后疫情時(shí)代， 步入“去學(xué)?；鐣?huì)”？

焦建利

華南師范大學(xué)未來(lái)教育研究中心

jiaojianli@126.com

早上例行閱讀，看到了Joyce Lau在《泰晤士高等教育》（Times Higher Education，THE）上的一篇文章，題目叫做《新冠疫情將會(huì)使網(wǎng)絡(luò)教育像病毒一樣快速傳播嗎？》（Will the coronarus make online education go viral？），讀來(lái)頗有意思！

在疫情防控的大背景下，全球越來(lái)越多的國(guó)家關(guān)閉了校園，學(xué)校教育不得不采取在線教學(xué)的模式進(jìn)行，受影響的學(xué)生人數(shù)高達(dá)8.62億人，沒(méi)有人可以肯定什么時(shí)候新冠疫情會(huì)在全球消退，師生可以重回校園。

于是，開(kāi)始有越來(lái)越多的人在思考，在后疫情時(shí)代，學(xué)校教育何去何從？是就此快速地轉(zhuǎn)入在線教育模式，或者在線和面對(duì)面靈活切換，還是疫情之后，大潮退去，該干嘛干嘛，一切都回歸日常？

Joyce Lau在這篇文章中與清華大學(xué)的楊斌副校長(zhǎng)、就職于公益性國(guó)際聯(lián)盟組織“行動(dòng)救援”（ActionAid）印度分部的Rudrani Dasgupta，共同就大學(xué)的未來(lái)進(jìn)行了討論。由于受版面限制，這里不能就這篇文章中的觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論，只找出之前的一本書——伊萬(wàn)·伊里奇著《去學(xué)?；鐣?huì)》，配合大家一起研讀這篇《泰晤士高等教育》上的文章。

我最早知道這本書，是在讀本科的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只是聽(tīng)了個(gè)熱鬧。第二次好像是在女兒讀初中的時(shí)候在她的語(yǔ)言課本上我看到了一則有關(guān)伊里奇的故事，說(shuō)伊里奇教授，把公文包丟進(jìn)垃圾桶，提著垃圾袋去上班了！再后來(lái)讀到伊里奇的這本書，是在2009年的時(shí)候，我在讀柯蒂斯·邦克（Curtis Bonk）教授所著的《世界是開(kāi)放的：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何變革教育》一書，書中提及伊萬(wàn)·伊里奇所著的《去學(xué)?；鐣?huì)》，當(dāng)時(shí)我就震驚了！

于是，在網(wǎng)絡(luò)上檢索閱讀，找到了《去學(xué)?；鐣?huì)》（Deschooling Society）的英文版，書中的觀點(diǎn)非常另類和發(fā)人深思，尤其是在今天這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)，重新思考和設(shè)計(jì)學(xué)校，這本另類理念教育著作，值得一讀。

伊萬(wàn)·伊里奇（Ivan Illich，1926-2002）是當(dāng)代著名社會(huì)批評(píng)家、教育思想家，這本《去學(xué)校化社會(huì)》是他的代表作，用學(xué)者庫(kù)佐爾的話來(lái)說(shuō)，這本書“可能是美國(guó)自20世紀(jì)50年代以來(lái)出版的著作中最重要的一部”。由于在這本著作中，作者倡導(dǎo)“去學(xué)校化社會(huì)”思想，主張廢除學(xué)校，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，所以伊萬(wàn)·伊里奇被譽(yù)為世界最負(fù)盛名的教育思想家之一。

伊萬(wàn)·伊里奇教授在第一章就開(kāi)宗明義，直截了當(dāng)?shù)靥岢隽俗约旱挠^點(diǎn)——我們要廢除學(xué)校，并回答了我們?yōu)槭裁幢仨殢U除學(xué)校。接著兩章，從現(xiàn)象學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角，深入淺出地剖析了學(xué)校的種種罪狀，第四和第五章把學(xué)校的流弊歸咎于“制度光譜”和“荒謬的一致性”。在第六章給出了自己的解決方案——學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。最后第七章，是“厄庇米修斯式的人”的再生，描繪了作者的激進(jìn)主義教育理想。

在《去學(xué)?；鐣?huì)》一書中，吸引我的不僅僅是他的“廢除學(xué)?！钡募みM(jìn)主張，還有他廢除學(xué)校之后的創(chuàng)造性主張——學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在書中，伊里奇提出，應(yīng)當(dāng)建立一種“易為公眾所用且旨在擴(kuò)大學(xué)與教之平等機(jī)會(huì)的新型網(wǎng)絡(luò)”，伊萬(wàn)·伊里奇將其稱作“學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)”（有時(shí)，他也將其稱作“教育網(wǎng)絡(luò)”），這難道不正是“大規(guī)模開(kāi)放在線課程”（也就是慕課）和全球開(kāi)放教育正在做的事情嗎？為此，在今天這樣的背景下，重新認(rèn)識(shí)和思考學(xué)校的意義和價(jià)值，省思學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系，建構(gòu)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)，真是既及時(shí)又緊迫??！