論述游戲法在體育課教學(xué)中的使用效果

王召紅

隨著新課改的推廣實施，在教學(xué)中教師教學(xué)方法的改變顯得格外重要，游戲法作為一種新的教學(xué)方法與手段在教學(xué)中效果明顯。學(xué)生對上課的積極性和學(xué)習(xí)方法、態(tài)度有大提升。

一、選題意義

游戲法是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中運用游戲是自古就有的做法。通過游戲法上課希望能提高學(xué)生上課的積極性和興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在游戲的過程中既學(xué)會知識有能收獲快樂，達到教學(xué)目的。在中學(xué)體育課中學(xué)生往往因為練習(xí)枯燥，內(nèi)容重復(fù)而缺乏學(xué)習(xí)興趣。而游戲教學(xué)法就是利用體育游戲的趣味性和娛樂性，是學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)效果的方式。

二、研究方法與內(nèi)容

（一）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)（CNKI）查閱文獻，查找有關(guān)體育游戲設(shè)計的文獻，學(xué)習(xí)借鑒設(shè)計適合自己教學(xué)的體育游戲。

2.教學(xué)實驗法

（二）研究內(nèi)容

1.游戲教學(xué)法的相關(guān)理論基礎(chǔ)

（1）游戲教學(xué)法的概念、特點分析

顧名思義游戲法教學(xué)就是以游戲的方式進行教學(xué)，用游戲的方式來進行知識的學(xué)習(xí)、枯燥動作技能的訓(xùn)練。讓教學(xué)變成一件有趣的事在提升學(xué)生上課積極性的同時提高教學(xué)的效率。從而達到教學(xué)目標的方法。

（2）游戲教學(xué)法與中學(xué)體育課的內(nèi)在聯(lián)系

傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生、教材、課堂為中心，忽略了學(xué)生的心理發(fā)展特點和社會適應(yīng)能力。強調(diào)學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)、圍著教材轉(zhuǎn)，在這個教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，缺乏學(xué)習(xí)趣味性和學(xué)習(xí)的主動性。在新課改下的教學(xué)標準中，體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要與重視學(xué)生的情感體驗，教學(xué)是一個信息和情感溝通交流的過程。游戲法教學(xué)能很好的滿足教師與學(xué)生之間的互動溝通，在游戲的過程中學(xué)生積極參與游戲體驗成功收獲知識技能。游戲法將枯燥的練習(xí)轉(zhuǎn)變成為有趣的游戲更能趨向于學(xué)生的心里要求，對學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和身體素質(zhì)的提高有很大的幫助。新課改強調(diào)的“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”游戲教學(xué)能鼓勵學(xué)生參與教學(xué)、設(shè)計游戲創(chuàng)設(shè)智力操作活動、交給學(xué)生思維的方法。

2.體育游戲在體育教學(xué)中的選擇、實施理論要求分析

在體育課教學(xué)中，體育游戲的選擇首先要有鍛煉性原則。在游戲的選擇、實施上要切合教學(xué)內(nèi)容的與教學(xué)目標的要求使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉、發(fā)展起到增強體質(zhì)作用。然后是趣味性，在游戲的選擇、實施上要切合學(xué)生的心里特點和興趣愛好，讓學(xué)生覺得游戲有意思喜歡游戲然后主動參與。最后是健康、科學(xué)和合理性，在游戲的選擇實施上要符合科學(xué)規(guī)律、社會價值觀和道德價值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅學(xué)會知識還能培養(yǎng)品德增進人際關(guān)系。

（1）體育游戲的內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的

體育課是保證他們身心健康的與放松學(xué)習(xí)壓力的主要教育途徑?，F(xiàn)在對學(xué)生體育課的要求是達到身心的放松與身體素質(zhì)的鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的刻苦精神、樂觀的生活觀念、積極進取的思想、團隊合作能力。

德智體美勞全面發(fā)展是我國素質(zhì)教育的基本培養(yǎng)目標。在課堂教與學(xué)的過程中，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)理論上的知識還要學(xué)會道德知識、審美情趣和情感陶冶。所以游戲的內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該是符合社會道德發(fā)展的健康方面，道德健康是健康內(nèi)容之一，它以生理健康和心里健康為基礎(chǔ)。

（2）體育游戲的選擇要有趣味性

對于學(xué)生來說來自于文化課的學(xué)習(xí)壓力很大，喜歡甚至是期盼上體育課可以放松自己，走出教室。在這個時候他們不愿意在有跟多的來自于老師的束縛。再這樣的情況下體育課的設(shè)計和上課的方式就顯得很重要，用怎樣的手段才能把學(xué)生的注意力吸引到課堂上配合自己完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。體育游戲就是來決這樣的問題從游戲中衍生出來的，游戲的設(shè)計趣味性很關(guān)鍵，它是吸引學(xué)生注意力提高學(xué)生上課積極性的重要因素。一個好的體育游戲設(shè)計必須要滿足有趣味性、教育意義和發(fā)展身體鍛煉。

（3）體育游戲的選擇要富有教育意義

美國著名的哲學(xué)家、教育家杜威的教育觀點“教育及生活、學(xué)習(xí)及社會、重做中學(xué)”我國新課改強調(diào)的觀念“教學(xué)從教育者為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)者為中心、從教會學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)習(xí)、從重結(jié)論到重過程、從關(guān)注學(xué)科到關(guān)注人”在現(xiàn)在的體育課教學(xué)中我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方面培養(yǎng)。體育游戲的選擇要結(jié)合實際富有教育意義，讓體育游戲與生活息息相關(guān)緊密結(jié)合，在教授學(xué)生知識的同時教會學(xué)生社會道理。提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，我們需要的不是那種“高分低能”的學(xué)生而是需要適應(yīng)新世紀發(fā)展的全面人才，不僅在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀在生活中同樣要是一個優(yōu)秀的人才。游戲內(nèi)容的選擇可以從生活中取材，學(xué)生在游戲中不僅獲得了身體心靈的愉悅也學(xué)會了知識經(jīng)驗，建立正確的道德觀念、理想觀念、社會觀念。

（4）體育游戲的選擇要簡便、針對、安全

在安全方面，游戲的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展能力，但是也要注重安全問題，這是實施游戲的重點。安全是學(xué)習(xí)各項教育工作中的普遍要求，在游戲的設(shè)計組織實施過程中應(yīng)該強調(diào)安全第一的觀念。一切以學(xué)生的安全為主。

（5）體育游戲的組織過程中要把握好體育游戲的質(zhì)和量

體育課的時間是有限的，在有限的時間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)又要保證教學(xué)質(zhì)量是游戲教學(xué)法的研究重點。在體育課中體育游戲的“質(zhì)”，既是要保障體育游戲的設(shè)計有利于教學(xué)內(nèi)容的傳授和學(xué)生對知識技能的學(xué)習(xí)掌握。一節(jié)好的體育課體育游戲設(shè)計應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展階段相結(jié)合，在滿足學(xué)生的需要的前提下完成自己的教學(xué)任務(wù)。體育游戲的“量”即是游戲在一節(jié)體育課中占的時間長短，游戲用多了也有可能適得其反所以合理的安排體育游戲的時間長短也是教學(xué)重點。

三、結(jié)論與建議

一是游戲法的成效是需要長期來觀察的，教師在選擇使用游戲法教學(xué)時要能堅持長期的游戲法教學(xué)。在教學(xué)對象上也可以做對比，發(fā)現(xiàn)什么年齡段的學(xué)生更適合游戲法。

二是在進行游戲教學(xué)是對于游戲的設(shè)計很重要，根據(jù)上課教材的內(nèi)容需要來設(shè)計游戲。游戲的設(shè)計既不能太簡單也不能太難，規(guī)則要易懂最好不能讓游戲的規(guī)則占據(jù)太多時間，游戲的強度可以根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)進行調(diào)整。