淺談小學高年級數(shù)學學習方法指導

余淑卞

基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)了對學生的學習方法的指導，這對一線教師的工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。長期以來，老師們都在改進自己的教法，然而卻忽視了對學生的學法指導，使教學效果不很明顯，學生解決問題的能力提高不快。特別是小學生進入高年級后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化……學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之部分學生還未脫離中低年級教師的“哺乳”期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會學習或?qū)W不得法而造成成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境。小學高年級未能掌握良好的學習方法，一旦進入初中，導致學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”。因此重視對小學高年級數(shù)學學習方法的指導是非常必要的。根據(jù)自己多年的小學高年級數(shù)學教學工作經(jīng)驗，對小學高年級數(shù)學現(xiàn)狀進行分析并談一談小學高年級學生的數(shù)學學習方法的指導。

一、小學高年級數(shù)學教學問題

1.時間緊，任務重

學生進入高年級之后學習的知識不再像以前那般簡單易懂，內(nèi)容開始變得復雜，包括乘除法、數(shù)學規(guī)律、圖形分析和數(shù)學工具的運用等內(nèi)容，不僅需要學生具有較強的動手能力，還需要學生靈活運用公式，這就導致學生很難適應。而且，高年級數(shù)學教學更加重視學生自主能力和探究能力的培養(yǎng)，教師的授課時間縮短了。所以，高年級數(shù)學教學出現(xiàn)了“時間緊，任務重”的問題。

2.壓力大，要求高

小學高年級的學生頂著小升初考試的壓力，尤其是后期，學生需要面對大量的綜合性復習知識，逐漸增多的作業(yè)和試卷讓學生疲憊不堪，學習氛圍十分緊張，這也在無形中使學生的壓力增大了。并且，小學生經(jīng)驗少，第一次面對這樣的考試，很多學生無法很好地調(diào)節(jié)自己。這就使一些素質(zhì)較差的學生出現(xiàn)成績下滑現(xiàn)象，極大地影響了高年級學生數(shù)學的學習效率和教學質(zhì)量。

二、具體學習方法指導

（一）指導學生學會預習新課

小學中、高年級學生已具備一定的識字能力，通過預習，可以使他們對新課內(nèi)容做到心中有數(shù)，帶著問題聽課，解決疑難。因此，教師在新課前可布置一些預習作業(yè)，指導學生學會預習的方法，養(yǎng)成預習的習慣。每次教學新內(nèi)容，我都向?qū)W生指出要學習內(nèi)容的要點，并要求學生根據(jù)要點，新授例題下面的提問和提示，帶著問題去預習。預習時要求學生做到：①粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。②細讀，對重要概念、公式、法則反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生為被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

（二）指導學生學會參與課堂學習

1.學會聽課方法

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”“思”“記”的關(guān)系。在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習要求;（2）聽知識引人及知識形成過程;（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）;（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn); （5）聽好課后小結(jié)。在思維方法指導時使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思： （2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題：（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納：（4）樹立批判意識，學會反思。

2.學會尋找重點內(nèi)容

每節(jié)新課結(jié)束之后，學生作業(yè)之前，都要留有時間讓學生閱讀課本，整理一節(jié)課的內(nèi)容，消化所學的知識。學生完整、仔細地閱讀所學內(nèi)容之后，讓他們自己尋找本節(jié)課的重點，并畫出圈圈或橫線等記號。對于概念教學，要學會概念中的重點字、詞、句。尋找重點有利于幫助學生的理解和掌握。因此，概念課更便于教師指導學生學會尋找重點的方法。

3.學會解決問題

數(shù)學的學習離不開解決問題，解決問題對于學生來說是一種實踐活動，通過解題讓學生學會分析問題和解決問題的方法。結(jié)合教學實際內(nèi)容讓學生逐步把握對應、假設、轉(zhuǎn)化、化歸、集合等數(shù)學問題與解決問題的方法。教學中通過數(shù)學學習學會將生活中、生產(chǎn)中的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。

4.小結(jié)或總結(jié)方法的指導

在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，學生容易依賴老師，習慣老師帶著復習總結(jié)。我在小學五年級開始就養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。在具體指導時給出復習總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題、通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容、二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點，三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。

數(shù)學學習方法的指導是長期而艱巨的任務，小學高年級是學習的關(guān)鍵階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。

（三）指導學生學會復習鞏固

在學習中，有很多知識當時記住了，但過了一段時間后就會忘記。特別是數(shù)學課中的一些概念，計算公式，不復習，就會像沙灘上留下的腳印，一下子就被海水沖刷掉了。哲學家狄慈根說“重復，是學習的母親?！彼越處熞笇W生掌握重復的規(guī)律，學會及時重復的方法，養(yǎng)成及時復習的習慣。一般來說，第一次的復習要及時，做到當天內(nèi)容當天復習;第二次復習放在第二、第三天;第三次復習在一周左右;一月之后再復習一次。只有指導學生掌握了復習的規(guī)律和方法，很多知識才會理解深刻，記憶牢固。

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“教，是為了用不著教?！毙W是學生學習能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學數(shù)學高年級教學又是小學教學的重點內(nèi)容，同時也是難點內(nèi)容。要想提高小學高年級數(shù)學教學的有效性，就需要小學教師認清高年級數(shù)學存在的問題，注重學習方法的指導，使課堂教學效率得到提升，學生的學習質(zhì)量得到提高，使他們終身受益。