“2019北京國際音樂生活展暨國民音樂教育大會(huì)”綜述

李穎梅

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂教育受到了大家的高度重視。此次國民音樂教育大會(huì)為廣大音樂教育工作者提供了較好的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，秉承“音樂讓生活更美好”的宗旨，從各個(gè)角度出發(fā)讓音樂教育向更好更有趣的方向發(fā)展。本次會(huì)議前瞻國內(nèi)外趨勢(shì)，從理論到實(shí)踐、內(nèi)容到形式展開深入的交流，可謂是亮點(diǎn)鮮明、精彩紛呈。大會(huì)共包含了120余場(chǎng)的會(huì)議活動(dòng)，匯聚了近150位音樂教育界的名家。主要分為三大板塊：北京國際音樂生活展、國民音樂教育大會(huì)開幕式、專題分會(huì)場(chǎng)-百余場(chǎng)教育工作坊。

【關(guān)鍵詞】2019北京國際音樂生活展，國民音樂教育大會(huì)，快樂學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2020）03-0136-02

2019年5月25日-27日，由中央音樂學(xué)院、中國樂器協(xié)會(huì)、全國音樂教育服務(wù)聯(lián)盟合作平臺(tái)和上海國際展覽中心有限公司共同主辦的“2019北京國際音樂生活展暨國民音樂教育大會(huì)”在北京國際會(huì)議中心拉開帷幕。本次會(huì)議聚集了國內(nèi)外的音樂教育專家、學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)軍人物，以“快樂學(xué)習(xí)”為主題，分設(shè)鋼琴、民樂、管樂、學(xué)校音樂教育、幼兒音樂啟蒙、在線音樂教育、社會(huì)音樂教育、合唱、舞蹈九大專題。組織主題發(fā)言、工作坊（大師課）等活動(dòng)近百場(chǎng)，為音樂教育行業(yè)同仁分享國內(nèi)外創(chuàng)新案例和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討音樂教育市場(chǎng)趨勢(shì)。

會(huì)議的主要內(nèi)容有：

一、企業(yè)匯聚一堂，搭建一站式采購平臺(tái)

為搭建音樂教師、培訓(xùn)學(xué)校、琴行等音樂教學(xué)培訓(xùn)、產(chǎn)品經(jīng)銷、項(xiàng)目加盟、代理商學(xué)習(xí)和一站式采購平臺(tái)，展會(huì)匯聚了幾十家音樂教育品牌廠家，涵蓋了從音樂啟蒙、培訓(xùn)項(xiàng)目加盟到音樂教學(xué)設(shè)備、中西樂器、智能音樂教學(xué)軟/硬件、音樂教育教材和出版物等音樂教育全產(chǎn)業(yè)鏈，其中50%的參展企業(yè)是首次參加本屆展會(huì)。

參展企業(yè)有雅馬哈、珠江埃諾教育、海倫鋼琴、卡羅德鋼琴、上海民樂一廠、幫你教、易古箏、藝術(shù)留學(xué)廣場(chǎng)、快陪練、約大師等。本次會(huì)議匯聚了近150位來自音樂教育理論界、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育投資及咨詢行業(yè)獨(dú)角獸的名家、名師，在120余場(chǎng)會(huì)議活動(dòng)中一同交流國內(nèi)音樂教育的現(xiàn)狀和痛點(diǎn)，探討解決方案和未來發(fā)展趨勢(shì)。首日召開千人大會(huì)，吸引了來自國內(nèi)體制內(nèi)外的音樂教師、音樂教育行業(yè)從業(yè)者，一站式滿足了解前沿趨勢(shì)、學(xué)習(xí)音樂教學(xué)新理念、探討商業(yè)運(yùn)營新思維、采購、加盟音樂教育產(chǎn)品項(xiàng)目的需求。

二、開幕論壇前瞻國內(nèi)外趨勢(shì)，5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何賦能音樂教育

開幕論壇聚焦三大行業(yè)趨勢(shì)：一方面關(guān)注音樂教育的整體環(huán)境，如上海音樂學(xué)院教授、音樂學(xué)家楊燕迪倡議業(yè)內(nèi)人士應(yīng)挖掘中國現(xiàn)當(dāng)代音樂教育的問題，有效地利用音樂資源。大會(huì)上楊燕迪教授講，今年是建國70周年，去年是改革開放40周年，在這樣的時(shí)機(jī)下召開國民音樂教育大會(huì)，有必要重申，應(yīng)在中國的音樂教育中（包括高等音樂教育、普通音樂教育與社會(huì)音樂教育），增加與強(qiáng)化有關(guān)中國現(xiàn)當(dāng)代音樂的內(nèi)容。楊燕迪老師主要圍繞“關(guān)注中國、關(guān)注當(dāng)下：音樂教育中應(yīng)包納更多中國現(xiàn)當(dāng)代音樂的內(nèi)容”這一題目，以具體的中國交響樂、歌劇和鋼琴作品為例，說明改革開放以來中國音樂創(chuàng)作所取得的可喜業(yè)績(jī)，并呼吁音樂教育界對(duì)此給予更多的關(guān)注。大會(huì)上以中國聽眾最熟悉的曲調(diào)《在那遙遠(yuǎn)的地方》作品為例，與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行互動(dòng)，歌曲里邊包含了多調(diào)性的織體，和聲語言聽起來明顯是改革開放后的曲調(diào)，溫柔的情歌寫得很奔放、很有想象力，并稱贊該作品。改革開放40年以來音樂界成就很多，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作曲家與作品，但是為什么知曉度這么低呢？大概有以下幾個(gè)原因：（一）音樂語言高度分化、高度多元，（二）可聽性下降，（三）演出和推廣不夠，（四）音樂界的介紹、梳理、評(píng)價(jià)不夠，（五）教學(xué)體系不夠完善。教授做出了個(gè)人印象式評(píng)價(jià)，1919年五四新文化運(yùn)動(dòng)以后，改革開放以來的40年是中國音樂創(chuàng)作最好的40年，取得的成就總體上超過了以往60年。楊教授以具體的交響曲、管弦樂等為例，為大家講解了音樂界優(yōu)秀作品的大致情況。近來，音樂界推出的一系列舉措令人矚目，各類創(chuàng)作尤其是歌劇、交響樂達(dá)到前所未有的高潮！并呼吁大家群策群力，共同推動(dòng)中國音樂，尤其是現(xiàn)當(dāng)代中國音樂的優(yōu)秀作品走入市場(chǎng)、走入課堂、走向舞臺(tái)、走向世界！

一方面，要對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)提出新要求，如美國國家音樂教師協(xié)會(huì)主席Linda·Thornton 引導(dǎo)教師形成終身的自我發(fā)展意識(shí)，著名音樂教育家周海宏和香港教育大學(xué)教授梁寶華，闡釋音樂教育及學(xué)習(xí)的終極目的和心理學(xué)規(guī)律，幫助教師設(shè)置教學(xué)課程、提高教學(xué)效果。周海宏教授說：“世界上沒有任何教育可以像音樂教育那樣，給孩子帶來如此多、如此強(qiáng)烈的快樂。音樂課枯燥乏味，是不正常的音樂教育現(xiàn)象，‘學(xué)琴苦成為全社會(huì)的共識(shí)，是音樂教育的悲劇。造成音樂課枯燥，學(xué)琴苦現(xiàn)象的根本原因有二：一是沒有明確音樂教育的根本目標(biāo)與終極目的，二是缺少對(duì)人性學(xué)基本原理的指導(dǎo)，不了解教育與學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，所以沒有按音樂學(xué)習(xí)的規(guī)律設(shè)計(jì)既快樂又有獲得感的音樂教育體系與方法?！敝芙淌诘拿烤湓挾家会樢娧林兄攸c(diǎn)。在場(chǎng)來自四面八方的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長、教師、學(xué)生等都紛紛鼓掌。

在大會(huì)上周教授以《走向美與愛的音樂教育》為主題進(jìn)行了發(fā)言。他說：“世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有讓孩子不愛學(xué)習(xí)的家長、教師！”實(shí)際上我們混淆了學(xué)習(xí)與快樂是這兩個(gè)完全不同的心理元素，學(xué)習(xí)是行為，快樂是情緒反饋。任何行為都有快樂和痛苦這兩面性。周教授以簡(jiǎn)單通俗的例子來告訴大家，家長可能覺得孩子愛看電視，孩子真的愛看電視節(jié)目嗎？他是享受看電視的自由！怎么可以讓孩子不喜歡看電視呢？首先，身體要挺直，目光平視，手臂放松，陪孩子看電視不能走神，一走神就懲罰他每天必須看十個(gè)小時(shí)。其次，看電視一定要考察他電視內(nèi)容講的是什么，概括一下段落大意，總結(jié)一下中心思想，昨天看的電視內(nèi)容為什么忘記了。如果家長像陪孩子學(xué)習(xí)那樣，要求孩子把電視節(jié)目的內(nèi)容背下來，看電視的時(shí)候不斷地指導(dǎo)孩子的姿勢(shì)，不斷地考察孩子是否記住了電視節(jié)目中的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子就不愛看電視了。這是在告訴我們，沒有任何行為是快樂的或痛苦的。任何一種行為都可以是快樂的或痛苦的，那么究竟什么是快樂呢？快樂是人的需要獲得滿足時(shí)的感受，因此哪里有需要的滿足，哪里就有快樂，快樂和痛苦是與需要相關(guān)的。

最后，周教授用了一句話做總結(jié)，“凡生命體皆有良好生存本能！”人有審美需要，比如，人們都說孩子不愛練琴，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)好聽的曲子孩子就愛練，不好聽的曲子孩子才不愛練！那我們?yōu)槭裁床慌o孩子挺好聽的曲子呢？我們沒有把美作為先導(dǎo)。人有成就感需要，比如，老師給孩子留一首新作品時(shí)，孩子一個(gè)音都不會(huì)，孩子辛辛苦苦地練了一個(gè)星期，已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多音，可是上課的時(shí)候老師說：“你怎么有這么多錯(cuò)音？”——老師把沒有錯(cuò)音當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，使孩子一個(gè)星期的練習(xí)一點(diǎn)成就感的快樂都沒有了。第二個(gè)星期孩子努力練琴已經(jīng)一個(gè)錯(cuò)音也沒有了，老師卻說：“你怎么跟木頭人似的，一點(diǎn)樂感都沒有？”孩子又一個(gè)星期的一點(diǎn)成就感也沒有了。第三個(gè)星期小孩既沒錯(cuò)音，又使勁表現(xiàn)。老師又說了：“你的表情也太夸張了，風(fēng)格都不對(duì)！”。我們永遠(yuǎn)拿高標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，孩子就很難有成就感的體驗(yàn)——讓孩子沒有成就感，這個(gè)痛苦就是教育者制造出來的?？傊?，快樂還是不快樂與什么樣的行為沒有關(guān)系，與在這個(gè)行為過程當(dāng)中，孩子是否有需要的滿足感有關(guān)。孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中大量的不愉快都是家長制造出來的。

周教授發(fā)言還表明了一個(gè)觀點(diǎn)就是：“快樂教育，不是只快樂不教育，而是讓教育過程本身充滿快樂！”并呼吁全體音樂教育界的同仁共同努力，推進(jìn)走向美與愛的音樂教育！讓教育成為人生幸福的組成部分！

另一方面，解析音樂教育中下游產(chǎn)業(yè)的特征，特邀美國國際音樂制品協(xié)會(huì)（NAMM）的國際事務(wù)部總監(jiān)Betty·Heywood，從音樂教育的硬件支持——樂器制造出發(fā)，分析樂器產(chǎn)業(yè)如何與音樂教育融合共贏。

高峰論壇圍繞“音樂教育的快樂學(xué)習(xí)與未來學(xué)習(xí)”這一主題，由著名音樂教育家吳斌主持，謝嘉幸、鄭莉、劉沛、張涌、孔聰擔(dān)任圓桌嘉賓。各位專家學(xué)者從新的研究視角再次審視中國音樂教育，并且對(duì)當(dāng)今中國音樂教育的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了深層思考，提出了許多有待解決的問題。立足專業(yè)音樂人才教育、師范類音樂教師培養(yǎng)、音樂從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的需求，與中國聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院院長張涌，共同探討5G互聯(lián)等技術(shù)，如何讓音樂教育更加有趣且有效，開設(shè)更具互動(dòng)性的在線課程、個(gè)性化的內(nèi)容匹配等，讓音樂教育面向未來不斷創(chuàng)新發(fā)展?？茁斃蠋煵?duì)5G進(jìn)行了闡述，繼續(xù)教育教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了5G，“5G﹢4K”遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)率先在中央音樂學(xué)院全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)速度很快，音響和畫質(zhì)都很好。

三、百余場(chǎng)教育工作坊，各界嘉賓思辨音樂教學(xué)管理與師資難題

大會(huì)圍繞“快樂音樂教育”的主題，分設(shè)鋼琴、民樂、管樂、合唱、舞蹈、遠(yuǎn)程音樂教育、音樂啟蒙教育、學(xué)校音樂教育、社會(huì)音樂教育九大細(xì)分教育版塊，共有100余場(chǎng)主題發(fā)言、工作坊、圓桌論壇和訪談，覆蓋音樂教育的關(guān)鍵領(lǐng)域。中國音樂學(xué)院謝嘉幸教授與各高校音樂教師，共同推出新一代音樂慕課，音樂啟蒙專場(chǎng)基于世界三大音樂教學(xué)法，設(shè)計(jì)各類兒童音樂教學(xué)活動(dòng)，如青年指揮家韓瀚解讀原本性（奧爾夫）教學(xué)法的本土化實(shí)踐。

在其他專場(chǎng)中分主題展示與分享器樂訓(xùn)練方法和音樂教學(xué)手段，由來自各領(lǐng)域的專家傾囊相授，為廣大音樂教育機(jī)構(gòu)、琴行、幼兒園、中小學(xué)教師，奉上課程體系、教學(xué)理念、全球主流音樂教學(xué)法等一線實(shí)踐干貨。如鋼琴專場(chǎng)邀請(qǐng)著名鋼琴家、教育家茅為蕙分享鋼琴練習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，民樂專場(chǎng)特邀當(dāng)代中國杰出古箏演奏家、教育家袁莎彈“美”，中國音協(xié)管樂學(xué)會(huì)主席于海，將提出建立學(xué)校器樂社團(tuán)的針對(duì)性建議，合唱指揮家、國家一級(jí)指揮孟大鵬講解合唱團(tuán)的音準(zhǔn)訓(xùn)練方法及與鋼琴的配合應(yīng)用，等等。

四、總結(jié)

本次大會(huì)在25、26日晚有兩場(chǎng)音樂會(huì)，分別是“增廣愛樂交響管樂團(tuán)音樂會(huì)”和“愷撒堡之夜——愷撒堡鋼琴藝術(shù)家葉子獨(dú)奏音樂會(huì)”，為大會(huì)增添了色彩。此次大會(huì)不僅是對(duì)中國音樂教育史料研究成果的集中展示，也為音樂教育學(xué)科的發(fā)展做了重要鋪墊。在與會(huì)專家學(xué)者們的積極參與中，出現(xiàn)了眾多智慧的亮點(diǎn)，為史學(xué)研究提供了更多的研究資料，對(duì)增進(jìn)學(xué)術(shù)交流、拓寬學(xué)術(shù)視野以及深入對(duì)中國音樂教育史的研究等方面有著重要的意義。

“2019北京國際音樂生活展暨國民音樂教育大會(huì)”，作為廣大音樂教育工作者學(xué)習(xí)與交流的國際化平臺(tái)，秉承“音樂讓生活更美好”的宗旨，讓對(duì)音樂及音樂教育感興趣的朋友匯聚在一起討論音樂，在快樂中學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。