身邊的朋友
——中班繪本閱讀活動(dòng)《熊布諾的一百個(gè)朋友》

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園 倪慧芳

大班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：

1.細(xì)致觀察畫(huà)面，通過(guò)對(duì)角色的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的感知，理解角色的心理活動(dòng)。

2.理解故事內(nèi)容，能用完整、連貫的語(yǔ)言表述，體會(huì)“在自己身邊、始終關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友才是最好的朋友”情感。

3.嘗試從不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)手機(jī)，有自己獨(dú)立的思考和判斷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀繪本，在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)畫(huà)面提供的信息進(jìn)行猜想，能清楚表述畫(huà)面中的主要故事情節(jié)并理解。

2.體會(huì)繪本所表達(dá)的“在自己身邊、始終關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友才是最好的朋友”情感，樂(lè)意分享閱讀過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《熊布諾的一百個(gè)朋友》每人一本，繪本故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引發(fā)猜想，激發(fā)閱讀興趣。

師：小朋友，你有朋友嗎，有幾個(gè)朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)他們的呢？

師：有一只熊，叫布諾，他有至少一百個(gè)朋友。有這么多的朋友，是怎么一回事呢？（幼兒猜想，自由討論，大膽表達(dá)。）

師：我們一起來(lái)看一看繪本《熊布諾的一百個(gè)朋友》就知道了！

二、播放繪本故事PPT，集體閱讀，感知故事內(nèi)容。

1.閱讀第2～3頁(yè)。

師：熊布諾在去釣魚(yú)的路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的東西，是什么呢？

2.閱讀第4～5頁(yè)。

師：看到手機(jī)，熊布諾有什么感覺(jué)？他是怎么做的呢？（教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察熊布諾的表情來(lái)判斷并猜想講述。）

師：熊布諾會(huì)在手機(jī)里看到什么呢？

教學(xué)心語(yǔ)：此處，教師可引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活，講述自己所了解的在手機(jī)上能進(jìn)行的活動(dòng)和能接觸到的信息內(nèi)容，為下面的閱讀做鋪墊。

3.閱讀第6～9頁(yè)。

師：熊布諾告訴自己的兩個(gè)朋友，這個(gè)盒子叫作手機(jī)，自己通過(guò)手機(jī)認(rèn)識(shí)了好多好多朋友，至少有一百個(gè)來(lái)自世界各地的朋友。熊布諾說(shuō)的“至少有一百個(gè)來(lái)自世界各地的朋友”是什么意思？

教學(xué)心語(yǔ)：教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)要基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)中的“熊布諾會(huì)在手機(jī)里看到什么”和“‘至少有一百個(gè)來(lái)自世界各地的朋友’是什么意思”等問(wèn)題，需要幼兒對(duì)手機(jī)的社交、聽(tīng)音樂(lè)等功能有一定的了解。因此，如果幼兒不具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師則需要對(duì)問(wèn)題做相應(yīng)調(diào)整。

三、自主閱讀，捕捉畫(huà)面信息，猜想、解讀內(nèi)容。

1.幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀繪本第10～15頁(yè)，教師鼓勵(lì)幼兒邊閱讀邊與同伴交流討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：有了手機(jī)后，熊布諾是怎么做的？朋友們又是怎么做的呢？

2.幼兒講述第10～15頁(yè)的內(nèi)容。

中班幼兒表述能力有限，教師可以引導(dǎo)幼兒分情景來(lái)表述。

教學(xué)心語(yǔ)：該繪本畫(huà)面色彩柔和，角色形象鮮明，表情動(dòng)作突出，非常適合中班幼兒自主閱讀。選擇第10～15頁(yè)讓幼兒自主閱讀，因?yàn)楫?huà)面呈現(xiàn)的情景對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生?，F(xiàn)實(shí)生活中，幼兒可能都看到過(guò)、經(jīng)歷過(guò)周圍人吃飯時(shí)、睡覺(jué)時(shí)、上廁所時(shí)都一直玩手機(jī)的情形。因此，讓幼兒獨(dú)立觀察、捕捉畫(huà)面信息，運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)自主閱讀，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判，是很好的促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高分析、判斷、理解、評(píng)價(jià)等能力的機(jī)會(huì)。

（1）上廁所時(shí)的情景。

小魚(yú)兒：熊朋友們很不開(kāi)心，你看有個(gè)熊朋友都面朝墻壁，嘟起嘴巴了。

（2）睡覺(jué)時(shí)的情景。

毛豆：熊朋友們都把書(shū)擋在臉上，不想去看熊布諾了。

（3）去野餐時(shí)的情景。

歡歡：熊朋友們很傷心，熊布諾只看手機(jī)都不和他們一起去野餐。

教師小結(jié)：有了手機(jī)后，熊布諾就和手機(jī)形影不離。他不再和熊蘭佐、熊瑞可聊天，不和他們出去玩，整天待在家里。兩個(gè)熊朋友非常不開(kāi)心，他們十分懷念曾經(jīng)的那個(gè)熊布諾，開(kāi)始為熊布諾擔(dān)憂。

師：擔(dān)憂是什么意思？朋友們?yōu)槭裁磿?huì)擔(dān)憂呢？

四、體會(huì)故事中傳遞的“身邊的朋友才是最好的朋友”蘊(yùn)意，分享彼此的感受。

1.閱讀第16～17頁(yè)。

師：有一天，發(fā)生了一件事，是什么事呢？

2.閱讀第18～21頁(yè)。

師：發(fā)生了什么事？（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中熊布諾的動(dòng)作、表情，進(jìn)行推理判斷；鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、表情、肢體等多種方式來(lái)表現(xiàn)熊布諾著急、沮喪的心情。）

3.閱讀第22～23頁(yè)。

師：手機(jī)沒(méi)有了亮光，熊布諾手機(jī)里的一百多個(gè)朋友全都消失了，他非常傷心。他的兩個(gè)熊朋友是怎么做的，對(duì)熊布諾說(shuō)了些什么？熊布諾是怎樣的感受？

師：手機(jī)里的朋友和身邊的朋友有什么不同呢？

教師小結(jié)：熊蘭佐和熊瑞可給了熊布諾一個(gè)大大的擁抱，讓熊布諾覺(jué)得很溫暖。熊布諾發(fā)現(xiàn)，手機(jī)里的那一百多個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的朋友，都沒(méi)有身邊的這兩個(gè)朋友好，他們才是自己真正的朋友，他們一直在自己身邊，始終給他安慰和溫暖。

4.閱讀第24～25頁(yè)。

師：最后一頁(yè)，你看懂了嗎？

小米：三只熊又變回好朋友了。

師：如果手機(jī)有電，你是熊布諾，你會(huì)把手機(jī)留在身邊嗎？

歡歡：我不會(huì)的，手機(jī)里的朋友不是真正的朋友，身邊的朋友才最重要。

師：小朋友，現(xiàn)在你知道熊布諾的一百個(gè)朋友是怎么一回事了吧！聽(tīng)了故事，你有什么想法？你的想法、感受和熊布諾一樣嗎？

五、完整欣賞繪本，表達(dá)“擁有好朋友”的快樂(lè)。

1.教師完整講述繪本故事。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己與身邊的朋友在一起的開(kāi)心事，給身邊的朋友一個(gè)大大的擁抱。