）開(kāi)展校企合作、拓展專業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)

當(dāng)前，公安情報(bào)信息系統(tǒng)、技術(shù)以及應(yīng)用軟件的深度研發(fā)很大程度上引領(lǐng)了公安情報(bào)工作的發(fā)展。雖然公安情報(bào)業(yè)務(wù)工作高度涉密，但就底層應(yīng)用技術(shù)來(lái)說(shuō)并無(wú)秘密可言。美國(guó)芝加哥警局、中央情報(bào)局等機(jī)構(gòu)與民營(yíng)大數(shù)據(jù)科技分析公司的合作早已成為常態(tài)。自金盾工程實(shí)施以來(lái)，我國(guó)大量的科技公司也廣泛參與并作為技術(shù)主力助推了警務(wù)情報(bào)信息革命。從網(wǎng)絡(luò)詐騙案中銀行資金流的梳理到網(wǎng)絡(luò)賭博案中后臺(tái)數(shù)據(jù)的追蹤，乃至非法APP的抓包分析，公安情報(bào)工作已越來(lái)越離不開(kāi)高科技公司提供的有針對(duì)性的技術(shù)工具與業(yè)務(wù)支持。

高科技公司有著強(qiáng)大的情報(bào)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力和尖端人才儲(chǔ)備基礎(chǔ)。公安院?？稍诠睬閳?bào)技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)方面與科技企業(yè)開(kāi)展合作，共同培養(yǎng)公安情報(bào)人才。當(dāng)前，科技企業(yè)界已構(gòu)建了成熟的情報(bào)分析師和數(shù)據(jù)分析師的培訓(xùn)體系與課程，部分公安院校也在通過(guò)校企合作對(duì)公安情報(bào)專業(yè)人才進(jìn)行了技能認(rèn)證培訓(xùn)，這也為公安情報(bào)專業(yè)人才實(shí)訓(xùn)工作開(kāi)辟了新的前景。

On the "Four Modes" of the Police Intelligence Practical Teaching and Its Development Suggestions

XU Shang-qing LU Yi

At present, there are four main modes of actual combat teaching of public security information science, namely, the academic mode advocated by the People’s Public Security University of China, the craftsman spirit mode of Criminal Investigation Police University of China, the case handling mode of Chongqing Police Academy and the integration mode of Jiangsu Police Institute. The in-depth analysis of these four teaching modes and the discussion of their respective formation background, specific practices and advantages and disadvantages can provide beneficial enlightenment for further promoting the actual combat teaching and training of public security intelligence talents in China at the present stage.

police intelligence subject; actual combat teaching; four modes; countermeasures

[1]吳益跟、譚勝：《推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，培養(yǎng)全面發(fā)展的卓越公安專門(mén)人才》，《公安教育》2019年第1期。

[2]胡登良、趙康睿：《實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)背景下公安大學(xué)教學(xué)方式改革研究》，《中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2019年第3期。

[3]參見(jiàn)高文豪：《“第四代評(píng)價(jià)”理論視閾下實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)督導(dǎo)分析——以中國(guó)人民公安大學(xué)為例》，《北京教育(高教)》2020年第2期。

[4]霍長(zhǎng)野、歐陽(yáng)國(guó)亮：《實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向下公安院校“教學(xué)-科研-辦案”模式再思考》，《廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第4期。

[5]任耀飛：《重慶警察學(xué)院“院局共育”的特色路徑探究》，《凈月學(xué)刊》2014年第4期。

[6]王欣、何松：《機(jī)構(gòu)改革背景下公安情報(bào)專業(yè)培養(yǎng)方案的多維透視》，《公安教育》2019年第6期。

D631.15

A

1672-1020(2020)06-0108-05

江蘇警官學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“新國(guó)標(biāo)背景下我院公安情報(bào)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（編號(hào)：2016A03）；江蘇警官學(xué)院大創(chuàng)項(xiàng)目“我國(guó)四所院校公安情報(bào)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)比較研究”（編號(hào)：GG2020013）；江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PAPD）；江蘇省“十三五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目。

2020-10-19

徐尚青（1979-），男，江蘇南京人，江蘇警官學(xué)院公安管理系副教授，文學(xué)博士，南京，210031。

[責(zé)任編輯：王 焱]