那一抹孤獨(dú)

文/四川省都江堰市塔子壩中學(xué)八年級(jí)一班 張珂軒

指導(dǎo)老師：敬濤

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。

——題記

初春已過(guò)去許久，但那遲遲不肯離去的寒冷使人莫名的傷感。走在空無(wú)一人的小巷，冷風(fēng)呼呼地刮過(guò)。早歸的燕兒們擠在一起瑟縮著羽毛；屋檐上的冰棱時(shí)而凝固，時(shí)而融化，剛剛鉆出新芽的花兒也無(wú)奈地想將芽?jī)簜儽苹厝ァ?/p>

曾幾何時(shí)，在盎然的春意中，沐浴著和煦的暖風(fēng)，感受著絲絲細(xì)雨，心中別無(wú)惆悵。只因那爛漫的蝶舞，只因那純凈的花香，只因那時(shí)依然未脫離年少的我們，各自邂逅著彼此的溫暖時(shí)光。

又是一年春來(lái)時(shí)，那風(fēng)，不再和煦；那景，滿(mǎn)眼的殘花敗柳；那思緒，縱隔十座城池。我們彼此注視的眼神，多了一份猜疑，多了一絲冷漠，多了一點(diǎn)憎恨。

街角的西餐廳里，我們面對(duì)面地坐著。“這餐廳怎么樣，有格調(diào)吧？”你一臉春風(fēng)得意，“我們倆都一年多的好朋友了，今天你想吃什么隨便點(diǎn)，我請(qǐng)客。”我驚呼：“太好啦，那我就不客氣啦！”

“哎呀，我差點(diǎn)忘了，我爸叫我回去的時(shí)候幫他買(mǎi)個(gè)扳手，這天都快黑了，商店要是關(guān)門(mén)了可怎么辦呀？”你說(shuō)著便從口袋里抽出了幾張整齊的鈔票放在桌上，“待會(huì)吃完拿去結(jié)賬吧！我先走了！”眨眼間，你便消失在如織的人流中。

我獨(dú)自享用著這美好的晚餐，但誰(shuí)又知道這背后有一個(gè)巨大的“陰謀”在等待著我。

周一剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一群女生圍在一起議論紛紛。“你們知道嗎？我聽(tīng)趙老師說(shuō)我們班的班費(fèi)被偷了?！薄昂?，不知道哪個(gè)想錢(qián)想瘋的傻子干的？”當(dāng)趙老師最后提到有關(guān)班費(fèi)失竊的事情時(shí)，我完全沒(méi)有在意，甚至還朝四周看了看。突然，你“咻”的一下站了起來(lái)，手指向我，大聲地說(shuō)道：“趙老師，上周我從您的辦公室經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)他在您辦公室鬼鬼祟祟的，不知道在找什么？”你沉吟了一下，繼續(xù)說(shuō)：“趙老師，上周五天快黑時(shí)，看見(jiàn)他一個(gè)人在西餐廳里吃牛排?！?/p>

我感到五雷轟頂，全班47雙眼睛齊刷刷地盯向我，像47支離弦的箭，頃刻間將我毀滅。心猛烈下沉，既孤獨(dú)又無(wú)助，我想辯解，卻欲言又止。因?yàn)槲蚁氩幻靼?，那個(gè)曾經(jīng)與我并肩作戰(zhàn)的好兄弟，為什么要這么做。

此后的日子可想而知，我在班里的人緣一落千丈，我變成了一座“孤島”。你嘗過(guò)被孤立的滋味嗎？我嘗過(guò)，像掌心的紋路刻骨銘心，像南極的冰川冷徹心扉。我與獨(dú)來(lái)獨(dú)往的日子撞了個(gè)滿(mǎn)懷，曾經(jīng)的深信不疑，如今的物是人非。

在那段難挨的歲月里，莫泊桑的話(huà)給了我力量：“生活永遠(yuǎn)不可能像我們想象的那樣好，但也不會(huì)像我們想象的那樣糟糕，無(wú)論是好的時(shí)候，還是糟糕的時(shí)候，都一定要堅(jiān)強(qiáng)。人面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)和脆弱的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎自己的想象。”

如今的我對(duì)這件事情早已釋然，我告訴自己：不畏孤獨(dú)，雖敗猶榮。我終于與過(guò)去的狼狽達(dá)成和解，將年少時(shí)朋友的背叛統(tǒng)統(tǒng)原諒，讓欺騙、侮辱和傷害，都隨風(fēng)散去。

回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

點(diǎn)評(píng)：

景物描寫(xiě)巧妙點(diǎn)染，不露痕跡，有力地烘托了文章的主旨。小作者用了語(yǔ)言描寫(xiě)，融合場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)，細(xì)膩而不失條理，營(yíng)造了一幅充滿(mǎn)悲傷的濃烈的生活場(chǎng)景，抒寫(xiě)自我真切的體驗(yàn)和感悟，讓人讀之感同身受。出彩的細(xì)節(jié)精雕細(xì)刻，立體呈現(xiàn)，搶人眼球，也讓人物的情感態(tài)度活靈活現(xiàn)，躍然紙上。結(jié)尾深化中心且留有余韻，令人回味悠長(zhǎng)，讓文章光彩奪目。