老師，我們也想讀書(shū)了

張坤

作為語(yǔ)文老師，我是深知課外閱讀，對(duì)于提升學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力的重要性，但是我也深知強(qiáng)扭的瓜不甜，如果學(xué)生不主動(dòng)愛(ài)上閱讀，光靠教師強(qiáng)調(diào)是不會(huì)起大作用的。

對(duì)于學(xué)生課外閱讀，我更看重的是：樂(lè)讀，悅讀，享讀。所以我只提希望，不加強(qiáng)求。樂(lè)者，樂(lè)意也。只要樂(lè)意，自有時(shí)間和辦法，哪怕沒(méi)書(shū);悅者，快樂(lè)也，覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事情，不是干苦力;而享者，是讀書(shū)的最高境界，把讀書(shū)當(dāng)做享受，一日不讀，心里癢癢?？傊?，只要心里愿意，總會(huì)有機(jī)會(huì)和辦法。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，因此這學(xué)期我提倡師生共讀，抽出固定的時(shí)間作為閱讀課，也信馬由韁。讀不讀隨便，講不講話，寫(xiě)不寫(xiě)隨自己定，前提是不影響我和周?chē)耐瑢W(xué)。我們讀格林、讀王爾德……當(dāng)我看著借閱登記突突往后翻的時(shí)候我知道我勝利了，原來(lái)，榜樣的力量如此之大！同時(shí)我也在陪讀中第一次讀完了我認(rèn)為非?？菰锓ξ兜慕逃龑Ｖ?，還猛補(bǔ)了很多以前從沒(méi)讀過(guò)的童話故事。

當(dāng)我看到同學(xué)們讀得正有味的時(shí)候，我卻讓同學(xué)們交書(shū)了。同學(xué)們“啊”了一聲，還是還了回來(lái)，不過(guò)差了六本，著實(shí)讓我吃驚不小。但比起借來(lái)以后堆放在圖書(shū)角，六本算什么呀。不過(guò)這種邪氣不能助長(zhǎng)，要打擊。于是我告訴他們，書(shū)借了之后不能帶回家里放著，我知道帶回家里是為了保護(hù)書(shū)，愛(ài)惜它，但書(shū)要隨時(shí)放在書(shū)包里，想讀的時(shí)候可以信手拈來(lái)，隨時(shí)隨地可以閱讀。如果放在家里的，看完了記得帶回來(lái)。

第二天，書(shū)全帶回來(lái)了。寬容比任何訓(xùn)誡都有用，而且足以令人改過(guò)，即使喜歡，想據(jù)為己有。愛(ài)書(shū)也沒(méi)什么過(guò)錯(cuò)呀，總比書(shū)呆在書(shū)架上要強(qiáng)得多吧。書(shū)的價(jià)值，要在喜歡它的人的手里才會(huì)發(fā)揮作用，價(jià)值才得以體現(xiàn)。

又到了讀書(shū)課，我也給孩子們耍了一個(gè)小小的“心計(jì)”，我故意帶了一本我喜歡的書(shū)，學(xué)生卻沒(méi)書(shū)，我正襟危坐，正兒八百的高聲朗讀了起來(lái)，下面引起了不小的騷動(dòng)。讀著讀著，臺(tái)下越來(lái)越不安靜，還不停地有人喊：“老師，給我們借書(shū)吧，我們無(wú)聊了，也想讀書(shū)了?！?/p>

“你們也會(huì)無(wú)聊？怎么可能呢？”

“我們讀書(shū)也習(xí)慣了，沒(méi)書(shū)讀的時(shí)候好無(wú)聊哦。”

哈哈，看來(lái)姜還是老的辣??！上當(dāng)了，借書(shū)？書(shū)早就在圖書(shū)室等候了。