“放風(fēng)箏”的秘訣

跳跳同學(xué)、小美同學(xué)喜歡寫“看圖作文”。為什么？因?yàn)樗麄兠看味紝懙煤?，得到老師的表?yè)P(yáng)，于是越來(lái)越愿意寫，也越來(lái)越會(huì)寫了。

我問他們寫好“看圖作文”有什么法寶。

跳跳說(shuō)，他的法寶是“看全面”。圖上的內(nèi)容一個(gè)都不能漏掉。不會(huì)寫的同學(xué)，他們只看到哥哥和妹妹去放風(fēng)箏，其實(shí)圖上的內(nèi)容多著呢。

跳跳掰著手指說(shuō)：“（1）小男孩手里舉著風(fēng)箏呢;（2）哥哥正在放風(fēng)箏;（3）年輕的叔叔阿姨在拍照合影;（4）天上還有蜈蚣、金魚、老鷹，還有那個(gè)叫不上名的三角形在飛呢;（5）藍(lán)天白云，天氣格外好;（6）地上的青草已經(jīng)冒出來(lái)了?！?/p>

小美說(shuō)，她的法寶是“看仔細(xì)”，不能粗略地看。比如，“蜈蚣、金魚、老鷹”三個(gè)，飛得最高的是蜈蚣，老鷹第二，金魚第三。

小美學(xué)著跳跳掰著手指說(shuō)：“（1）圖上的叔叔摟著阿姨的肩膀，顯得很親密、很開心;（2）穿紫色毛衣的男孩舉起風(fēng)箏的時(shí)候，好像張著嘴巴在說(shuō)什么;（3）妹妹手里還拿著一個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，她正喜滋滋地看著親愛的哥哥把燕子風(fēng)箏放起來(lái)呢;（4）哥哥是側(cè)著身子跑的，一邊跑一邊在看風(fēng)箏;（5）哥哥的右手拿著線軸，左手拉著線;（6）那個(gè)草地好像是個(gè)小山坡，不是公園里的平地?！?/p>

跳跳連連點(diǎn)頭：“嗯嗯，有道理，你們女生就是比我們男生心細(xì)。”

來(lái)交訂正作業(yè)的皮遒，站在一旁聽，聽到這里，忍不住插嘴：“圖上畫的看不懂，要會(huì)問。那個(gè)小孩子拿的三角形風(fēng)箏，我問了老爸才知道叫‘屁簾兒?！?/p>

這一說(shuō)，大家都樂了。

“你們……你們，你們別笑，它就是叫‘屁簾兒！”皮遒一急就有點(diǎn)結(jié)巴，“還有，還有圖上那個(gè)燕子風(fēng)箏 ，叫‘京燕，就是像京劇臉譜里的燕子，我也是問了才知道的?！?/p>

“要會(huì)問”，也是寫好看圖作文的一招。

小美興奮地說(shuō)：“還有，還有一個(gè)秘訣，‘要會(huì)想?！?/p>

“怎么想呢？蜈蚣飛在第一，老鷹會(huì)服氣嗎？那邊小男孩的‘屁簾兒已經(jīng)飛起來(lái)了，還沒有飛太高。這邊的哥哥心里肯定不服氣，心里肯定想，我的‘京燕一會(huì)兒準(zhǔn)超過(guò)你。妹妹也會(huì)想，我的哥哥是最棒的，一會(huì)兒我們的‘京燕飛得比蜈蚣還要高。妹妹還會(huì)想，‘京燕飛起來(lái)了，就讓哥哥幫我飛‘蝴蝶”。

“這個(gè)男孩，那個(gè)哥哥，那個(gè)妹妹，聽起來(lái)好糊涂。”皮遒說(shuō)，“我們要給他們?nèi)€(gè)名字。”

“取名字也是‘要會(huì)想?！?小美不滿地看了皮遒一眼，好像皮遒搶了她的功勞。

“要會(huì)想。” 跳跳一臉崇拜地看著小美，“我就是缺了這一招?！?/p>

“大家的‘絕招都很厲害，可有一招大家都做到了，卻忘了說(shuō)出來(lái)。那就是要‘找重點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)，“圖上的重點(diǎn)是什么？”

“是哥哥、妹妹和同學(xué)去放風(fēng)箏。”跳跳第一個(gè)回答，“這里要寫得最多?！?/p>

“可是我沒有放過(guò)風(fēng)箏?！逼ゅ僖荒橂y為情，好像做了一件什么不好意思的事情，“我爸總說(shuō)忙，總是沒有時(shí)間帶我去?！?/p>

“下次我爸帶我去的時(shí)候，我們一起去，我們一起放風(fēng)箏，好不好？”跳跳發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)。

“小學(xué)生寫作文主要寫故事。要想把圖上的作文寫好，就要寫好圖上的故事。怎么寫圖上的故事呢？是不是隨自己編？不。你有這方面的經(jīng)歷、這方面的故事，把自己經(jīng)歷過(guò)的故事放到圖上的故事中去，寫圖上的故事就像在寫自己的故事?！蔽艺f(shuō)。

“哦哦，原來(lái)是這樣啊。”跳跳大叫，“里面的那個(gè)放風(fēng)箏的男孩就叫小跳，寫他放風(fēng)箏就是寫我自己在放風(fēng)箏。皮遒，星期天我們一起放風(fēng)箏去！”

寫看圖作文上的故事，難在哪里？

難在“無(wú)中生有”。

沒有對(duì)話要有對(duì)話，沒有動(dòng)作要有動(dòng)作，沒有想法要有想法，沒有跑起來(lái)要跑起來(lái)，沒有鬧起來(lái)要鬧起來(lái)……你去做過(guò)了，你去玩過(guò)了，你跑過(guò)了，你說(shuō)過(guò)了，你去鬧過(guò)了……你把自己經(jīng)歷的事兒放到圖上去，那就有話可寫了。

管建剛

江蘇省特級(jí)教師，教育部首屆“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，全國(guó)寫作教學(xué)卓越名師。