一步一步學(xué)“說(shuō)理”

以《加州公立學(xué)校幼兒園至十二年級(jí)閱讀和語(yǔ)言藝術(shù)（教學(xué)）綱要》為例，我們來(lái)看看美國(guó)加州公立學(xué)校對(duì)學(xué)生“說(shuō)理”的具體要求：

一年級(jí)：重述簡(jiǎn)單說(shuō)理和敘述段落中的主要觀(guān)點(diǎn);

二年級(jí)：重述文本中的事實(shí)和細(xì)節(jié)，說(shuō)清和組織要說(shuō)的意見(jiàn);

三年級(jí)：在說(shuō)理文中區(qū)別主要觀(guān)點(diǎn)和支持這些觀(guān)點(diǎn)的細(xì)節(jié);

四年級(jí)：區(qū)別說(shuō)理文本中的“原因”與“結(jié)果”、“事實(shí)”和“看法”的區(qū)別;

五年級(jí)：分辨文本中的“事實(shí)”“得到證明的推論”和“看法”（尚有待證明的觀(guān)點(diǎn)）;

六年級(jí)：是最為關(guān)鍵的一年，公共說(shuō)理分為兩個(gè)部分：一是辨析邏輯謬誤;二是提防宣傳。那些要辨析的邏輯謬誤有五種：過(guò)度簡(jiǎn)單化、浮泛空論、循環(huán)論證、虛假兩分法、無(wú)憑據(jù)推理。要提防的宣傳手法則有：人云亦云、謾罵、偏見(jiàn)、勢(shì)利、吹噓、恫嚇戰(zhàn)術(shù)……

十一到十二年級(jí)：“說(shuō)理評(píng)估”對(duì)象是“公共文件”，一切發(fā)表了的東西，只要議及公共話(huà)題，都是公共文本，也都必須接受公眾的說(shuō)理評(píng)估。

（據(jù)“大眾網(wǎng)”）