利用自然資源優(yōu)勢(shì)提高寄宿制學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

田國榮

寄宿制校點(diǎn)一般都在邊遠(yuǎn)山區(qū)，由于地區(qū)發(fā)展不平衡，邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)交通不便，信息相對(duì)落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，校區(qū)家長文化水平較低，學(xué)生被外界科技文化影響較少，給寄宿制學(xué)校帶來一定的影響。

寄宿制學(xué)校雖然有許多不便之處，與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，在經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備等方面都存在著差距。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求提高了，師生關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系有了新的要求。但是廣大農(nóng)村有著豐富的自然資源，教師只要努力研究 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，及時(shí)更新轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念深入研究教材，根據(jù)寄宿制學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，研究教法，巧妙的加以利用，同樣可以不花錢或少花錢而組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)使用許多年，并經(jīng)過多次改版，教材各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容從一年級(jí)開始就有初步的內(nèi)容要求，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)并逐冊(cè)遞增，難度加大，內(nèi)容的聯(lián)貫性較強(qiáng)，有利于教學(xué)的實(shí)施。

寄宿制學(xué)校低年級(jí)教學(xué)中利用自然資源進(jìn)行教學(xué)可以分為三步：

第一步：教師研究教材，分析教材，根據(jù)教學(xué)態(tài)特點(diǎn)和年級(jí)、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際條件創(chuàng)設(shè)室外教學(xué)場(chǎng)景，選擇教學(xué)場(chǎng)景，也就是教師的課前準(zhǔn)備。

第二步：教學(xué)階段。

1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)要求;

2、根據(jù)教師要求到室外去探討、收集整理資料（學(xué)具），

3、回教室，課內(nèi)結(jié)合教材整理總結(jié)，

4、運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐鞏固。

第三步：課后延伸。學(xué)生再到在自然中去再觀察、探究、收集、整理、實(shí)踐鞏固。

例如義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)的“數(shù)數(shù)、數(shù)的認(rèn)識(shí)”和二年級(jí)“100以內(nèi)數(shù)的加減法”就有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)是“在借助數(shù)小棒感知100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十”，二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)是“在鞏固計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千”，知道“10個(gè)100是1000”，利用已知計(jì)數(shù)單位數(shù)出更大的數(shù)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、選擇場(chǎng)景?！浇墓麍@、樹林、小村落……

二、準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備拴小棒的線、裝石子的口袋、瓶子……

三、教學(xué)活動(dòng)

1、將學(xué)生領(lǐng)到預(yù)先選好的地方，讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)。如果園你看到幾棵蘋果樹、幾棵梨樹，山坡上看到幾頭牛等等，數(shù)數(shù)不要求數(shù)量，能數(shù)多少就多少，從數(shù)實(shí)物中一年級(jí)學(xué)生能體會(huì)到20以內(nèi)的數(shù)不夠用，20以上的數(shù)不會(huì)數(shù)，二年級(jí)學(xué)生可以悟出100以內(nèi)的數(shù)不夠用，還要用到比100大的數(shù)，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

2、引導(dǎo)。

老師：這些樹、房子牛羊等不能拿到教室里去數(shù)，同學(xué)們有沒有辦法找一些好數(shù)的東西拿到教室里去數(shù)呢？

學(xué)生：有辦法。

老師：下面同學(xué)們就找一些自己喜歡的、方便的好數(shù)的東西，等一下我們拿到教室里去數(shù)。（指導(dǎo)整理數(shù)據(jù)：如10根）

老師：觀察學(xué)生采集的東西——方便的好數(shù)的。

指導(dǎo)整理數(shù)據(jù)：如10根拴一捆，10個(gè)石子裝一瓶……

3、學(xué)生互助、體現(xiàn)自愿、自覺、自主的原則去收集自己喜歡的便于數(shù)數(shù)的東西，教師巡視指導(dǎo)并對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。

4、整理，鼓勵(lì)。學(xué)生在收集過程中有些同學(xué)會(huì)邊收集邊整理好，教師給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)，不會(huì)整理的經(jīng)同學(xué)提醒、幫助整理好。對(duì)于整理方法獨(dú)特、正確的同學(xué)給予肯定、表揚(yáng)。

5、整理結(jié)果展示。

10根小棒拴一捆、10個(gè)石子裝一瓶......

一捆小棒表示10、一瓶石子表示10......

6、回課堂，對(duì)在課外收集過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、積極討論等行為加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。表揚(yáng)收集過程中好的方法，總結(jié)收集方法，展示收集結(jié)果。

7、成果使用——數(shù)數(shù)。數(shù)小棒：（1）一個(gè)人數(shù)，邊數(shù)邊拿小棒，其他同學(xué)觀察，指正，數(shù)到要求的數(shù)據(jù)后再換數(shù)。（2）老師巡視指導(dǎo)。（3）各組選出數(shù)得好的同學(xué)進(jìn)行比賽。（4）師生一起數(shù)數(shù)，邊數(shù)邊拿小棒，注意翻坎環(huán)節(jié)——20以后怎么數(shù)，99以后怎么數(shù)。數(shù)得不好的同學(xué)跟老師一起數(shù)，注意糾正讀音。（5）10根10根怎么數(shù)？方法同前。

8、翻開課本看例題。學(xué)生因?yàn)榻?jīng)過自身的體驗(yàn)，對(duì)課本知識(shí)一目了然，教學(xué)起來更加方便，學(xué)生可以自動(dòng)組合進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，如龍數(shù)、數(shù)單數(shù)、數(shù)雙數(shù)......進(jìn)而啟發(fā)倒著數(shù)等等。以可以借助課本、直尺等工具指出頁碼、刻度等，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

9、總結(jié)。學(xué)生自己討論總結(jié)收集、整理、數(shù)數(shù)的方法。

四、課后延伸

以作業(yè)的形式布置，方法可以多方面的，如數(shù)給父母聽、數(shù)一下家中的羊、數(shù)一下一碗大豆有幾粒、倒著數(shù)等等。

總之，寄宿制學(xué)校低年級(jí)教學(xué)教學(xué)所在的廣大農(nóng)村有著豐富的自然資源，資源的破壞相對(duì)較少，寄宿制學(xué)校教學(xué)巧妙的利用自然資源優(yōu)勢(shì)與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中更便于環(huán)境保護(hù)的宣傳，資源保護(hù)知識(shí)的滲透，學(xué)生審美觀的培養(yǎng)等等。同時(shí)在教具、學(xué)具的收集過程中要注意安全，注意資源的保護(hù)和再利用，收集起來的東西可以保存起來組成收藏室，在語文的“這是我收集的……”、“展示臺(tái)”、“我們的……”和其他學(xué)科能用的地方再利用，達(dá)到資源共享的目的。

寄宿制學(xué)校低年級(jí)教學(xué)教學(xué)只要善于挖掘好各門教材的教學(xué)因素，認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握好教學(xué)目標(biāo)、要求，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源優(yōu)勢(shì)，學(xué)生實(shí)際，因地制宜地開展教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)來參與教學(xué)活動(dòng)，是完全可以很好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的。