以課程為抓手，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)

趙明霞

為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用，2017年9月，教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，并明確要求：各地要充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程全面開(kāi)設(shè)到位。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的精心組織、整體設(shè)計(jì)和綜合實(shí)施，不斷提升課程實(shí)施水平。那么，如何把《綱要》落到實(shí)處，就成為擺在我們一線教育工作者面前的一個(gè)迫切問(wèn)題。

在認(rèn)真解讀學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合具體實(shí)際情況，我校研發(fā)了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。以課程為抓手，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、德育為首，研發(fā)德育工作與綜合實(shí)踐活動(dòng)融合課程

“培養(yǎng)什么人”是教育的首要問(wèn)題，“怎樣培養(yǎng)人”是學(xué)校守正創(chuàng)新的重要命題，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們教育工作人員的共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。要緊緊抓住德育工作與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的契合點(diǎn)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容分解在每月的活動(dòng)中。比如：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉行了“擁抱新時(shí)代 爭(zhēng)做好少年”開(kāi)學(xué)典禮，三月份開(kāi)展35812系列活動(dòng)（即3月5日的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、3月8日的“三八婦女節(jié)”、3月12日的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)），我們圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒 愛(ài)滿蓮城”進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，孩子們走上街道社區(qū)、福利院給他人送去關(guān)愛(ài)和溫暖，得到了東城區(qū)宣傳部的大力贊揚(yáng)。全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)期間，德育處組織學(xué)生學(xué)習(xí)了兩會(huì)知識(shí)，做新時(shí)代好少年，通過(guò)升旗儀式分享課、智慧樹(shù)電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站等平臺(tái)，讓學(xué)生養(yǎng)成“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心的良好品質(zhì)?！鼻迕鞴?jié)，我們進(jìn)行了“清明時(shí)節(jié)祭英烈，紅色基因代代傳”的節(jié)日活動(dòng)和研學(xué)旅行活動(dòng)，在節(jié)日中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想得到進(jìn)一步提升，《許昌晨報(bào)》還對(duì)我校的此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。我們還通過(guò)開(kāi)展“節(jié)日，你好”系列活動(dòng)，借助我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)”等開(kāi)展了不同形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)。圍繞“國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國(guó)恥日、國(guó)家公祭日”，開(kāi)展了主題教育活動(dòng)。這樣，將主題教育與愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起。

二、實(shí)踐為本，研發(fā)年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展課程

研發(fā)年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，年級(jí)層面的綜合實(shí)踐活動(dòng)組織，一般采用集中與分散相結(jié)合的原則。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、研學(xué)旅行和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)，充分利用身邊的資源，分年級(jí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)了不同的課外知識(shí)，使學(xué)生開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如，一年級(jí)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展整理書(shū)包大賽、跳繩比賽;二年級(jí)利用“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展了愛(ài)眼護(hù)眼知識(shí)、白雪公主的奇幻旅程、閱讀點(diǎn)亮童年講座;三年級(jí)結(jié)合學(xué)生的研學(xué)旅行開(kāi)展走進(jìn)博物館、走進(jìn)烈士陵園的活動(dòng)。還分年級(jí)、班級(jí)組織學(xué)生到智慧書(shū)屋開(kāi)展“智慧閱讀 遇見(jiàn)雷鋒”系列活動(dòng)，學(xué)生自編自演童話劇、情景劇在書(shū)屋展演、閱讀，學(xué)生在活動(dòng)中合作能力、服務(wù)他人的能力得到了提升。所有的這些綜合實(shí)踐活動(dòng)都是從孩子角度出發(fā)，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、學(xué)科為基，研發(fā)各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程不是割裂的，是相輔相成、有機(jī)融合的。我們有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)向生活領(lǐng)域延伸拓展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成研究主題，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)“學(xué)科知識(shí)—聯(lián)系生活—生成主題—運(yùn)用研究”的實(shí)踐思維。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科內(nèi)容分年級(jí)、分階段開(kāi)展主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。如，語(yǔ)文學(xué)科，一年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了秋實(shí)入畫(huà)、好書(shū)推薦、生活中識(shí)字、講故事比賽活動(dòng);二年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”在行動(dòng)（發(fā)現(xiàn)糾正錯(cuò)別字）、尋找生活中的標(biāo)志、找春天、傳承文化，妙語(yǔ)成趣活動(dòng);三年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了科普學(xué)堂、豐富的課余生活、春天備忘錄、中華傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科，一年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了認(rèn)識(shí)位置、我的一天、巧拼七巧板、今日我當(dāng)家活動(dòng);二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了認(rèn)識(shí)角、量一量、 比一比、數(shù)萬(wàn)顆子、我是小小設(shè)計(jì)師活動(dòng);三年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了我的一天、我是小小采購(gòu)員、我們的校園、我們一起去春游活動(dòng)。美術(shù)學(xué)科“創(chuàng)意線描”、“風(fēng)動(dòng)荷花扇面香”手繪扇面、“墨韻芬芳香滿園”毛筆書(shū)法社團(tuán)活動(dòng);科學(xué)老師組織學(xué)生開(kāi)展“暢想科技，筑中國(guó)夢(mèng)”科幻故事比賽、科學(xué)小制作比賽等;信息技術(shù)學(xué)科開(kāi)展“電腦與我們的生活”、“玩的樂(lè)趣--在網(wǎng)絡(luò)中暢游”等活動(dòng)……這些選題都是非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使學(xué)生不僅能可望且可及，因此收到了良好的效果。

近年來(lái)，我校以課程為抓手，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高學(xué)生生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)、掌握一定的生存技巧、作為設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一切研究主題和活動(dòng)實(shí)踐都源自要為學(xué)生這個(gè)主體成長(zhǎng)服務(wù)，為全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)助力，通過(guò)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，最終形成了善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度。

經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的努力，我校以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，設(shè)計(jì)了豐富多彩、形式多樣、長(zhǎng)、短期相結(jié)合的融合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建了更多更好的綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，深入研究具體活動(dòng)內(nèi)容和方式，使活動(dòng)內(nèi)容更具有遞進(jìn)性、豐富性、趣味性和知識(shí)性，活動(dòng)主題得以向縱深發(fā)展，活動(dòng)范圍不斷拓展。目前，全校上下聯(lián)動(dòng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，師生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自主性大大地提高，形成了濃厚的綜合實(shí)踐活動(dòng)的良好氛圍。促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和我校校本課程的有力補(bǔ)充，為學(xué)生核心素養(yǎng)的可持續(xù)性提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：“本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究》（課題編號(hào)：【2019】-JKGH

YB-1112）階段性研究成果”。