巴厘島公益游學(xué)記

◎

那年暑假，我們凱馬師生以中國志愿者的身份，走出國門，支教印尼，體驗(yàn)異域風(fēng)情，傳播中國文化。同時(shí)學(xué)會交流，學(xué)會分享，在巴厘島公益游學(xué)中幫助他人，也收獲自己的一份成長。

在領(lǐng)略了巴厘島迷人的景色和當(dāng)?shù)厝说臒崆殚_朗后，我們開始了支教之行。我和我的隊(duì)友們支教的是當(dāng)?shù)氐囊凰锌婆坏男W(xué)，第一堂課我們都很緊張，但是小朋友們的熱情和燦爛的笑容很好地緩解了我們的壓力，助教也在竭盡全力地幫助我們更好地融入課堂。初次接觸，孩子們比我們想象的更為熱情，氣氛也比我們預(yù)想的活躍，我們?nèi)齻€也找到了一些教學(xué)的門路，對接下去幾天的支教更有信心了。

經(jīng)過幾天的磨礪，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了“老師”這個角色當(dāng)中。中文課、英語課、活動課完全不在話下，團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作，隨機(jī)應(yīng)變。甚至有了一些自信去掌控課堂，于是迎來了我們的重頭戲，傳播國內(nèi)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)——3D打印。一上課，我們就拿出事先準(zhǔn)備好的3D教具來吸引孩子們的注意力。為了帶孩子們進(jìn)入情境，我們首先講述了人面獅身像的故事，并展示了兩個關(guān)于3D打印的動畫視頻，進(jìn)一步講解了浙江杭州六和塔的簡筆畫，小朋友們的注意力瞬間集中在3D模具上了。當(dāng)告訴他們這是由玉米作為原料制成的模型后，他們更加起勁，積極性高漲。他們紛紛表示盼望著有一天來到中國，親眼見見這些實(shí)物。3D打印課是我們上的最后一堂課，孩子們似乎沒有意識到我們即將離開，還是笑著和我們說“明天見”，帶著燦爛的笑臉離開了學(xué)校。

最后一天，我們成了環(huán)保大使，為海洋事業(yè)盡了一份綿薄之力，師生們在飼養(yǎng)員的帶領(lǐng)下一同放生小海龜，看著小小的海龜隨著海浪漂走，我在心里種下了一個愿望，希望它好好生活，健康成長，同時(shí)也為它的未來感到擔(dān)憂。我為自己能夠?yàn)楹Ｑ笫聵I(yè)作出哪怕是小小的貢獻(xiàn)感到欣慰，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，海洋環(huán)保的事業(yè)，還需要我們所有人共同努力。

和島上的人告別后，我的心情難以言喻，舍不得這些只相處了五天的孩子，舍不得淳樸善良的當(dāng)?shù)厝?，也舍不得離開迷人神秘的巴厘島。

這次支教活動讓我備感榮幸，也讓我深深地記住了這里，這次活動與其說是支教，不如說是感受，是學(xué)習(xí)，是經(jīng)歷，是反思，更是感動和領(lǐng)悟！教育的本質(zhì)，其實(shí)是愛，把愛帶到世界各地，讓它照亮更多的人。支教并不簡單，但最重要的是我們用心去體驗(yàn)，專心去做事。我相信，沒有什么是努力做不成的，沒有什么在你用心以后依舊讓你滿心遺憾的。

離開巴厘島，我不遺憾，因?yàn)槲襾磉^，這個淳樸的地方記得我來過。