“一帶一路”節(jié)點港口

何善波

【時事背景】

2019年11月12日，習(xí)近平主席訪問希臘時視察了比雷埃夫斯港（簡稱比港）。比港位于希臘首都雅典西南的薩羅尼科斯海灣（如圖），在中國企業(yè)參與運營之前，作為希臘最大港的比港只是一個純粹的本地港。中國企業(yè)加入后，這里已變成地中海地區(qū)重要的樞紐港。比港地理位置優(yōu)越，既是海上絲路進(jìn)入歐洲后的大港，也可以通過中歐陸?？炀€與“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”連接起來。比港從嚴(yán)重虧損、幾近癱瘓到歐洲第四、地中海第一大港，實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，形成了包括集裝箱碼頭、郵輪碼頭、渡輪碼頭、汽車碼頭、物流倉儲、修船造船在內(nèi)的六大業(yè)務(wù)板塊，以比港為樞紐的中歐陸海快線覆蓋了9個國家、1500個網(wǎng)點、7100萬人口。

【試題呈現(xiàn)】

1.分析比港建港的有利區(qū)位條件。

2.分析比港嚴(yán)重虧損、幾近癱瘓的原因。

3.分析中國企業(yè)加入后，比港發(fā)展成為地中海地區(qū)重要樞紐港的原因。

4.分析比港在我國與希臘共建“一帶一路”中的重要意義。

【知識點對點】

本題主要考查港口布局的區(qū)位因素和選址原則以及港口在區(qū)域發(fā)展及區(qū)域協(xié)作中的重要作用。

影響港口布局與選擇的自然因素包括陸域條件和水域條件，陸域條件需分析地形是否平坦，為港口建設(shè)、貨物轉(zhuǎn)運、對外交通提供有利條件;水域條件需分析水域是否開闊、水深、流速、風(fēng)浪大小、結(jié)冰期以及惡劣天氣等影響航行與停泊的因素。影響港口布局與選擇的社會經(jīng)濟(jì)因素包括城市條件、經(jīng)濟(jì)腹地、與其他交通干線的聯(lián)運條件等，城市依托為港口發(fā)展提供人力物力財力條件，經(jīng)濟(jì)腹地的大小與聯(lián)運條件決定了客貨流量大小與集散速度。

【解題分析】

1.答案：比港鄰近首都雅典，可依托大城市的人力物力財力;位于首都經(jīng)濟(jì)圈，客貨流量較大;位于海灣內(nèi)，風(fēng)浪影響小，泊船條件優(yōu)越。

解析：由港口的區(qū)位條件分析，結(jié)合文字材料可得。

2.答案：中國企業(yè)未加入經(jīng)營前，比港為希臘的本地港;希臘國土面積較狹小，經(jīng)濟(jì)總量較小，由比港進(jìn)出口的貨物量較小。

解析：本題要求考生抓住材料中的“純粹的本地港”、“嚴(yán)重虧損、幾近癱瘓”以及地圖信息希臘國土面積較小等信息，從港口的經(jīng)濟(jì)腹地、貨物吞吐特征分析比港發(fā)展差的原因。

3.答案：比港地理位置優(yōu)越，臨近蘇伊士運河，可通過海上運輸與海上絲綢之路連接;地處地中海沿岸，成為進(jìn)入歐洲的門戶，在陸地上與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶連接;通過中國企業(yè)帶來了巨大的貨物流量，成為中歐貿(mào)易的樞紐;中國企業(yè)為港口的擴(kuò)建提供了資金、技術(shù)支持。

解析：要求考生抓住“中國企業(yè)加入后”，與第2題做出時間上的比較，也需要從空間上進(jìn)行比較，“在中國企業(yè)參與運營之前”，比港只是一個本地港，主要是服務(wù)希臘本國，這是小尺度空間視角;“中國企業(yè)加入后”，比港的地理位置優(yōu)勢特征令其成為海上絲路和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的聯(lián)結(jié)樞紐，主要是服務(wù)于中歐之間的貿(mào)易，這是大尺度的空間視角。從大尺度分析完比港的地理位置優(yōu)勢特征，還要分析對比中國企業(yè)加入后，對港口區(qū)位條件帶來的變化，一是帶來了港口修建的資金與技術(shù)，二是貨物吞吐流量。

4.答案：促進(jìn)了海上絲路與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的連接;促進(jìn)了一帶一路的互聯(lián)互通、共商共建共享。

解析：要求學(xué)生掌握“一帶一路”建設(shè)，分析比港的地理位置優(yōu)越特征對海上絲路與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的連接有重要意義。

【考向分析】

交通區(qū)位的選擇以及交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系這兩個角度是高考命題對“交通”主題的命題熱點，隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，我國與沿線國家共商共建共享促進(jìn)了區(qū)域共同發(fā)展，為世界的發(fā)展提供了中國方案，這將是未來高考命題的重要方向。

高考地理試題以素養(yǎng)立意，考查考生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實踐力四大地理核心素養(yǎng)。人地協(xié)調(diào)觀落在試題設(shè)計上多考查對可持續(xù)發(fā)展觀的分析與運用。對區(qū)域認(rèn)知的考查要求學(xué)生運用小尺度、中尺度、大尺度等不同尺度的思維分析地理問題。對綜合思維的考查則要求考生掌握地要素綜合、時間綜合、空間綜合等綜合分析思維方法。