從生活著手，上好物理課

孟云

彈指一揮間，近三十年過(guò)去，我從教書(shū)“菜鳥(niǎo)”成長(zhǎng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)，真心感謝第一堂課，為我的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

上課之前，我做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生認(rèn)為“物理”等于枯燥的理論和公式。所以，在第一堂課中，我想向八年級(jí)的學(xué)生展示“物理思維方法”。

“生活處處有物理，物理離不開(kāi)生活?！蔽业拈_(kāi)場(chǎng)白，果然讓學(xué)生們都抬起頭盯著我。我立馬在教室里找能夠演示物理理論的工具——教室的前門(mén)。

我走到教室前門(mén)處，在門(mén)上畫(huà)了A、B兩個(gè)圓圈。A是門(mén)把手邊的圓圈，B是門(mén)縫邊的圓圈。我說(shuō)：“我現(xiàn)在邀請(qǐng)坐在前排的一名同學(xué)從門(mén)外推門(mén)進(jìn)兩次，一次把手放在A圓圈上推，一次把手放在B圓圈上推?！?/p>

其他的同學(xué)都緊盯著門(mén)。前排的這名同學(xué)推了兩次后，我請(qǐng)她表達(dá)自己兩次推門(mén)的感受。她說(shuō)：“A處比較容易推開(kāi)門(mén)，B處要用很大的力氣推門(mén)?！?/p>

“哪位同學(xué)知道，這是為什么嗎？”我問(wèn)道。

“因?yàn)槭滞频奈恢貌煌?。”同學(xué)們齊聲說(shuō)。

我笑著總結(jié)道：“對(duì)了，生活中的這個(gè)現(xiàn)象，就是物理中的‘力的作用點(diǎn)影響力的作用?！?/p>

“6歲的瓦特看到水開(kāi)時(shí)，水壺蓋不停地振動(dòng)，他好奇地問(wèn)奶奶：‘水開(kāi)了，壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？經(jīng)過(guò)不斷探索，他改良了蒸汽機(jī)。掉在牛頓腦袋上的蘋(píng)果，牛頓獲得靈感，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律?！闭f(shuō)完，我問(wèn)同學(xué)們：“在平時(shí)的生活中，有很多有趣的物理現(xiàn)象，很少有人思考其中涉及到的物理知識(shí)。我們看到水開(kāi)了，我們或許害怕父母要我們干活——倒熱水，會(huì)趕緊走開(kāi)。蘋(píng)果掉在我們的頭上，我們大多數(shù)人會(huì)生氣——‘頭好疼，我怎么運(yùn)氣這么差?！甭?tīng)到這兒，同學(xué)們被我逗得哄堂大笑。

于是，我趁熱打鐵讓同學(xué)們?cè)倥e手回答：“1.百米沖刺的同學(xué)為什么不能立即停下來(lái)？2.水的密度大還是冰的密度大？”等等幾個(gè)問(wèn)題。頓時(shí)大家都來(lái)興趣，勇敢舉起手，爭(zhēng)先恐后地回答。

不知不覺(jué)下課鐘敲響，我人生的第一堂課就這樣結(jié)束了。但是同學(xué)們都意猶未盡，紛紛跑上講臺(tái)來(lái)和我打招呼。

好的開(kāi)端是成功的一半。我的第一堂課為我今后的教學(xué)定下了基調(diào)，“物理來(lái)源于生活，而高于生活”。