新媒體視域下學(xué)生媒介批評(píng)能力的培養(yǎng)策略

張志

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)和學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的增加，學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待媒介和媒介信息成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。培養(yǎng)媒介批評(píng)能力，要以自己的獨(dú)立思考、站在正確的立場(chǎng)上和批評(píng)精神正確認(rèn)識(shí)和理解媒介和媒介信息，辨別媒介信息的真假、對(duì)錯(cuò)等，并作出正確的判斷和明智的選擇。本文闡述了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒介進(jìn)行批判的能力的具體策略。

關(guān)鍵詞：新媒體，學(xué)生，媒介，批評(píng)能力，培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-023-1

學(xué)生的媒介批評(píng)能力是指學(xué)生基于一定的立場(chǎng)對(duì)媒體出現(xiàn)的事物、書(shū)籍、文章、觀(guān)點(diǎn)以及媒體本身等進(jìn)行分析、比較、評(píng)判并得出是非、對(duì)錯(cuò)、美丑、善惡、好壞等價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的能力。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的媒介批評(píng)能力呢？

一、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

獨(dú)立思考能力是現(xiàn)代人不可缺少的能力。沒(méi)有獨(dú)立思考能力就不會(huì)形成媒介批評(píng)能力。在數(shù)不勝數(shù)的媒介信息面前，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

1.獨(dú)立思考能力的內(nèi)涵。獨(dú)立思考能力是指人們獨(dú)立地用自己的眼睛去觀(guān)察事物和社會(huì)，用自己的大腦去思考、分析、質(zhì)疑、判斷，用自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，要善于思考、有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要敢于爭(zhēng)辯、敢于表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn)。

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的方法。獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就的，重在平時(shí)培養(yǎng)。要勤于思考、勇于實(shí)踐、敢于懷疑，培養(yǎng)自己的求異思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和從不同角度分析問(wèn)題的能力。只有實(shí)踐和懷疑才能對(duì)問(wèn)題和事物有不同的認(rèn)識(shí)，才能全面而正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和事物。

謠言是指捏造事實(shí)，利用各種渠道傳播的公眾感興趣的事物、事件或問(wèn)題的未經(jīng)證實(shí)的闡述或詮釋?zhuān)?duì)個(gè)人造成傷害、對(duì)社會(huì)造成危害的言論。由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、受眾面大，謠言一旦擴(kuò)散，往往會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)巨大的損失和傷害。網(wǎng)絡(luò)謠言害人害己。如何制止網(wǎng)絡(luò)謠言的出現(xiàn)和傳播？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析并回答問(wèn)題。

同學(xué)1：網(wǎng)謠止于法律。制止網(wǎng)謠必須依據(jù)法律嚴(yán)厲打擊造謠者、傳謠者，將造謠者、傳謠者繩之以法。

同學(xué)2：網(wǎng)謠止于智者。有智慧的人經(jīng)過(guò)分析，謠言就制止了。

同學(xué)3：網(wǎng)謠止于獨(dú)立。我們用自己的獨(dú)立思考制止網(wǎng)絡(luò)謠言。

同學(xué)4：網(wǎng)謠止于真相。有關(guān)部門(mén)和新聞媒體要及時(shí)發(fā)布相關(guān)真實(shí)信息，這樣就能有效阻止網(wǎng)謠的傳播。

在課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的討論，可以讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)發(fā)表自己的看法，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、基于正確的立場(chǎng)

立場(chǎng)是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事情和問(wèn)題時(shí)所持的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。人們的思想認(rèn)識(shí)和行為都是有一定立場(chǎng)的。正確的立場(chǎng)是人們基于對(duì)問(wèn)題和事情的客觀(guān)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，認(rèn)清問(wèn)題和事物的本來(lái)面貌，透過(guò)現(xiàn)象而認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，基于問(wèn)題和事情本身的是非曲直所持有的客觀(guān)公正的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。媒介批評(píng)必須基于正確的立場(chǎng)，才能使問(wèn)題得到客觀(guān)公正圓滿(mǎn)的解決。

1.正確立場(chǎng)的內(nèi)涵。正確的立場(chǎng)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、道德和法律、以人民為中心、傳播正能量等。

2.教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。由于人們的社會(huì)地位、需要、認(rèn)識(shí)水平等的不同，人們對(duì)于同一個(gè)事物和問(wèn)題有不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)同一問(wèn)題產(chǎn)生價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的差異，甚至?xí)a(chǎn)生沖突。

如，材料：據(jù)報(bào)道斗魚(yú)直播平臺(tái)主播曾將“南京大屠殺”“東北三省淪陷”等慘痛的民族記憶作為調(diào)侃的笑料。結(jié)合正確的價(jià)值取向和材料，你對(duì)于這種做法有何認(rèn)識(shí)？

同學(xué)1：這些做法是錯(cuò)誤的，違反了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

同學(xué)2：這些做法是不對(duì)的，違背社會(huì)公德，突破了道德的底線(xiàn)。

同學(xué)3：這些做法違反我國(guó)的法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

同學(xué)4：這些做法是違法行為，應(yīng)給予相應(yīng)的處罰。

以上同學(xué)基本都能基于正確的立場(chǎng)對(duì)該行為作出正確的認(rèn)識(shí)。

三、培養(yǎng)批判精神

批判精神是媒介批評(píng)能力的重要內(nèi)容。批判精神的培養(yǎng)是形成媒介批評(píng)能力的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有批判精神就沒(méi)有媒介批評(píng)能力，就不可能對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)的分析、得出正確的結(jié)論和形成合理的具有建設(shè)性的解決問(wèn)題的方法。

1.批判精神的內(nèi)涵。批判是指人們對(duì)思想、言論或行為做系統(tǒng)分析后對(duì)錯(cuò)誤和無(wú)用的內(nèi)容加以否定和反對(duì)，對(duì)于正確的和有用的內(nèi)容給予肯定和支持。批判精神主要表現(xiàn)在敢于質(zhì)疑、敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)能提出合理化的建設(shè)性建議去解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)批判精神的方法。在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判精神呢？要求做到實(shí)事求是，透過(guò)事物的現(xiàn)象去探求其實(shí)質(zhì)，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵和主要矛盾。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，要敢于質(zhì)疑，要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探究。

如，材料：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和主播出現(xiàn)的一些問(wèn)題，請(qǐng)你就規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和主播的言行提出一些改進(jìn)的建議。

同學(xué)1：國(guó)家要完善相關(guān)的法律法規(guī)，依法規(guī)范他們的言行，同時(shí)依法打擊他們的行為，讓他們?yōu)樽约旱牟划?dāng)言行付出代價(jià)。

同學(xué)2：國(guó)家要加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和研究，從技術(shù)層面封堵這些違法違規(guī)平臺(tái)和主播，讓這些主播從網(wǎng)絡(luò)上消失。

同學(xué)3：國(guó)家要落實(shí)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的主體監(jiān)管責(zé)任，讓網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

同學(xué)4：網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)主播的教育，提高主播的道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

同學(xué)5：加強(qiáng)行業(yè)自律，強(qiáng)化行業(yè)準(zhǔn)入，讓平臺(tái)和主播自覺(jué)守法，自覺(jué)依法依規(guī)做事。

同學(xué)6：有關(guān)行政機(jī)關(guān)要加大檢查和處罰力度，發(fā)現(xiàn)一起處罰一起，絕不姑息遷就。對(duì)于被查處的人和平臺(tái)實(shí)行行業(yè)禁入，永遠(yuǎn)禁止涉及該行業(yè)。

綜上所述，我們只有對(duì)社會(huì)中的問(wèn)題提出一些建設(shè)性的解決方案，才能算是有了真正的批判精神。培養(yǎng)批判精神不僅要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，更要培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

（作者單位：泰興市濟(jì)川初級(jí)中學(xué)，江蘇 泰興225400）